導語：農(nóng)村陽光體育運動調(diào)查分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：陽光體育運動“是指由教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定,從2007年開始,結合學生體質(zhì)健康標準的全面實施,在全國各級類學校中廣泛、深入地開展全國中小學生陽光體育運動。”我們可以給陽光體育運動下一個簡單的定義:陽光體育運動是以身體練習為基本手段,以增進學生健康為主要目的,以提高全民族素質(zhì)為最終目標,而開展的一場聲勢浩大的全面性的學校體育活動。小學做為青少年學生養(yǎng)成教育的基點是學生獲取知識,健康成長的搖籃,而我國農(nóng)村人口所占比重較大,小學也大部分在農(nóng)村,所以了解農(nóng)村小學陽光體育運動的開展現(xiàn)狀是解決農(nóng)村小學體育教育受阻的關鍵所在。

關鍵詞：陽光體育運動；學生健康；小學體育教育

一、研究對象及方法

（一）研究對象。以菏澤市八縣一區(qū)內(nèi)的農(nóng)村小學為研究對象,每個縣城分別隨機抽取2所學校,共18所學校,從每所學校隨機抽取50名學生及校長作為調(diào)查對象。（二）研究方法。1.文獻資料法。以“陽光體育運動”為關鍵詞,通過中國知網(wǎng)查閱了近幾年有關陽光體育運動開展方面的學術論文并進行研讀。2.訪談法。通過走訪、座談等形式對部分體育教師及校領導進行了溝通和交流,為文章的理論研究提供了寶貴的資料。3.問卷調(diào)查法。共發(fā)放學生問卷900份,回收881份;發(fā)放領導問卷18份,回收18份。剔除了無效學生問卷8份,從而獲取了具有代表性的學生問卷873份,領導問卷18份。4.統(tǒng)計分析法。文章對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)均采用Excelforwindows2007軟件進行處理、分析。

二、研究結果與討論

（一）菏澤市農(nóng)村小學陽光體育運動開展的基本情況。1.菏澤市農(nóng)村小學陽光體育運動的宣傳現(xiàn)狀通過走訪,有12所學校開展了有關陽光體育運動的宣傳推廣活動,有6所學校沒有進行過任何宣傳動員活動。由此可見,菏澤市農(nóng)村小學對陽光體育運動的宣傳與動員活動仍需加強[1]。2.菏澤市農(nóng)村小學生對陽光體育運動認知現(xiàn)狀通過問卷調(diào)查以及走訪發(fā)現(xiàn)：菏澤市農(nóng)村小學生對陽光體育運動非常了解的僅占2.29%;比較了解的學生占9.27%;了解的學生占10.3%。由此可見,雖然政府有關部門及各地方學校對陽光體育運動進行過宣傳推廣,但是宣傳效果很不理想。（二）菏澤市農(nóng)村小學“陽光體育運動”存在的問題。1.菏澤市農(nóng)村小學領導對陽光體育運動的認識不足通過走訪結合問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，菏澤市農(nóng)村小學領導和學生家長發(fā)現(xiàn),在對待陽光體育運動在校園開展的問題上出現(xiàn)了“思想上重視而行動上忽視”的狀況。大多數(shù)學生對陽光體育運動興趣濃厚,大部分學校和體育教師非常重視,但是近1/4的學生家長不重視。要重視我國農(nóng)村中小學的陽光體育開展現(xiàn)狀,也說明農(nóng)村中小學開展陽光體育運動困難重重[2]。2.菏澤市農(nóng)村小學運動場地及體育器材嚴重缺乏在所調(diào)查的菏澤市18所農(nóng)村小學中有運動場地的學校達到了100%,其中有11所小學擁有籃球場地,有2所小學擁有足球場地,但大部分是坑洼不平的“天然草坪”。由于應試教育大部分初中生每天鍛煉時間不足一小時,運動場地明顯不足。3.菏澤市農(nóng)村小學體育師資力量薄弱通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：菏澤市農(nóng)村小學教師隊伍學歷狀況偏低,與城市體育教師的專業(yè)水平還有較大差距。此外,菏澤市農(nóng)村小學體育教育很少有機會參加技能培訓等專業(yè)輔導,在職培訓工作十分落后,繼續(xù)教育得不到長足發(fā)展。4.菏澤市農(nóng)村小學體育課程得不到充分落實體育課是陽光體育運動的重要組成部分,通過體育教學活動最終實現(xiàn)教育目標。通過走訪以及筆者親身所見所聞了解到在所調(diào)查的18所學校中有12所學校開設了體育課,有6所學校由于體育師資匱乏沒有開設體育課[3]。5.菏澤市農(nóng)村小學體育項目設置單一陽光體育運動最大的特點就是體育內(nèi)容豐富多彩,組織形式靈活多樣,學生經(jīng)常參加的體育活動項目,也是學校陽光體育運動開展狀況的直接表現(xiàn)。筆者親臨體育課現(xiàn)所以深受學生喜歡是因為學校能為他們提供充足的毽子和跳繩,而其他項目的體育活動如籃球、足球等則受到場地器材的制約。所以,陽光體育不僅僅是口號,不能只靠職能部門的努力,要有“大禹治水”的策略,培養(yǎng)學生良好的體育生活方式。

三、菏澤市農(nóng)村小學開展陽光體育運動的實施對策

（一）轉(zhuǎn)變思想,提高對陽光體育運動的科學認識。思想的轉(zhuǎn)變是陽光體育運動得以切實開展的關鍵,學校領導及教師要深刻認識到學生全面發(fā)展的重要性,轉(zhuǎn)變落后的應試教育觀念,讓學生家長樹立科學的育子觀念。（二）加強專業(yè)體育教師隊伍建設。加強農(nóng)村小學體育師資隊伍建設,吸引廣大體育教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生投身到農(nóng)村小學中,提高在職體育教師隊伍的專業(yè)水平,不斷組織在職體育教師進行繼續(xù)教育。（三）采取積極措施,健全體育場地及器材配備。學校要積極向上級部門反映學校體育設施不足的情況,加大教學經(jīng)費在體育設備建設方面的投入,推動學校體育器材設備全方位面向?qū)W生開放。

參考文獻

[1]赤卜凡,張桂利,項立敏.中國青少年體質(zhì)分析與陽光體育運動的通知[J].內(nèi)江科技,2010,(1):43-44.

[2]羅振宇.關于在學校開展陽光體育運動的理性思考[J].體育科技,2007,(11):44-45.

[3]魏玉琴.農(nóng)村邊遠山區(qū)小學校開展“陽光體育”的現(xiàn)狀與思考[J].大眾科技,2011,(4):152-160.

作者:張玉順 單位:山東省曹縣大集鄉(xiāng)付海小學