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新形勢下，新設計理念將越來越多的文化內容融入到服裝設計的實踐當中，并力求在保留文化特色的基礎上，打造符合現代審美要求的創新性服裝設計作品。對此，高校服裝設計課程日益強調設計基礎能力的學習與創新設計能力的培養。馮利、劉曉剛《服裝設計概論（第2版）》一書是服裝設計課程的專業指導教材。該書專業系統地梳理了服裝設計的理論知識體系，并從服裝設計的定義、內涵、美學原理、方法、標準和管理出發，科學高效地強化了服裝設計實踐能力的訓練與提升。具體來說，該書專業性地明確了服裝的功能、分類與流行文化，并以此為基礎，充分強調了服裝設計思維的培養、設計方法的應用和設計標準的探索，并通過服裝設計美學規律的探索，進一步細化了服裝色彩設計、面料設計、輔料設計、結構設計、工藝設計的內容與方法。基于該書的基礎理論與實踐指導，校園文化要想在服裝設計中有所體現和應用，可以從以下幾個方面著手：第一，校園文化在服裝設計中的應用需要遵循服裝設計的基本原理，在色彩、面料、輔料、結構和工藝上的設計上強調功能與審美的統一，給學生帶來更好的穿著體驗。規范、合理、統一、經濟實用是傳統校園服裝設計的核心理念，在日益強調創新、創意的當下，這些核心理念仍有著重要的指導價值。對校園服裝設計來說，設計師需要充分考慮學校環境、校園風氣、功能需求、審美需求、經濟基礎等。

因此將校園文化應用于服裝設計中時，設計師需要遵循校園服裝設計的基本原理，并在規范、合理、統一、經濟實用的設計理念指導下，科學高效地進行服裝設計，確保服裝色彩、面料、輔料、結構、工藝等方面的設計能夠更好地與校園文化相融合，兼顧服裝設計中的功能需求和審美需求，展現校園服飾文化的審美內涵與形式。第二，校園文化在服裝設計中的應用需要依據校園文化的傳統進行創新性的發展，讓其在與學校環境、時代精神、學生審美、校園生活方式相和諧的基礎上，充分展現校園服飾文化的獨特魅力。校園文化并不意味著一成不變或千篇一律，在新時代下，為了更好地展現新時代教育事業的新發展、人才培養的新期望以及學生成長的新風貌，校園服裝設計需要與時俱進地進行創新探索。也就是說，校園文化在服裝設計中的應用應當是富有創新精神和創意思維的，其服裝款式、色彩、結構、功能等設計可以在傳統校園服飾風格的基礎上進行創新性、流行性的探索，進而在展現校園環境氛圍、審美情趣和專業特色的基礎上，全面呈現出與時俱進的視覺效果，塑造新時代校園文化的時代性視覺形象。第三，校園文化在服裝設計中的應用不僅是視覺審美上的設計與發展，同時也反映了校園文化建設、制度建設的發展趨勢。一般來說，校園的服裝設計需要與學校的規章制度、文化建設活動、學生群體特點相契合，讓校園文化在服裝設計中的應用做到創新而又不失恰當。

新時代下，校園文化在服裝設計中的應用提倡創新設計，提倡個性表達，但同時，校園服裝設計需要滿足校園規章制度的相關規定，確保校園服裝的設計能夠在校園這一特定環境內作出良性的制度性示范，在促進學生自我意識、自我個性發展的同時，對學生的集體意識、責任意識提出一定的要求，共建和諧健康的校園環境。除此以外，新時代下校園服裝設計越來越強調學生的主體作用，鼓勵學生參與到校園服裝的設計當中，讓學生能夠將他們理解的校園文化內涵、青春成長精神、學生審美情趣融入到校園服裝設計當中，打造開放、多元、個性的校園服飾文化氛圍。

以上是筆者在研讀該書的基礎上，對校園文化在服裝設計中的應用所作的思考與分析。校園文化在服裝設計中的應用需要在專業理論、美學原理、創新思維、文化建設等方面做出全面的創新探索，有效兼顧校園服裝設計的功能、審美、文化和發展的需求，創設積極、健康、和諧、創新的校園環境。

作者：任路偉