導(dǎo)語：校園文化與學(xué)生發(fā)展一體化途徑探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

促進(jìn)校園文化與學(xué)生發(fā)展一體化，必須樹立“人本思想”，遵循校園文化建設(shè)的主體性、開放性、導(dǎo)向性和系統(tǒng)性原則，重視“科學(xué)+人文”相結(jié)合的文化觀，充分發(fā)揮校園文化主體的能動作用，在建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的基礎(chǔ)上，賦予每一項工作以文化色彩，形成穩(wěn)定的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，形成校園文化的特色風(fēng)格。

一、建設(shè)“兩支高素質(zhì)的隊伍”是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵

教師是校園文化的傳播者，這主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是通過一系列的教育活動同文化融合，將文化達(dá)到更加精細(xì)升華；其次是靠教師本身的文化素質(zhì)，影響著校園文化的發(fā)展。一所學(xué)校的文明高低，很多因素是受教師群體的素質(zhì)高低、文化修養(yǎng)優(yōu)劣等影響著。教師靠著教學(xué)中的一系列教學(xué)活動并以其教學(xué)方法感化著學(xué)生，造成校園文化的提高。使學(xué)生們的素質(zhì)文化得以迅速提高發(fā)展，師生們在那種柔和、輕松、愉快的教學(xué)活動中享受著理想的陶冶，極大地培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，潛移默化地影響著孩子們的進(jìn)步，他們就會在這樣的優(yōu)雅的文化環(huán)境中更好地茁壯成長。這些就足以看出校園文化的魅力作用。作為學(xué)校的校長在校園文化發(fā)展中起著非常關(guān)鍵的作用，他的文化素養(yǎng)、道德品行和思維情況、言行舉止等等都會給學(xué)校這個群體中的師生帶來莫大的影響，更能潛移默化地熏陶著他們的道德品行提高。因此，我們可以說校園文化的真正促進(jìn)者和影響者是校長。

二、創(chuàng)建有利于學(xué)生身心健康成長的環(huán)境，決定著校園文化發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)校的校園環(huán)境是一個非常重要的組成部分，它的自然環(huán)境綠化也會影響著學(xué)校的文化建設(shè)，所以，作為校長應(yīng)該把它納入到學(xué)校的工作中來，建構(gòu)一種如詩如畫的校園文化氛圍。處處體現(xiàn)著蓬勃生機(jī)、催人奮進(jìn)的整潔、優(yōu)美、富有教育意義的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一種放飛心靈、張揚(yáng)個性、追求卓越的內(nèi)動力油然而生。學(xué)校的文化陣地建設(shè)必須規(guī)劃到位，投入到位，管理到位。要從校情出發(fā)，站在培養(yǎng)新世紀(jì)文明的戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)文化陣地建設(shè)。如墻壁的粉刷，花草樹木的栽種，黑板報、墻報、宣傳欄的定期更換；將制作規(guī)范、美觀的校訓(xùn)等永久的標(biāo)語張貼在學(xué)校顯著的位置；將學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，教師領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，《規(guī)范》和《守則》、班規(guī)，名人畫像、名人名言等展示于適當(dāng)位置；根據(jù)校情設(shè)置整容鏡、讀報欄、政策宣傳欄、閱覽室、藝術(shù)窗等以增強(qiáng)學(xué)校師生的吸引力和凝聚力。在教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)充分利用各科的環(huán)境教育因素，以生動、活潑、直觀、新穎的教育方法，創(chuàng)設(shè)情景，提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為學(xué)校應(yīng)該做一些有益于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動，比如，引導(dǎo)學(xué)生到校外進(jìn)行參與一些正能量的活動，學(xué)雷鋒做好事，深入到社會實(shí)踐中，參與一些勞動鍛煉性的社會活動，培養(yǎng)他們從小就能吃苦耐勞的精神，在學(xué)校的教學(xué)中可以多多舉辦一些豐富多彩的教學(xué)活動，比如詩歌朗誦會、學(xué)生辯論會、節(jié)目演出等，充分利用五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、七一黨的生日、十一國慶節(jié)等等重大節(jié)日開展一些凈化思想的活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、共產(chǎn)主義的精神，使校園文化發(fā)展得到更好的優(yōu)化。

三、發(fā)展學(xué)校的社會環(huán)境，促進(jìn)校園文化發(fā)展

這里所說的學(xué)校社會環(huán)境是指學(xué)校中的師生之間的相互關(guān)系。它在一定的情況下影響著廣大師生的思想品德提升。學(xué)校是社會環(huán)境體現(xiàn)著學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)等一系列的校園文化。良好的學(xué)校社會環(huán)境會影響著每個學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。以我們可以看出每個人都是教育者，自己受到別人感染，同時也感染著別人。在優(yōu)化學(xué)校的社會環(huán)境中，教師成為這個活動中不可或缺的因素，也就是主導(dǎo)因素，而學(xué)生在這個活動中發(fā)揮著主體作用。要重視榜樣的力量，樹典型。要適當(dāng)開展聯(lián)誼活動。四、抓好校風(fēng)建設(shè)，確保校園文化建設(shè)高效運(yùn)行一個學(xué)校最關(guān)鍵的是校風(fēng)問題，它是一個學(xué)校在長期教學(xué)工作中所形成的良好高度的精神反應(yīng)，它由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)以及廣大師生的精神面貌所構(gòu)成，它是一個學(xué)校精神風(fēng)貌的重要標(biāo)志，它往往代表著一個學(xué)校的文化精神，體現(xiàn)著文明建設(shè)。我們?nèi)绾巫ズ脤W(xué)校的校風(fēng)工作關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)的精神風(fēng)貌。因為領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)影響著一所學(xué)校的整體變化。所以，要重視領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)和素養(yǎng)等，領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范、以身作則、廉潔奉公，領(lǐng)導(dǎo)要處處考慮到自己的重要影響，提高自身的文化修養(yǎng)。同時，還要形成一個較好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生能夠有一個良好的素養(yǎng)培養(yǎng)途徑，使學(xué)生能夠在道德品德、人生價值觀各個方面得到健康發(fā)展，對促進(jìn)學(xué)生文化提高起到積極的作用。再就是要讓教師形成一個良好的教風(fēng)，按照“學(xué)高一籌、德高一籌、技高一籌”的要求，讓教師以正確的育人態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、較強(qiáng)的文化素養(yǎng)、較高的文化品位去造就文明校園，培養(yǎng)文明學(xué)生。四要優(yōu)化社會大環(huán)境，要積極爭取社會各方面的關(guān)心和重視，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的良好局面，共同推進(jìn)校園文明社會網(wǎng)絡(luò)的全面形成。回顧走過的探索歷程，我們深切感受到塑造人的靈魂，打造人的未來，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生做事，教會學(xué)生與人合作的神圣職責(zé)，決定了校園文化建設(shè)與學(xué)生整體素質(zhì)一體化發(fā)展舉足輕重的育人地位。我們只有義無反顧地立于改革的潮頭，大膽探索、勇于創(chuàng)新，在校園文化建設(shè)與學(xué)生整體素質(zhì)一體化發(fā)展這片神奇的沃土上做恒久的努力才能再創(chuàng)佳績！ 

作者:劉芬華 董力 單位:大安市安廣鎮(zhèn)第三小學(xué)校