導(dǎo)語：小學(xué)體育課程改革選課制研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】現(xiàn)今大多體育課程較為傳統(tǒng)，缺乏靈活性和吸引力，體育課程被學(xué)生認(rèn)為是體活課、自由課、放松課、游戲課，并未達(dá)到體育課程存在的目的與意義，體育課程的設(shè)立是為了讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)得到身體的鍛煉思維的緩解。在強(qiáng)健身體的同時(shí)放松身心，體育課的開設(shè)是為了讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，在進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。中國式體育教育課程注重的是被動(dòng)式教學(xué)，教師想教什么學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生缺少主動(dòng)性，對課程缺少積極性。經(jīng)過調(diào)查很多同學(xué)在對待體育課程上均是將體育課比喻成“學(xué)習(xí)累了出來玩一會(huì)吧”，所以作者經(jīng)過長時(shí)間的考察決定將體育課程改為選課制度，讓學(xué)生們自由的選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分的開發(fā)學(xué)生們對于體育的興趣與認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】課程改革；選課；體育

1.研究對象和方法

體育教育改革此時(shí)正在深入進(jìn)行中，新課程改革目標(biāo)是要培養(yǎng)多方面發(fā)展的人，想要實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)，需要的是改變以往的教學(xué)制度實(shí)行新的教學(xué)課程制度，選課制就是順應(yīng)時(shí)代要求發(fā)展起來的，并且經(jīng)實(shí)踐證明是有效的一種教學(xué)管理制度。本篇論文作者應(yīng)用運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，問卷調(diào)查法對長春市吉大附中小學(xué)部6年級500名同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后從問卷當(dāng)中抽取100人進(jìn)行課程體驗(yàn)，一周課程體驗(yàn)后再次發(fā)放問卷進(jìn)行分析與研究。

