導語：校園文化建設原創雜志研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、導言

（一）校園文化。文化的定義最早始于1871年，英國學者泰勒在《原始文化》一書中提到：“文化是包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗和任何人作為一名社會成員而獲得的能力和習慣在內的復雜整體。”①而校園文化正是其中一個重要組成部分。“具體來說，校園文化主要指全體學生與教職員工直接參與和創造的精神財富。”②它是一所高等學府內涵和性質的具體表現；是獨具高校風格的物質與文化，具象與抽象的統一。校園文化建設研究始于20世紀80年代，隨著教育改革的步步推進，高校文化建設取得了巨大成就，總體呈現學術性、開放性、知識性、實踐性于一體的態勢，在大學人才培養中發揮著強大的育人與凝聚功能。然而不可忽視的是校園文化在當代高校，尤其是合并型大學中仍然存在的難以同化和積淀的問題。校園文化建設沒有得到足夠的重視，文化氣息稀薄，缺乏品牌樹立，使得它難以充分體現其導向、規范、塑造、激勵的教育價值。因此，高校校園文化急需新的載體、新的手段去建設和發展。校園文化建設中原創雜志的視覺設計研究校園文化是一所高校的核心所在，是高校得以立足和發展的精神支柱。但目前高校仍然存在著校園文化氣息稀薄，缺乏文化品牌建設等一系列的問題。文章依托“視覺傳達專業知識”，制作出校園原創雜志的設計案例，以雜志作為文化內容的載體，分別從字體、色彩、網格三個方面研究在校園文化短缺的高校如何用視覺設計建設高校文化，使校園文化實現內涵的發展和載體的創新。 （二）視覺設計。視覺傳達設計是在滿足人的視覺閱讀順序基礎上，用藝術性審美的設計語言輔助內容，增強文本的可讀性、詼諧性、獨創性。校園文化作為一種無形資產，可以通過視覺設計等手段進行具象化呈現，使之脫離抽象主義形態，形成以形象為載體的視覺文化。以校園原創雜志為平臺，利用排版和編輯創意設計去多面地呈現校園文化精神，樹立文化品牌，實現文化創新，有助于增添校園文化氛圍，使校園文化在現實環境中得到依托和發展。

二、研究設計

（一）研究對象。本次研究主要面對武漢理工大學全體學生，并盡量擴大宣傳，以求樣本的客觀公正。（二）研究方法。本項目采用實例研究的方法，依據視覺傳達知識制作出符合校園生活，反映校園文化的校園原創雜志的設計案例，并廣泛收集反饋意見，總結出如何利用原創雜志的視覺設計促進高校校園文化建設的具體措施。本文研究主要采用問卷調查、文獻研究、經驗總結等方法，并將理論與實踐相結合。

