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近年來，我國高等職業教育面臨諸多新形勢:國家倡導大力推進職業教育，大批95后的青年學生跨進校門，90后青年教師也紛紛踏上育人崗位，同時，新媒體的迅猛發展正不可阻擋地影響著師生的工作、生活和教育教學管理，所有這些都給新時期高職院校校園文化建設提出了新要求。

一、新時期高職校園文化的建設原則

高職院校校園文化建設對學校培養綜合素質高的應用型人才具有積極意義，特別是在新時期，建設校園文化既要考慮本校師生的特點和需求，又要符合當地經濟社會發展需要，與當地人文傳統和特色相結合。總之，高職院校要建設品味高雅、內容豐富、與時俱進、特色鮮明的校園文化，應遵循以下原則:

(一)個體與整體相統一

校園文化是一個由物質文化、精神文化、制度文化和行為文化構成的、相互影響作用、共同發揮功能的整體。在校園環境的打造上，既要突出每個建筑和設施的特色，又要考慮整個校園布局和風格的統一協調;既要注重師生個人的思想特點，尊重師生個性，又要樹立師生共同的價值追求，以及對學校歷史的認同和傳承;既要追求自身的獨特精神，也要以社會文化為主導;既要有滿足教育教學管理的相關制度規范，也要關心師生個體的精神文化生活。整體校園文化的建設要與每個獨立的班級、每個年級的教風學風建設、與各職能部門的工作作風建設緊密結合，形成全校上下齊抓共管、全體師生同心協力的整體氛圍，以面促點，以點帶面，整體統一。

(二)傳承與創新相統一

科學的可持續發展的校園文化，既要有深厚的傳統文化底蘊作支撐，又要體現鮮明的時代特征。要在繼承學校傳統歷史文化的基礎上，勇于創新。要激發青年師生的積極性、主動性和創造性，充分發揮青年人敢想、敢做的優勢，開拓校園文化的新渠道、新方法，打造文化精品工程，樹立文化品牌形象，增強與社會的密切聯系，開展豐富的社會實踐活動，吸收社會文化中的積極因素和先進成果，融入當地歷史文化和風土人情的獨特元素，使校園文化建設層次豐富、內容多樣、形式新穎，既體現學校多年的歷史積淀，又富有濃厚的時代氣息。

(三)共性與個性相統一

高職院校的人才培養注重的是應用性，要求學生具備一定專業技能、行業素養和職業精神，所以高職院校校園文化建設應該以普通高校校園文化建設為借鑒，體現一般高校校園文化建設的共性，更要突出高職教育的職業性，彰顯高職校園文化的獨特個性。現階段入校的多為95后學生和90后老師，他們普遍對新事物有敏銳的觀察力和較強的學習能力，既有張揚個性的渴求，又有對共同價值取向和理想信念的向往，所以新形勢下高職院校園文化建設既要呼應師生的共性追求，體現整體性;又要鼓勵師生表達個性，體現多樣性。

二、新時期高職校園文化的建設路徑

(一)物質文化建設

1、凸顯職業特點。高職院校以培養技能弄應用型人才為根本目標，這就決定了高職院校的校園文化除了具備高等學校校園文化的普遍特征以外，還應該具備鮮明的職業性特點，積極營造職業氛圍，努力將職業文化、企業文化和行業文化融入并滲透到物質文化建設中。在校內適當位置建設宣傳欄、海報欄、主題景觀、文化藝術隧道、文化素質教育長廊等媒介，利用這些媒介來宣傳優秀企業精神、先進行業理念、高尚職業精神等，也可以通過這些媒介企業需求信息和行業發展動態，讓整個校園。

2、引入企業元素。高職院校應積極與優秀用人單位建立良好的校企合作伙伴關系，積極建立校內校外實訓基地，深入推進工學結合、校企合作，搭建技術技能和就業創業平臺，將企業引入校園，開辦“校中廠”、“廠中校”，既豐富學生的實踐教學，提高學生的職業技能和綜合素質，又實現學生與企業的零距離對接，便于向企業推介優秀畢業生，大大提高了培養應用型人才的針對性。創新校企合作形式，嘗試以企業名稱命名校內建筑、道路橋梁等，讓優秀企業精神以顯著的外在形式在校園中體現，讓學生一進校門就接受優秀企業文化的熏陶，潛移默化中成長為優秀的企業人。