2.結(jié)果與分析

2.1學(xué)生們學(xué)習(xí)一周后對體育課程選課制的情況了解。在男生五十人中有12人選擇課程的理由是因?yàn)槭谡n教師占男生總數(shù)的24%，女生也有9人選擇課程的理由是因?yàn)檎n程老師，占女生總數(shù)的18%，這21人選擇課程均是因?yàn)樯险n此授課老師的課程，喜歡授課老師的風(fēng)格，由此可看出授課教師的授課態(tài)度與個(gè)人魅力也是學(xué)生上課的動(dòng)力。有32人選擇課程是因?yàn)樗x課程是因?yàn)檎n程本身的吸引，占男生總數(shù)的64%女生同樣有32人選擇課程的理由是課程本身，男生同女生都有超過了一半人的選擇課程是因?yàn)檎n程本身是個(gè)人想要學(xué)習(xí)到的，所選課程對同學(xué)們有著吸引力促進(jìn)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)，在兩種結(jié)果之外同樣有6名男同學(xué)與9名女同學(xué)選擇了其他理由，在填空中得知同學(xué)們選擇理由是已經(jīng)在外學(xué)習(xí)本門課程希望進(jìn)行鞏固與學(xué)習(xí)，有的同學(xué)則是因?yàn)楦改傅墓噍敚J(rèn)為所選擇的課程在以后的成長路程中能起到一定的作用，從這一點(diǎn)可以看出社會(huì)的各方面都影響這體育的發(fā)展與學(xué)習(xí)。2.2學(xué)生對選課課程學(xué)習(xí)后滿意度調(diào)查。有100名同學(xué)對課程都存在不同程度的看法與表現(xiàn)，其中50名男生中有32人對選課制度表示滿意，占男生全部的64%，而女生則有39人對選擇課程表示滿意占女生全部的78%。男生當(dāng)中有11人覺得選擇課程一般與原本的體育課程沒什么差別，占男生全部的22%，同時(shí)女生也有8人對選擇課程看法一般占女生全部的16%，男生與女生全部100人中國共有9人對選擇課程提出了不滿意，認(rèn)為選擇課程沒有達(dá)到自己的預(yù)期效果，通過滿意度的調(diào)查可以看出男生與女生中有超過了一半的同學(xué)對選擇課程是滿意，其中女生率高于男生。在男生當(dāng)中有18人表示課后會(huì)對選擇課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，32人表示不會(huì)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，女生當(dāng)中有27人課后會(huì)練習(xí)，23人不會(huì)練習(xí)。從數(shù)據(jù)中可以看出女生的練習(xí)人數(shù)超過了女生總數(shù)的一半，高出了男生9人，因此分析女生對課程認(rèn)可程度要高于男生，課后練習(xí)是為了更好的學(xué)習(xí)該課程。通過表2顯示男生當(dāng)中有42人選擇更加喜歡選課制體育課程占男生的84%，女生中有47人更加喜歡所選擇課程，占女生的94%接近100%的人喜歡所選擇的課程。選擇傾向于選課制體育課的同學(xué)們均認(rèn)為選課制更加豐富、有趣味性、有主題、能增強(qiáng)自身對喜歡項(xiàng)目的能力與了解。男生8人、女生3人選擇不喜歡選課制度的原因有3人是因?yàn)檫x課制體育課程過于勞累，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大不適應(yīng)，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與自己當(dāng)初所想有所差異，并不認(rèn)可，還是傾向與原本的大眾體育課程，學(xué)生之所以不認(rèn)可選課體育課程主要原因還在于身體素質(zhì)較差，所以才會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象。2.3課程教師對于授課情況了解調(diào)查。有5名任課老師對于學(xué)生上課狀態(tài)統(tǒng)一認(rèn)可，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對原本的體育課程有所提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)取決于心理對于課程的接受能力，對于選課體育課程，課程本身就是學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以在上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)上一定是積極認(rèn)真的。在選而不學(xué)的問題上就可以看出，學(xué)生們在課程學(xué)習(xí)時(shí)5位老師都認(rèn)可學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，均未有出現(xiàn)選而不學(xué)現(xiàn)象。在上課紀(jì)律方面有4人選擇良好1人擇選擇了較為混亂，5名老師對于紀(jì)律方面統(tǒng)一認(rèn)為前半節(jié)課的紀(jì)律遠(yuǎn)高于后半節(jié)課程，前半節(jié)授課過程中學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極回答問題，在后半節(jié)練習(xí)的過程中學(xué)生們的情緒高漲，在練習(xí)的過程中均曾出現(xiàn)不聽指揮、亂走動(dòng)等現(xiàn)象。課堂的紀(jì)律主要在于教師的管理，本次選課體育課程實(shí)為初次嘗試，授課老師對于課程準(zhǔn)備還有所缺欠考慮不足。2.4選課制課程教師意見了解。調(diào)查顯示對于教學(xué)科目是否齊全方面5名教師全部選擇為不夠全面，面對社會(huì)的高速發(fā)展，體育項(xiàng)目與事業(yè)的不斷創(chuàng)新學(xué)生的需求了也在不斷的提高，選課科目需要更加豐富才能滿足學(xué)生的需求。在表4中有3人認(rèn)為選課課程應(yīng)當(dāng)注重的是教師能力，優(yōu)秀的教學(xué)能力才能帶給學(xué)生更加精品的課程，2人選擇是授課內(nèi)容，豐富的教學(xué)內(nèi)容會(huì)帶給學(xué)生更加高漲的吸引力，能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一節(jié)體育課程中，學(xué)習(xí)到多方面、多領(lǐng)域的內(nèi)容。對于體育課程選課制度存在必要性問題上，5名教師全部選擇有必要存在，體育課程的改革是必然的。而選課制度從1912年，由當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長蔡元培教授，引進(jìn)以來已有104年的歷程，他提倡“思想自由、兼容并包”的教育思想，一直改變這中國教育體系，選課制度第一次引進(jìn)的是大學(xué)，從而演變至高中，現(xiàn)今實(shí)驗(yàn)至小學(xué)是為了讓學(xué)生從小就對學(xué)習(xí)有這自主性、目的性，“學(xué)己所想，學(xué)己所需”讓學(xué)生們在成長的過程中充分的體會(huì)到體育的學(xué)問與魅力。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論。3.1.1小學(xué)生體育課程改革選課制度能夠提升課堂氛圍與學(xué)生積極性，應(yīng)拓展學(xué)習(xí)。3.1.2通過選課制課程的初步學(xué)習(xí)有少部分同學(xué)對課程存在不同看法，原因是因?yàn)檎n程還不夠完善較為單一，并未達(dá)到預(yù)期效果，需要經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)驗(yàn)與考證才能完成小學(xué)課程的改革。3.1.3對于選課制度有超過一半的同學(xué)表示認(rèn)可，小學(xué)體育課程需要多樣化與專一化的融合，更加能促進(jìn)學(xué)生對體育課的了解與認(rèn)可。3.1.4選課制對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提升起到了一個(gè)新的高度，打破了小學(xué)生對常規(guī)體育課程的認(rèn)識(shí)與了解，更加充分的參與進(jìn)體育課程中。3.1.5選課制讓教師對專業(yè)職能更加深入學(xué)習(xí)，對教學(xué)能力提升起到了關(guān)鍵作用。3.2建議。3.2.1對小學(xué)體育課程推行“必學(xué)+選學(xué)”相結(jié)合的選課制,它對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和養(yǎng)成健身習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。3.2.2在體育課程選課課程中應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生學(xué)籍管理，課程管理，學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)和教師的評價(jià)等。妥善完整的記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)。增強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)，豐富拓展體育專項(xiàng)才能為學(xué)生帶來更加豐富的體育課程。建立一支選修課的教師隊(duì)伍是確保選修課正常運(yùn)行的必要條件,是提高選修課教學(xué)質(zhì)量的重要保證。3.2.3學(xué)校的教學(xué)思想、教學(xué)觀念影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展前景，念更新與變革還在于消除某些陳舊的教育觀念。3.2.4傳統(tǒng)的“一刀切”的教學(xué)方法和管理方式不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐，社會(huì)發(fā)展重在創(chuàng)新，學(xué)校的重要任務(wù)就是培養(yǎng)有創(chuàng)造性、全面發(fā)展的人才，新課程改革增加了選修課的比重，以適應(yīng)該終生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁革.高校體育課程建立學(xué)生選課制的實(shí)踐研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,38(5):111-123.

[2]任一明.我國普通中學(xué)早期實(shí)行選課制的歷史反思[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）(1),1998(6):24-27.

[3]賀先志.對選課制下合班教學(xué)的管理探索[J].西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2005(9).

[4]王正蘭.新課程改革背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)探索[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)）,2007(1):12-14.

[5]楊金娥,伍永福.美國選課制的歷史意義及啟示[J].比較教育研究,2005(8):7-9.

作者:祝佳辰 單位:吉林體育學(xué)院