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一、農村初級中學體育教學存在的問題

1.忽視學校體育的功能。農村對孩子參加體育活動不重視，認為會影響文化課的學習，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，認為搞體育“沒出息”。由于受這種觀念的制約，給學校體育的決策、管理和發展帶來很大的阻力，因此很難發揮學校體育的各種功能和作用。2.學校體育觀念的落后。體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質的教育功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能。體育具有多功能的特點，具有一定的社會價值，不少人，包括相當一部分領導者，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了農村中學體育的發展。3.農村中學體育工作的管理體系沒有形成，體育在整個教育工作規劃中沒有充分體現。組織機構流于形式，鄉鎮中學表現尤為突出，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識，農村中學體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題。由于上述問題的存在，給農村中學體育的發展帶來阻力和消極因素。

二、解決農村中學教育教學現實問題的對策

1.加強對體育價值的輿論宣傳。學校和體育教師必須同社會各屆人士和家長密切聯系、多渠道、多形式、多角度、多側面不斷地宣傳體育的各種功能和體育的社會價值，加速推進體育社會化的進程，使全體公民有積極參與的意識。2.體育工作列入學校教育教學中，加強農村中學體育工作規章制度建設，使農村中學體育逐步實現規范化、科學化，使得學有方向、趕有目標，創造良好的體育環境。3.加強體育師資隊伍的建設：(1)加強專職、兼職體育教師們的培訓、函授、進修和觀摩學習等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業余訓練不斷地創新和發展。(2)關心體育教師生活，穩定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動，調動體育教師的積極性，使他們安心工作。4.加強體育場地、器材設備的建設，注意增加體育經費的投入。(1)學校擠一點，上級撥一點，爭取社會贊助一點，從幾個方面解決。(2)土法上馬，土洋結合，因陋就簡，因地制宜，自制為主，提供教學和業余訓練的必備條件。

三、優化體育教學內容與過程是發展農村中學體育教學的重要途徑

通過體育課堂教學，使學生較系統地掌握體育知識、技術、技能，增強學生的體質。我認為優化農村學校體育教學過程與內容，應做到以下幾點：1.從農村實際出發，貫徹德、智、體全面發展的教育方針，以學校體育教學思想改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規律，面向全體學生，增強學生體質，提高學生健康水平，為上一級學校輸送合格的新生奠定基礎。2.探索農村中學體育教學的規律，研究符合農村中學實際的體育教學模式，采用多種多樣的教學方法，促進農村中學大面積地提高教學質量。3.通過優化體育教學內容與過程，總結出有效增強學生體質，提高健康水平，掌握體育衛生保健知識，有利于培養學生個性，使學生全面發展的教學內容和方法。

總之，只要我們認真分析和思索農村中學體育工作的現狀，研究農村中學體育發展的特點、規律，加強體育教學內容與過程的優化，大膽創新，勇于實踐，層層重視，齊抓共管，農村中學體育工作一定會有新的面貌。

本文作者：劉歡喜工作單位：甘肅省榆中縣連搭中學