(二)精神文化建設

1、傳承學校歷史。高職院校一般建校歷史較短，要在日常教育教學管理中準確凝練校訓、校風，做好歷史資料的積累、總結和保存。有條件的高職院校應編撰校史、修建校史館，以便更好地保存和展示相關資料，介紹優秀校友，將學校歷史有效傳承。定期開展校訓校風解讀活動，開辦校史專題大講堂，開設優秀校友論壇，開展校歌征集活動，通過這些活動弘揚校園文化精神，在校園內逐步形成一種文化氛圍以及與該氛圍相匹配的文化意識和精神品格。

2、融入地域特色。高職院校培養的高級技術型應用人才往往要服務于當地企業發展，因此地域特色應當成為高職院校的標簽之一。學校可以在校園整體布局上與當地建筑風格相統一，深入挖掘校址所在地歷史文化資源，開設地方傳統文化研究相關課程，當地學生一進校即可感受撲面而來的親切，外地學生在校學習期間接觸當地文化，能更好地融入當地生活，甚至為畢業就業時增添籌碼。

3、借力新媒體。隨著計算機技術的發展和智能手機的普及，QQ、微博、微信越來越成為人們日常生活中的主要通訊平臺，特別是當今高校的90后師生更是幾乎24小時離不開手機，新媒體已經滲透到他們工作生活中的每個角落。學校要借助新媒體的迅猛發展，在校園官網、校園BBS、校內社團網站、校園論壇、校園官方微博微信等建設上使出“洪荒之力”，讓師生及時了解學校發展動態，引導師生正確理性地看待學校和社會發展中的人和事，鼓勵師生通過合適渠道發表主張、反映訴求。

(三)制度文化建設

1、充分發揚民主。規范的制度是全體師生的行為準則，也是各單位各部門正常有序運行的重要保證。對高職院校來說，教育教學、學生管理、財務管理、安全管理、后勤服務、就業創業等方面完備的規章制度確保各項工作的順利開展，也是校園文化建設順利進行的保障。規章制度是為“人”服務的，在高職院，所有規章制度都要服務于技能型人才的培養和“雙師”素質的提高，因此，高職院校的制度建設要發揮全體師生的共同智慧。要充分發揚民主，將制度建設與人本管理相統一，堅持科學決策、民主管理、依法治校，與時俱進。堅持科學性、規范性和可行性，注重規章制度的可操作性，要堅持“以人為本”，充分考慮師生的實際情況，關注師生的訴求。

2、堅持有“規”必依。完善的規章制度是教育教學管理有效運行的前提條件，嚴格執行是規章制度產生效果的必要保障。要堅持以規章制度為師生工作生活的行為準則，嚴格規范教育教學管理中的所有環節。要在全體師生中開展相關規章制度學習和討論活動，引導師生尊重制度，理解和接受制度的約束，養成按章辦事的習慣，將規章制度的要求變成師生內心約束自我的自覺意識，在全校范圍內營造有“規”必依、違“規”必究的良好氛圍。

(四)行為文化建設

1、豐富校園活動。豐富、和諧、健康向上的校園活動既包括文體活動、社團活動、技能競賽、等，也包括各種創新、創業活動。要支持和鼓勵學生組建具有本校文化特色的各類社團，并指導其開展活動。定期開展技能節、文化藝術節等系列活動，組織青年志愿者行動、校外社區服務、“三下鄉”等社會實踐活動，幫助學生豐富專業知識，錘煉職業技能。開設創新創業教育，為學生搭建創業平臺，提供必要的支持。

2、深入校企合作。高職院校的培養目標是企業應用型人才，所以，高職院校必須加強與企業溝通交流與合作，將企業的文化引入學校，使學生在受到企業文化熏陶和影響下盡快走向企業，提高崗位適應性。可根據教育教學工作實際，組織學生進行企業參觀、頂崗實習，訪問企業工程技術人員、模范人物和廣大校友，組織優秀企業宣講會、介紹會和座談會;組織教師開展企業掛職鍛煉。

作者:張歡 單位:蘇州經貿職業技術學院

參考文獻: 

［1］匡文婷，耿榮．高職院校校園文化建設研究［J］．職教文化，2015(11)

［2］王佳麗．新時期高職校園文化建設的理論及思路探討［J］．求知導刊，2016(1)

［3］凌海波．高職校園文化內涵與建設路徑［J］．職業技術教育，2011(2)