三、原創雜志的視覺要素設計

（一）字體。字體是雜志編排的主體，在視覺傳達中占舉足輕重的地位。每種字體都有各自的基調，一款優雅、辨識度高、易讀性好的字體能夠幫助設計發揮到錦上添花的效果。線條和形狀能夠傳遞情感，塑造不同的氣質。無論是單獨的字體設計，還是整體編排中的正文字體，都因為氣質不同而在版面上扮演著不一樣的角色。如圖1，作為高校校園雜志的Logo，“Wuters吾理”選用線條較粗、較為方正的無襯線字體，此時的字體呈現出具有大氣、端正、奔放、正直等特點的高校優秀學子的良好形象，便于讀者由字體的氣質感知整本雜志的氣質，感受校園文化的生機與活力。并且粗體字比細體字更為引人注目，能夠給讀者快速傳遞信息。在正文字體中，我們采用與標題風格近似的宋體，以保證字體風格的統一。作為有襯線字體，宋體的筆畫有粗細變化，橫筆畫纖細，豎筆畫粗壯。用清晰、辨識度高的宋體作為正文字體來提高文章的易讀性，適合“文化”領域的版面。正文的字體一般成段落出現，呈現出清爽、統一、整潔的高校集體的特點。一期雜志中，字體種類偏少，會使版面呈現優雅、穩定等特點；字體種類偏多，會使版面呈現活躍、有趣等特點。雜志的受眾是高校的莘莘學子，要為受眾量身定制一款體現校園文化的人文類雜志，在字體使用的種數和搭配上都需要斟酌。盡量減少字體種類的數量，避免版面花哨的情況出現，同時要靈活運用限定字體進行組合，表現大學校園生活的豐富多彩和大學生干凈舒適的精神面貌，符合大學生的觀點與心情。（二）色彩。色彩是聯系視覺與設計的紐帶，它能夠在第一時間刺激讀者的感官，迅速抓住讀者的眼球。每種顏色都有自身的特點：紅色跳躍、熱情；黃色明亮、愉悅；黑色典雅、摩登。不同的文本需要不同的色彩搭配，從而塑造出不同的風格，例如：有關戀愛的文本，使用象征甜蜜的粉色，營造浪漫的氛圍（圖2）；有關春節的文本，使用象征和煦的暖色調：黃色和紅色，使人感受節日的溫馨祥和（圖3）；而對我校棒球社團的采訪文章，我們則采用了象征戶外、大自然、洋溢青春的綠色（圖4），使之富有感染力，彰顯校園的蓬勃朝氣。讀者在閱讀的過程中感受到色彩搭配的活力，有助于更深入地理解文本，促進校園文化的建設與傳播。選擇合適的顏色搭配文章，構成舒適、融洽的色調輔助設計。當一期雜志注入色彩的韻律，將實現為一本蘊含寓意的集合，使內容更好地為讀者傳達。選取一種顏色，僅運用其明度或純度的變化，也可使編排設計更加出彩。同時，版面上的顏色越精簡，越便于風格的掌控。在保證正確的傳達出需要表現的功能和元素的前提下，秉承“少就是多”的設計理念，豐富版面的顏色，彰顯校園文化的多彩多姿。（三）編排設計中的網格系統。編排設計是整體的設計，是將文字、色彩、圖片等元素緊密結合組成，從而傳遞信息美的設計。為防止編排設計中出現雜亂無章的情況，影響信息的閱讀，給讀者帶來糟糕的閱讀體驗，我們使用網格系統輔助設計。網格是一種建立秩序性的系統，它是將平面劃分為若干個以單元為單位的格子，在單元格子內放置文字或圖片的一種設計方式。它可以賦予編排設計以秩序，呈現一種清新的結構。在雜志的編排設計中，我們參考《寫給大家看的設計書》中的對比、重復、對齊、親密性四大原則，以此為基礎，遵循瑞士平面設計中的網格系統，站在前人的肩膀上的對版面進行規范和創新。如圖5，我們把這一跨頁分為5欄15格，同時各個網格之間保留一定的間距，以保證文本以及圖片之間互不干擾，且在單元格子內按照人類閱讀習慣將信息分等級，方便讀者快速的進行信息篩選。保證文本的功能性和審美性，讓讀者享受閱讀的樂趣。當文本信息多的時候，使用網格系統排版可以使版面清晰，甚至一目了然。用規范的設計彰顯高校的大氣、邏輯性和專業性。網格系統體現了設計的規范性和秩序性，但若一成不變反而會導致設計缺乏新意。我們在使用偏理性類的網格系統的同時與偏感性的自由類排版相結合，如圖6，用手繪包圍文本，形成一個整體。在符合秩序的基礎上沖破網格，用手繪畫做作為變化的元素，創造性地使用網格系統，豐富設計，賦予版面個性。達到“共性”與“個性”的統一，符合人類審美需求。所以說，雜志的編排設計離不開網格系統，充分利用網格系統進行規范性和創新性設計，使得設計有章可循，有助于固定雜志的整體設計風格，彰顯校園風貌，塑造獨特個性，給讀者帶來更好的閱讀體驗。

四、結語

1919年德國魏瑪市“公立包豪斯學校”（StaatlichesBauhaus)的成立標志著現代設計的誕生，它提出設計的宗旨是為大眾服務；21世紀，著名設計師靳埭強提出：“Designwithcareandlove”，由此可見，設計的本質是基于人文精神的審美藝術表達。一本好的校園雜志要想完美地實現審美性和實用性的表達，更好地承載校園文化，需要借助設計；而好的視覺傳達要想更好地為讀者展現校園文化，必須將設計定位于學生群體，在呈現校園文化氛圍和人文精神的前提下，凸顯校園風格，塑造獨特個性，方可更好地促進校園文化建設，發揮視覺設計的推動作用。

作者:任正雨 黃云寶 單位:武漢理工大學