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一、深刻剖析雕塑藝術在幼兒園校園文化建設中的重要性

雕塑藝術在城市建設中隨處可見，很多雕塑都是城市地標性建筑。甘孜州幼兒園在校園文化建設中充分認識到雕塑藝術在校園文化建設中的重要性，挖掘雕塑藝術價值。漂亮的雕塑作品能激發幼兒的情感共鳴，因為幼兒園的孩子以具體形象思維為主，喜歡卡通立體的形象，甘孜州幼兒園五個高原特色的卡通動物形象正好符合孩子們的這一特點，能一下子吸引孩子的眼球，還能提高孩子的審美能力和對雕塑藝術的認知，如俊美的羚羊是美的化身，身姿優美、體態輕盈，給人以美的體驗。優秀的雕塑作品不僅能美化校園，成為校園的亮點，提升校園風貌建設的品位，還能營造良好的文化氛圍，起到育人的作用，使置身幼兒園中的人受到潛移默化的影響，如飛奔的駿馬，時時提醒著“不待揚鞭自奮蹄”。優良的雕塑藝術已成為幼兒園人的精神支柱之一。

二、充分發揮藏族雕塑藝術的特點

早在兩萬多年前，勤勞勇敢的藏民族就在廣袤的高原大地上扎根、繁衍。通過翻閱資料和參觀藏博館，我們看到新舊石器時代的工具、石器、飾品，看到精美的阿西土陶和石刻作品，還有藏民族精細生動的木雕作品；在寺院，我們看到神圣莊嚴的佛像，美輪美奐的酥油花。對這些作品我們驚嘆雕工們的精湛技藝，透過這些雕塑藝術我們進一步深入了解了藏民族雕塑在選材、造型、用色等方面的特點。在設計幼兒園雕塑中我們充分發揮藏民族雕塑藝術的特點，并大膽創新加入現代元素、卡通元素，使幼兒園的雕塑別具一格，辨識率極高。

三、牢固把握藏民族元素雕塑設計的原則

步入名校，我們常會感嘆有濃厚的文化氣息，而且每個學校各不相同，這正是不同的校園文化傳遞的極具本校特色的精神文化和價值內涵。如北京大學的華表、石碑、名人紀念碑無不彰顯著歷史的厚重感與民族振興的責任感。又如清華大學的雕塑“碑”“道”“和合之舟”等不僅有中國藝術家的作品還有外國藝術家的作品，體現著兼容并蓄的大氣、科技興邦的勇氣。因此，甘孜州幼兒園在進行校園文化建設中，多方收集資料，深入挖掘本民族、本地區、本園的特點，在雕塑作品上力求“精美而不失民族氣息”“獨特而不失卡通氣息”，要用獨特的雕塑語言形成自己校園的人文景觀，要體現自身文化歷史和價值取向，在設計中甘孜州幼兒園把握了一些重要原則。（一）整體性原則。校園雕塑藝術設計與幼兒園中的建筑物、樓道、圍墻、山水、樹木、花草等其他景觀相互呼應，有機融合，同時與幼兒園的歷史文化融為一體，恰到好處地體現本地、本園人文風情和悠久的歷史脈絡。如甘孜州幼兒園的前大門和后大門坡道的歷史浮雕墻，分別采用40、50、60、80、90年代的照片，展現出幼兒園的變遷和深厚的文化積淀。同時雕塑的色彩和造型均與校園內其他建筑和造型相呼應。（二）文化性原則。藏民族在發展的歷程中，不僅傳承發揚著本民族的優良傳統文化，同時還積極汲取漢族與其他民族、甚至國外的優秀文化。因此在雕塑作品的設計中幼兒園盡可能多方考慮、恰當融合，使之體現出不同的文化氣息。如甘孜州幼兒園的五個動物雕塑（藏羚羊、雄鷹、藏獒、駿馬、牦牛）是校園文化總體設計思路下的產物，其文化氣息和教育價值深厚。五個動物不僅蘊含著堅韌、勇敢、奉獻、拼搏等優秀的品質、在藏區也流傳著許多它們的民間故事；五個動物分別對應幼兒園五大領域的教育（藝術領域、科學領域、語言領域、健康領域、社會領域），將雕塑藝術作品與幼兒教育巧妙地結合起來，促進幼兒教育的發展。（三）以人為本原則。幼兒園的雕塑作品不僅僅是為了美化校園，或者博取孩子們的開心一笑，而是要注重雕塑與幼兒、教職工、家長之間的互動，讓雕塑活起來，與人感應，產生良好效應。如甘孜州幼兒園的歷史浮雕墻引發教師思考：作為甘孜州幼教人，我們如何續寫州幼教的歷史，該為州幼教做些什么，引導孩子們知曉以前條件雖然很差，但是一代代的孩子依然健康長大，而今各方面的條件如此優越，自己應該怎樣面對生活、怎樣建立良好的行為習慣和學習習慣。同時這些兼具現代卡通特色和藏民族元素的雕塑還能陶冶情趣、提高師生審美與藝術欣賞力。（四）民族特色原則。校園文化雕塑學校都有，發達地區的一些學校雕塑氣派、華麗，現代感十足。民族地區的校園雕塑也走這樣的設計思路顯然是不行的，我們要吸取民族地區的精華，充分利用藏族雕塑藝術的特點，讓雕塑獨一無二，散發出特有的魅力。甘孜州幼兒園的雕塑在造型設計上吸取了藏民族圖案，如祥云、吉祥圖案的變形、排列、重組等等。色彩方面，大門處的立體園徽色彩醒目具有很強的識別性，承載園徽的基座為深灰大理石，顯得莊重沉穩；園內雕塑則色彩鮮明、豐富與園內建筑色彩融為一體。造型方面，五個具有藏民族元素的卡通動物身著藏服，神態各異，如藏羚羊頭戴仿綠松石的珠串，仿佛在翩翩起舞，藏獒則豪放地彈著三弦琴，駿馬則跳起歡樂的鍋莊，牦牛聆聽，雄鷹俯瞰。

四、凸顯藏民族元素雕塑的功能

（一）導向功能。優秀的雕塑藝術是人們百看不厭的立體藝術，它不但能充分調動人的感官細胞，而且能夠彰顯幼兒園的核心價值觀、育兒觀，引導教職工團結向上、勇于創新、樂于奉獻，引導幼兒從小樹立良好的道德情操，養成良好的行為習慣。（二）文化對話與溝通功能。優秀的雕塑作品散發著獨特的藝術魅力，感染著幼兒園中的每一個人，拉近了師生的距離，拉近了時空的距離，拉近了歷史與現在的距離。讓我們仿佛觸摸到幼兒園發展的歷程，觸摸到藏民族發展的歷程，實現了師生與優秀藏民族文化的歷史對話。（三）審美教育功能。寓意深刻的雕塑作品能夠激勵教職工奉獻進取，激勵孩子們勇于挑戰、健康成長。同時優美的雕塑藝術能非常有力地提高幼兒對美的感受力，培養表達美、展現美的能力。精心設計并充滿藏民族文化氣息的校園雕塑豐富了校園景觀，營造了文化氛圍，提高了師生的精神境界，從而提升了幼兒園的品位和實力，對幼兒園長遠發展起著重要作用。

作者:劉琪琳 單位:四川省甘孜藏族自治州幼兒園

參考文獻：

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