導(dǎo)語：陽光體育探究高校體育教學(xué)創(chuàng)新模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)階段，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大，我國人民對物質(zhì)生活和文化水平的需求逐漸提高，我國廣大群眾對自己身體素質(zhì)的重視程度也不斷增強(qiáng)，為了提高身體素質(zhì)，很多人民群眾都參與到了體育鍛煉中來。但與此同時(shí)也應(yīng)當(dāng)知道，受高校不斷擴(kuò)招的影響，我國絕大部分大學(xué)生的身體素質(zhì)正在走下坡路，因此，陽光體育在我國高校體育課堂中的應(yīng)用顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動(dòng);高校體育教學(xué);以人為本;教學(xué)模式

陽光體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)是改變我國“注重學(xué)生思維發(fā)展，忽視對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)”的教育理念，并提高我國青少年的身體素質(zhì)。高校體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，也是提高我國未來各個(gè)領(lǐng)域人才素質(zhì)的主要手段。現(xiàn)如今，高校體育教學(xué)的迫切任務(wù)是：防止我國大學(xué)生身體素質(zhì)走下坡路狀況的出現(xiàn)；改變原有的教學(xué)模式；使陽光體育教學(xué)順利開展；提高我國大學(xué)生的身體素質(zhì)，使我國大學(xué)生養(yǎng)成“每日健身”的習(xí)慣。

1陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施對我國高校體育教學(xué)創(chuàng)新的重要性

1.1陽光體育運(yùn)動(dòng)的推廣能夠提升高校體育教學(xué)質(zhì)量。推廣陽光體育運(yùn)動(dòng)的目的是為了激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，不斷給學(xué)生灌輸體育鍛煉及健身的好處，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。高校體育教學(xué)中，提倡“以人為本”的教學(xué)理念，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉中來，以此提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。高校體育教學(xué)中，陽光體育教學(xué)的推廣能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成新型教學(xué)模式，完善了教學(xué)方式[1]。1.2陽光體育運(yùn)動(dòng)的推廣能夠落實(shí)“以人為本”的新型教育理念。教育部門根據(jù)我國高校學(xué)生身體素質(zhì)一直在走下坡路的現(xiàn)狀提出了陽光體育運(yùn)動(dòng)的策略。陽光體育運(yùn)動(dòng)與“以人為本”的教育理念有超高的契合點(diǎn)，因此陽光體育運(yùn)動(dòng)的推廣促進(jìn)了我國高校“以人為本”的新型教育理念的落實(shí)。受改革開放的影響，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境正大幅度的發(fā)生改變，我國高校應(yīng)當(dāng)跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)為主要的教學(xué)目標(biāo)，合理有效地提高高校體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2現(xiàn)階段我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1教學(xué)模式太過單一。現(xiàn)階段我國高校體育教學(xué)中，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不復(fù)存在，教師單純的給學(xué)生灌輸體育理論知識的教學(xué)方式已經(jīng)被摒棄了，取而代之，學(xué)生自主選擇想要鍛煉的體育項(xiàng)目，但僅僅是這樣還不夠，因?yàn)楦咝ｓw育教育的教學(xué)模式還是太過單一，教師依舊主導(dǎo)著課堂教學(xué)。在此環(huán)境下，學(xué)生只能在課堂上學(xué)習(xí)到體育技能，在考試中了解自己對體育技能的掌握情況。除此之外，教師主導(dǎo)課堂教學(xué)，教師將自己認(rèn)為對的體育理論知識強(qiáng)加給學(xué)生，要求學(xué)生無條件服從教師的命令[2]。2.2課程安排不夠合理。在高校體育教學(xué)課程安排中，競技類項(xiàng)目占主要地位，教學(xué)比重極度不平衡，因而導(dǎo)致許多大學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識深度不夠，進(jìn)而使“終生體育”的觀念無法很好地貫徹到高校體育教學(xué)中，但是隨著時(shí)間的流逝，人們對體育的關(guān)注程度明顯不夠，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生則不參加體育運(yùn)動(dòng)。近年來，受高校改革的影響，體育教學(xué)的內(nèi)容逐漸豐富起來，但學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的需求仍無法得到滿足。

3在陽光體育運(yùn)動(dòng)背景下，探究高校體育教學(xué)創(chuàng)新的措施

3.1設(shè)置一體化教學(xué)模式，改變教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀。受陽光體育運(yùn)動(dòng)的影響，高校體育教學(xué)中教師應(yīng)設(shè)置課內(nèi)課外一體化的教學(xué)模式，一體化教學(xué)模式應(yīng)用的前提是教師將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主角，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來。陽光體育運(yùn)動(dòng)將培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣以及提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為推廣目的。因此，教師應(yīng)設(shè)置課內(nèi)課外一體化的教學(xué)模式，將課內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)與課間操等課外體育活動(dòng)融合起來，使教學(xué)模式更加完善。3.2豐富體育課程的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。高校體育教師應(yīng)深入了解國家對高校體育運(yùn)動(dòng)的要求，通過查找資料及親身實(shí)踐，豐富高校體育課程的內(nèi)容，在高校體育教學(xué)中，落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。現(xiàn)階段，各大高校體育社團(tuán)的數(shù)量在逐漸增加，使學(xué)生選擇的可能性增多，體育教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加入體育社團(tuán)，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，教師應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)置適合學(xué)生的體育訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到最優(yōu)化。

4結(jié)語

受陽光體育的影響，高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)直面當(dāng)下體育教學(xué)中的問題，根據(jù)學(xué)生的身體狀況及思想觀念，加快高校體育教學(xué)的創(chuàng)新，通過豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容和完善體育課程教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高。將陽光體育運(yùn)動(dòng)推廣出去，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生形成“終生體育”的意識，為社會(huì)培養(yǎng)出身體素質(zhì)良好的人才。

參考文獻(xiàn)

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作者:趙桑晴 單位:貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)體育工作部