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伴隨互聯網成長起來的中學生，他們的思想意識、行為舉止、價值觀念在很大程度上受到來自網絡世界的影響。初中生的年齡基本分布在12-16歲之間，處于這一年齡段的學生是形成人生三觀的關鍵時期，他們具有極強的可塑性，但又由于現階段缺乏辨別和分析事物的能力而很容易誤入歧途。這一現狀決定了加強對學生的思想品德教育刻不容緩。如何用學生更容易接受的方式完成德育教育是學校一直孜孜不倦探索的話題。而舉辦校園文化藝術節無疑是一個完美的選擇。

一、校園文化藝術節在德育教育中的價值

校園文化藝術節是學校文化活動的重要組成部分，在弘揚中華民族傳統美德、培養學生的集體榮譽感等方面具有不可忽視的作用。德育的本質是將我們的社會意識形態灌輸到學生的思想意識中，并讓這種意識轉化成他們的內在氣質和行為習慣。而這些抽象的思想觀念只有和一定的文化形式結合起來，才能更容易被學生接受，達到育人目的。因為相比于以應試教育為代表的“硬教育”，用更貼近人自身審美訴求的“軟教育”更容易達到教育以人為本的終極目標。這種藝術形式擺脫了以往老師對學生空洞刻板的說教，采用朗誦、繪畫、音樂等多種藝術方式傳達德育內容，寓教于樂，充分發揮了學生的自主性和創新性，釋放了個性，最終在潛移默化中完成了藝術和教育的相互滲透。

二、德育教育在校園文化藝術節中的滲透方式

德育教育在校園文化藝術節中的滲透主要是將校園文化藝術節的內容德育化，營造積極向上的文化氛圍。以中學德育教育為出發點，通過一系列的校園文化藝術節傳遞積極向上的精神信息，將中華優秀傳統美德傳承給中學生，如詩歌朗誦，話劇表演，書法展等，體現時代精神要求，凝聚正能量，展現、檢驗和評估學生的特長和價值，樹立學習生活的信心，確立學習努力的方向。（一）將德育教育融入音樂教育。將德育教育滲透到音樂教育中，充分發揮音樂陶冶人的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育的主要目的不是培養音樂家，而是培養人。”音樂欣賞作為文化藝術節的一種重要形式，在形成學生的良好個性、培養個體的審美能力、增強國家認同感和民族自豪感方面具有重要作用，并且這也是學生們最樂意接受的一種教育手段。對于音樂對人的感化作用，古人早有論述。在西方，古希臘哲學家柏拉圖有過精辟闡述：“節奏與樂調有最強烈的力量侵入心靈的深處，如果教育方式合適，它們就會拿美來浸潤心靈，使它也就因而美化。”而在東方，我們的《荀子•王制》中有過類似的表述：“論禮樂，正身行、廣教化、美風俗。”這也是在強調音樂的教化作用。從實踐層面來講，在藝術節中我們可以選擇過去的一些優秀的弘揚正能量的作品對學生進行德育滲透，像在《義勇軍進行曲》、《松花江上》這樣一些讓人熱血沸騰地革命歌曲中，學生會在那些激昂的節奏里體會到我們今天的幸福生活是先輩們用自己寶貴的生命換來的，從而更加珍惜現在的美好生活，做一個對社會有貢獻的人。我們也可以采用合唱的形式培養學生的集體主義精神。一首完美的合唱作品，需要其中每一個人的配合和服從。在這個過程中，學生會慢慢體會到合作的重要性，在和他人的磨合中也讓自己變得越來越好。實踐表明，當音樂進入人的大腦皮層，能刺激人的神經系統，使人產生崇高的情感和美好的品質，這對學生的思想道德發展具有積極影響。在這種長期的熏陶和感染下，學生會逐漸形成正確的人生觀與價值觀，成為一個擁有獨特個性的人。（二）將德育教育融入文學教學。文學作品中蘊含著豐富的精神教育資源，將德育教育融入文學教學就是要充分發揮優秀文學作品的育人功能。例如詩歌朗誦、作品賞析就是培養學生高雅文學趣味的重要方式。詩歌簡短押韻，節奏鮮明，讀起來瑯瑯上口，不僅能讓學生置身于情景之中培養熱愛生活等情操，而且能夠培養學生的文學素養。如朗誦屈原的《離騷》，學習詩人崇高的理想，滿腔的愛國激情和獻身國家的愿望，以及為正義而斗爭的勇氣等。同時，激勵學生也成為一個像屈原一樣擁有崇高而完美的形象，高尚的追求，潔白的人格，堅貞的操守，高貴的心性的人。（三）將德育教育融入傳統文化節日。中華民族有很多承載重要文化信息的傳統節日。學校文化藝術活動應該結合能體現地域特征的藝術文化活動，傳承傳統文化，培養獨特的人格魅力；如陜西的秦腔，高昂激越，強烈急促，尤其是花臉的演唱，更要扯開嗓子大聲吼，正如歌謠所唱“民風淳樸性彪悍，秦腔花臉吼起來。臺下觀眾心歡暢，不怕戲臺蓬要翻”。學習獨有的傳統文化，做一名有深度和廣度的陜西人。

中學校園文化藝術節以培養學生正確的三觀為主要目標，無論采用何種藝術形式，無論是參與者還是觀看者，最后都會得到不同程度的提高。這一形式也最充分地滿足了學生的個性發展，讓具有不同愛好的學生在這個舞臺都能得到盡情地發揮。作為學校來說，借用豐富地藝術形式向學生進行德育教育，于雙方來說一個雙贏的事情，應該繼續堅持做下去。網絡時代，學校的德育工作面臨機遇也不乏挑戰。學校要利用好網絡這一把雙刃劍，積極引導學生正確使用互聯網，取其精華，去其糟粕，讓網絡能夠更好的為學生服務。新時代下，學校也要肩負起時代賦予我們的責任，繼續加強對中學生的德育教育，將社會主義價值觀滲透到各種文化活動中去，為國家培養更多的社會主義接班人。

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作者:任肖華 崔志林 單位:西安科技大學附屬中學