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美育，是對人心靈進行凈化，對人的靈魂進行升華，使人獲得對于美的正確認識，形成正確的美丑觀，指引我們生活中審美活動的一門重要學科。對于美育的重要性，我國著名教育家蔡元培先生曾說：“吾人固不可不有一種普通職業，以應利用厚生之需要；而于工作的余暇，又不可不讀文學，聽音樂，參觀美術館，以謀知識與感情的調和。這樣，才算是認識人生的價值了。”人生離不開欣賞美，追求美，創造美，在對美的不懈追求中實現人生的理想，完成自我的飛躍與發展。作為醫學工作者培養的搖籃，高職醫藥健康院校的美育對學生發展有著舉足輕重的作用，美育對于高職醫藥健康院校學生的健康成長，順利成才，有著重要的輔助作用。本文根據我校醫學教育特點，著重研究高職醫藥健康領域美育與校園文化建設之間的關系，圍繞美育與校園物質文化建設、美育與校園精神文化建設、美育與校園制度文化建設幾個方面，探討美育在促進校園文化建設，培養學生美好的道德情操、職業操守方面所起的重要作用。

1結合美育加強校園物質文化建設

蘇霍姆林斯基在《和青年校長的談話》中說：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。”高職醫藥健康院校培養的學生將會走向各類醫療機構，為廣大人民群眾的身心健康服務。在患者的世界里，痛苦可能遠大于歡樂，所以作為醫護人員的“白衣天使”必須懂得如何為患者提供精神支撐，給予他們人文關懷，讓他們有足夠的勇氣戰勝病痛，只有身心愉悅再加上有效的治療才能幫助他們恢復健康。而這就需要醫護人員不但有高超的專業技藝，更要有一顆陽光而熾熱的心，心系患者安危，精神飽滿地投入到治病救人的工作中；對生命有一個健康而樂觀的認識，心里充滿對美好生活的熱愛，熱愛身邊的人，熱愛身邊的環境，只有如此，才能熱愛自己的工作和事業，熱愛患者，給予患者陽光般的溫暖。可以說只有心中有美的人，才能發現美，熱愛美，并且把美傳遞給全世界，維護全世界的美。因此，高職醫藥健康院校在學校教育中，要注重對學生審美能力以及欣賞美、創造美、維護美等方面能力進行全面培養。而通過校園硬件文化建設，營造美的校園環境，對學生進行熏陶也是一種美育。以我校為例，在積極美化校園環境的活動中，圍繞本校教學實際、專業方向，開展以“我與綠樹共成長，我與綠樹共成才”為主題的義務植樹活動，使校園綠化面積達40%；擁有現代人體生命科學館，總面積約為300平方米，標本600余件。同時，我們建設的中藥標本館、生藥室，展出臘葉標本600余種、中藥飲片和個子貨700余種。我們還將在校園內種植各類中草藥景觀帶，讓學生在改造環境的活動中，實現與所學專業的完美結合，增加實踐能力，增長知識和才干，實現校園美化與專業建設之間的完美對接，使美育為高職醫藥健康院校的物質文化建設服務。

2結合美育加強校園精神文化建設

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》中說：“在人性美的概念中，我們擺在首位的是心靈美，既忠于信仰、人道主義和不容邪惡。”在高職醫藥健康院校的美育教學中，通過美育傳遞精神美、語言美、行為美的思想內涵，以美育教學活動為載體，開展高職醫藥健康院校的精神文化建設，讓學生在潛移默化中感受到美的熏陶，美的教育，陶冶情操，培養學生吃苦耐勞、敬業奉獻、樂于助人等高尚品格。例如，我們開設了馬克思主義哲學、思想概論、法律、醫學法規、醫學倫理學、護理倫理學、心理學、禮儀美學、禮儀教育以及美學基礎理論自選課程，給學生以充分的思想武裝。團委及學生會為傳承我校校園文化特色，以青少年愛國主義教育和中華民族精神教育為主線，開展了“重走長征路”活動。同時，還組織了迎新生接待會、送學長致青春晚會，舉辦了“美麗校園———我的家”征文活動、五四青年節知識競賽、國際護士節專題演出、師生體育運動會、師生籃排球比賽、五四青年杯足球賽、校園歌手比賽、“12.9”大合唱比賽等豐富多彩的校園文化活動，師生同心協力積極向上，傳播正能量，激發了團員青年的愛國熱情，促進了學生身心健康成長。

3結合美育加強校園制度文化建設

好的行為要有好的制度來規范，在好的制度下才能催生出各種美的行為。正如蘇霍姆林斯基所說：“當人燃起創造之火的時候，這種火光好似能從內部照亮他的面容、眼睛以及他的一舉一動，從而使外在美在理智和智慧這些內在美的作用下，而更富有神采，更顯高尚。哪里有了這種美，哪里就會有自豪感。”內生的行為要通過良好制度來幫助實現。在高職醫藥健康院校的美育教學活動中，通過校園制度文化建設，來完成對師生日常行為的規范。使教職員工在制度的約束和鞭策下更加努力地研究教學，專心育人；使學生在制度的規范中奮發向上，樹立正確的人生觀、價值觀，在今后工作中有高尚的職業價值觀和醫德醫風，更好地為人民群眾的健康服務。以我校為例，在校園制度文化建設中，我們從黨建、行政處室到教學、科研及學生管理、后勤等各個部門都制定了嚴謹的工作管理制度，保障了學校正常的教學工作秩序。一切服務于教學、一切服務于學生、一切服務于社會，總體上形成了師生互敬，團結友愛，共同進步的良好校風，打造了優質的人文環境，使校園文化祥和而美好。

總之，美育可以培養人好的行為，喚醒人內心的忠誠、善良、同情心等美好情感，使人變得高尚。高職醫藥健康院校的美育就是從校園的物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設中汲取營養，同時，為這些校園文化建設提供有益的補充，二者相輔相成，互為動力，促使高職醫藥健康院校的學生成為德、智、體、美全面發展的合格人才，將來更好地為人民群眾的健康服務。

作者:吳雅莉 牛經偉 李恒娟 李彥莉 單位:通化市衛生學校