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摘要：企業文化是推動企業發展的不竭動力，職業人才是企業的基本組成部分，是企業文化的踐行者。將企業文化貫穿于職業教育的整個過程，對于培養高素質、高質量的職業人才以及促進企業發展至關重要。本文立足于職業院校，主要闡述了企業文化融入職業教育體系中的重要性及必要性，探究了企業文化對職業教育的影響，摸索如何在職業教育中融合企業文化。

關鍵詞：企業文化;職業教育;融合

21世紀以來中國的教育事業突飛猛進，高職教育作為培養21世紀社會高素質和高技能人才的搖籃，每年向社會眾多的企業用人單位輸送了大量技能型人才。但這些人才或多或少地達不到企業的真正需求。企業真正需要的是既能滿足崗位需求，又認同其企業文化的人才。

一、企業文化的內涵

企業文化有三個層次：物質文化、制度文化、精神文化。這三個層次是逐步提高、逐步精煉的關系。一個企業，只有形成其傳承不息的精神文化，才能具有不竭的發展動力。企業文化所包含內容主要有經營哲學、價值觀念、企業精神、企業使命、企業形象等。它們共同構成了企業文化的“血肉”。它們決定了企業經營過程中的思維方式以及處理問題的原則，也決定了企業發展的方向，更是能夠構建企業經營參與者的精神殿堂。學校，也是一種“企業”。它也存在物質文化、制度文化、精神文化這三種層次的文化。學校也需要倡導優良的企業文化，本身也是文化的傳播者。學校文化是校園歷史傳統和被全體師生認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中體現。實際上包含校風、學風、教風、人際關系等諸多方面。我們可以將企業文化與學校文化有機結合，使學生在步入社會之前，即可對社會有清晰的認識，對未來有明確的方向。

二、企業文化對職業教育的影響

目前企業與高校在人才培訓方面已經有很多合作模式，比如工學結合、校企合作、訂單培養、企業人才返聘以及在職教師臨床坐診等。這些合作模式，都有一個共同點，即學校及其職業教育均在不同程度上受到企業的影響和引導。企業文化對職業教育的影響，主要體現在以下幾個方面。1.對管理人員及教學體系的影響。管理層對學校的發展方向具有決策權。校企合作的目的是培養出企業需要的、能直接上崗的人才，這勢必要求學校應有相應的制度和教學體系，來保證對學生的培養能夠有效推行。為此管理層在學校的發展方向上，會更多地考慮企業的需求，樹立起以市場和需求為導向的辦學理念；同時會自主地將企業文化貫穿于學校管理體系和教學體系中。2.對教師隊伍的影響。職業教育中的教師，不僅要求其專業知識過硬，還要求具備將專業知識轉化為實際專業技能的能力；不僅要求其能力能適應市場和企業的快速發展，還要求能將這種能力及時地傳授給學生。可以說，職業教育的教師，是“復合型”人才。在以企業需求和市場發展為導向的職業教育體系中，教師顯然也應該是一個合格的“企業人”。甚至教師也應該更多的來自于企業，或者到企業實踐。3.對學生的影響。學生是職業教育和企業需求及企業文化的直接承受者。職業教育中，除了必需的專業知識，應該更加注重對學生的專業技能的培訓和實踐。應該更多地讓學生到企業實習，親身感覺企業為其提供的教學情境和文化氛圍；在完成企業交給的任務的同時，更能深刻地體會到企業文化的精髓。通過校企合作或工學合作的模式，學生能通過實踐，切實提升自己的專業技能，同時也能加深自己對企業文化的理解和認同，為未來進入企業夯實的基礎。

