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摘要：高校黨建工作的目標是幫助學生樹立社會主義核心價值觀，使學生能夠拒絕外來不健康思想腐蝕，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。而校園文化則是作為教學內容的補充，來完善學生的人格塑造和人生觀培養。校園文化還能反映出一所高校的整體風貌，體現高校的辦學精神。因此，高校校園文化建設離不了黨建工作，兩者都是服務于高校以人為本的教學目標。

關鍵詞：高校教育；黨建工作；校園文化

一、黨建工作在高校中的作用

在高校推行黨建工作，是我國社會主義制度的特色。高校作為培養高端人才的場所，既要培養學生的科學知識，又要培養學生的思想道德。在我國，樹立社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、奉獻精神、誠信待人以及艱苦奮斗的良好品德，這些品德不僅是社會主義建設需要的品德，也是我國延綿幾千年的傳統品德。隨著我國對外開放政策的實施，尤其是網絡普及之后，國外一些不太健康的思潮逐步隨著網絡侵入到當代青少年思想中，像享樂主義、個人主義、自由主義、金錢崇拜等觀念，嚴重影響著我國青少年的人生觀和價值觀的形成。進入高校之后，隨著學生上網次數的頻繁以及接觸的知識面越來越廣，對外來的思潮也容易不加分辨就盲目接受，尤其是在當前，隨著市場經濟的發展，社會上的貧富差距也越來越大，這樣更容易使高校學生容易被個人主義、金錢至上等觀念迷惑，影響著高校學生人生觀的培養。高校黨建工作就是針對這些現象而開展，要將社會主義核心價值觀潛移默化地滲透到學生思想中，并且讓學生能夠用社會主義核心價值觀來拒絕外來思想的入侵。黨建工作作為意識形態教育，不能像課堂教學那樣直接將價值觀傳授給學生，而是要通過文學作品、藝術形式等手段，來滲透到學生思想中。因此高校中的黨建工作必須和校園文化建設相聯系，才能體現。

二、黨建工作和校園文化的關系

黨建工作和校園文化建設既有外在的聯系，又有內涵上的聯系。黨建工作和校園文化都是意識形態的教育，要通過寓教于樂的手段來達到教育目標，做到以人為本，讓學生通過不同的活動隱性接受。在內涵上，黨建和校園文化目標一致，都是確立人生觀、世界觀和理想信念的教育。人生觀、世界觀和理想信念的教育都是人格塑造的重要組成部分，也是社會主義接班人所要具備的基本素質和要求。校園文化是將辦學精神、教育制度、教育行為和辦學物資融為一體的文化，其中精神文化是根本，通過精神文化的逐步滲透，來達到教育人的目的。而黨建工作也是通過精神滲透的方式，來達到塑造人格，培養社會主義核心價值觀的目的。除了人生觀培養，校園文化的另一個任務是弘揚我國傳統文化。我國傳統文化中的儒家思想，提倡的道德是“利他束己”、“誠信待人”、“愛國愛民族”、建立和諧社會。這種優良的民族傳統是中國發展到今天的主要思想基礎，也是中國屹立于世界之林的根本。這種優良的傳統在今天仍然具有現實意義，因此高校教育中，不僅要學習先進的科技技術，還要傳承和發揚古老的民族文化。我國社會主義建設中，對人才的要求是具有積極進取的精神，有艱苦樸素的優良傳統，愛國家，愛民族的人才。這些要求和我國儒家思想提出的“修身齊家治國平天下”是一致的。因此黨建工作和校園文化建設在內涵上是一致的。黨建工作和校園文化在樹立榮辱觀方面也是一致的。我國傳統文化中的榮辱觀是“明禮儀知廉恥”，這里的禮儀是符合社會道德規范，只有那些在個人與集體中，能夠舍棄個人利益，成就大局的人，才能受到他人尊重。在知廉恥方面，也是從“誠信”“孝悌”觀出發，將尊重他人、嚴于律己者作為道德楷模。這些觀點也是校園文化所提倡的。黨建工作和校園文化在外延上也有交匯。由于黨建工作是樹立學生的人生觀教育，黨的思想、作風、廉政建設都離不開文化這個載體，利用文化的精髓、力量來教育人，校園文化作為一種廣泛存在的文化載體，正好成為黨建工作培養人，教育人的平臺。黨建工作還是校園文化建設中的核心，校園文化建設的目的是培養學生正確的人生觀，而這個人生觀必須是符合社會主義建設要求的。因此校園文化的建設要圍繞黨建工作來展開。黨建工作和校園文化的另一個外延交匯是服務對象不僅有高校學生，還包括高校教師和所有高校工作人員。

三、黨建工作在校園文化建設中的作用

1、黨建工作在校園文化建設中的引領作用

黨建工作在校園文化中的引領作用主要體現在，在校園文化建設中，要堅持以社會主義核心價值觀來武裝和教育師生。可以用不同的節日、紀念日來進行社會主義價值觀教育，通過緬懷先烈的革命事跡，來教育師生堅持艱苦奮斗的優良傳統，培養學生為他人奉獻，為信念而奮斗的精神。在校園文化建設方面，黨建工作還可以向學生宣傳社會主義建設的目標和前景，讓師生們心中能夠勾勒出美麗的建設宏圖，圍著這個目標不斷努力奮斗。黨建工作更要向師生普及當前社會主義建設的目標，像實現“中國夢”，建立和諧社會，這樣能夠幫助師生從自身做起。

2、黨建工作在校園文化建設中的促進作用

黨建工作在校園文化建設中具有引領作用之外，還要根據學校的辦學理念，來傳承不同地區、不同民族的傳統文化。目前，我國的校園文化建設中，出現隨大流現象，甚至還有過分崇洋媚外的現象。例如，很多學生對于自己的民族文化知之甚少，卻喜歡追逐韓國、日本、美國等外來文化。這些外來文化中有積極的一面，但也有消極的一面，像韓國文化過分渲染顏值，美國和日本文化過分渲染暴力，這些都不利于青少年的成長。針對這種現象，黨建工作要利用自身的權利，來引領和促進學生向健康的方向發展。我國地域廣闊，民族眾多，不同地區，不同民族都有自己的地域文化和民族文化。校園文化建設中，要將自己的本土文化向學生傳授，讓學生了解自己的家鄉和民族文化，從中發現美，提高他們的審美能力，只有這樣，他們才能分辨外來文化的精華與糟粕。

作者:文英 賈蓉 單位:湖南省懷化職業技術學院

參考文獻:

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[2]周彩根,劉鎖娣.高校黨建與校園文化建設的關系研究[J].…常州大學學報(社會科學版).…2011(03)