三、企業文化融入職業教育的重要意義

在企業文化不斷滲透學校文化，不斷影響職業教育的情況下，我們要清晰地認識到企業文化對職業教育的重要意義，積極有效地在實際教學工作中，倡導企業文化、發揚企業文化、融合企業文化。首先，企業文化融入職業教育，能夠助力學校的發展。企業的終極目標是利潤和社會責任，學校的終極目標是培養合格人才和文化傳承。將企業文化融入職業教育，能使學校在激烈的社會發展和變革中，明確自身未來的發展方向，也即培養什么樣的人才和以什么樣的方式培養人才。在中國適齡人口逐步減少的情況下，學校只有緊跟社會、市場、技術發展的腳步，才能真正吸引大批人才，做到可持續發展。其次，企業文化融入到職業教育，有助于培養學生的職業素養。在高職院校當前的職業教育中，學生與企業的聯系僅體現在網絡等信息傳播和兼職等短期工作的形式中。而且，學校設置的一些職業道德課和就業指導等教育形式，又不能真正以企業實際運營狀態來加以闡述，只是一些書面上的說教。鑒于此，將一個企業歷經多年沉淀、能夠指引企業發展的企業文化融入到職業教育中，顯得非常重要。企業文化的融合，使學生在學習過程中潛移默化地接受企業文化的熏陶，并自然而然地成為企業需求的人才。再次，企業文化融入到職業教育，有助于培養學生的專業文化素養。企業文化必然隨著社會的發展和變革而進行自我更新，而支撐企業文化的企業生產力水平，也會得到更新換代。在得到企業文化熏陶的同時，也會深刻地認識到專業技能對企業發展的推動作用。這不僅有利于學生更有效地發揮專業技能，而且會激發學生的創造力去學習和掌握更多更新的技能和專業知識。企業為適應社會的激烈競爭，會不斷地尋求突破；學生也應該在企業文化的指導下，充分體驗到這種壓力和緊迫感，更好地尋求個人的突破。

四、構建企業文化與職業教育的共同體

企業文化融入到職業教育中，具有非常重要的意義。那么如何將企業文化融入到職業教育體系，是我們探討的重點。校園對在校學生來說，既是學習場所，還相當于一個小型社會，學生在校園里學習文化知識和技能外，還能培養與人溝通、相處的能力。所以，構建良好的校園文化很有必要，能夠使學生得到全面發展。校園文化從構成上來看，包括校園精神文化、校園制度文化、校園物質文化三個層次。職業學校應試圖從這三種文化層次著手構建校園文化，并將校園文化與企業文化聯系起來，建立以企業為藍本的職業學校校園文化。1.將企業精神融入到校園精神文化建設中。眾所周知，校訓，是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規范，它是一個學校辦學理念、治校精神的反映，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現學校文化精神的核心內容。我們熟知的清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”，武漢大學的校訓“自強弘毅，求是拓新”，復旦大學的校訓“博學而篤志，切問而近思”等，都是教人好學、好思、好強。而企業精神中，也常有“居安思危，自強不息”“奮發努力，扎實工作”“不斷超越，追求完美”等口號。這無疑與校園精神文化相通、相合。將企業精神融入到校園精神文化建設中，不僅是對校園精神文化的一種全新詮釋，也是對校園精神文化的一種再次倡導和學習，更能夠達到對學生的雙重教育。2.用企業制度來規范學生行為。企業制度是企業正常生產的保障，具有強制性。企業制度要求員工必須在規定的時間內，在規定的場所，并按照一定的流程和要求，進行工作。在工作的過程中，各員工要互相合作、互相配合，以維護企業的共同利益。而很多學生在職高階段，并不以遵守制度為榮。雖然學校自身也會制定一些規范來約束學生，但與企業制度相比，其約束力并不嚴格。用企業制度來規范學生行為，即是對學生的紀律性的鍛煉，也是提前讓學生適應企業、適應社會的一種方式。這樣，學校培養出來的學生才是社會需要的人才。3.利用企業物質文化充實校園的物質文化。企業文化在精神上的融合非常重要，但物質文化的充實也很重要。學校可以為學生提供優質的企業產品，比如圖書、實驗用品等，可以為學生提供更多的實際操作、訓練的機會。這會激發學生對企業文化的追求和認同感，同時也是學生了解企業進而認同企業的一種有效途徑。4.管理層全面推動企業文化的融入。將企業文化融入到職業教育中，需要全部管理人員、全體師生，從上到下共同努力，而不是一個人能完成的。學校需要全面推動企業文化與職業教育共同體的建設，制定出企業和學校都能適應精神橋梁，吸引更多的企業為學生提供更多的學習機會，確保教師的專業水平和教學能力能夠與時俱進。如此才能真正打造企業文化與職業教育的共同體。

五、結語

通過以上分析和探討，我們清晰地認識到企業文化對職業教育的正向促進作用。通過一些措施，我們能夠構建企業文化與職業教育的共同體，為學校的發展、學生的成長、教師的提升、企業的發展，提供了方向。

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作者:張宗巧 柴長富 單位:1.武昌職業學院 2.襄陽汽車職業技術學院