導語：初中物理針對有計劃的復習步驟研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：結合我校學生實際,在本學期結束新授課程,下學期進入中考復習。復習分為三個階段:第一輪復習,以本為本,解決基礎知識和基本概念;第二輪復習以專題為主線,進行綜合和專題復習,著重知識的遷移和應用;第三輪復習則以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練,回歸課本,查漏補缺,并注意學生心理和應試技術與策略的指導。下面具體談談復習的策略。

一、重視基本概念和規(guī)律

對任何復雜或簡單的題目的解答,都離不開對基本概念和基本規(guī)律的正確認識、理解和應用。只有了解了基本概念,掌握好基本規(guī)律,才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題。因此在第一輪復習中,面對我校實際學情,我們決定把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗目的和原理等梳理出來,并印發(fā)給學生,以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時,重視如下幾點:

1、要引導學生對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地中考試題后,我們不難發(fā)現(xiàn),物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。比如鑒別物質(zhì)的密度;比較壓力作用效果的壓強;比較做功快慢的功率;熱量與物質(zhì)關系的比熱容;電流與電壓關系的電阻等等。

2、設法糾正學生從生活經(jīng)驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷,譬如,認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反;下沉的物體在水中不受浮力作用;物體的運動需要力等等。

3、對比較抽象的概念和規(guī)律的復習,要引導學生注意其適用的范圍和條件,并充分利用實驗,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,同時輔助必要的練習來夯實學生的基礎。如:對密度概念的理解和認識不容易到位,常認為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關,不能認識到密度是物質(zhì)本身的一種特性;在研究牛頓第一定律時對“理想平面”的假設有些學生不能理解等等。

4、理清知識的條理、知識間的相互關系,如:對電學知識,學生往往害怕的是電路部分,尤其是根據(jù)題目的要求連接實物電路、故障電路、動態(tài)電路的分析、電路的計算等。究其原因,有的是串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清;有的是電表測量什么物理量張冠李戴;有的則是不注意電路的非正常部分,如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會產(chǎn)生這些錯誤,歸根結底就是不會分析電路。因為分析電路是解決一切電路問題的關鍵,電路到底是串聯(lián)、并聯(lián),是發(fā)生了斷路、電源短路、還是局部短路,都必須通過仔細分析題意搞清楚。電路分析正確了,后面的進一步思考和解題才有意義,正確率才能提高。當然在重視主干知識復習的同時,也要對“知道”類知識復習到位,不要遺漏。

5、對一些易混淆的物理概念進行整理和比較。例如,實像和虛像,壓力和重力,壓力和壓強,功和功率,電動機和發(fā)電機等,通過比較和整理幫助學生建立正確的認識。

6、要重視課本,放棄課本抓課外,這會得不償失。重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘,注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義,近幾年中考常出現(xiàn)用課后小實驗、課后典型練習改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來實現(xiàn)物理知識的考查,值得重視。

7、要分析和研究新舊教材在知識點、信息點編排上的差異。也就是說,與原來我們使用的人教版教材相比,蘇科版物理教材新增加的內(nèi)容,譬如:“人眼看不見的光——紅外線和紫外線”、“夸克”、“宇宙探秘”、“天文單位AU”、“永動機問題的討論”等也值得引起關注。

二、關注“熱點”和“盲點”

年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在第二輪復習中將以《中考指要》中圈定的知識點為著眼點,以2006年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體,圍繞考點,突出“重點”,譬如:重要知識點中“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓練。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。現(xiàn)在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘2006年各地中考試卷,發(fā)現(xiàn)熱點主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面:①關注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車)。②關注時事新聞(如朝鮮進行核試驗)。③關注估測能力(例如估計考場溫度,估計自己上三樓的功率)。④關注問題情景(例如試卷上給幅圖片,讓你針對圖中所畫內(nèi)容提出一個與物理知識相關的問題,又如靜止在地面上的足球和鉛球,用腳輕輕一踢,足球會運動起來,而使鉛球運動起來就沒有那么容易,針對以上情景,請你提出一個值得探究的問題)。⑤關注探究過程(例如一般情況下光傳播的路徑是看不到的,你在實驗中顯示光路的方法是什么?)。⑥關注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關系時,對著兩張紙片中間吹氣,是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強大小變化的)。⑦關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法等)。⑧關注生活中的現(xiàn)象(例如芳芳做早餐時發(fā)現(xiàn),同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什么?請針對其中的原因提出一個猜想,并簡述驗證猜想的實驗方案)。在平時的復習過程中,善于利用因特網(wǎng)采集熱點信息,為教學服務,為中考復習服務,同時還應當關注新聞熱點,注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識,并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識,知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,培養(yǎng)學生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。公務員之家

信息交流和搜索盲點,是第三輪復習的重點工作,它是拓展復習思路和知識視野的重要渠道。這一階段一方面我們要加大與兄弟學校的信息聯(lián)絡的頻度,并注意通過有關教學雜志,教學網(wǎng)絡以及兄弟學校模擬試題的練習,搜索新題型,拓展新視點,填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點,并認真地做好查漏補缺工作。

三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)

初三復習階段學生的學習負擔重,學習壓力大,易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容密切相關的問題情境吸引學生的注意力,激發(fā)學生的復習興趣。

當然,復習課的適度緊張是完全必要的,但物極必反,復習課的密度過大,造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,愉快復習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導工作,力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場,發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平,還應突出對學生良好解題習慣訓練,如要求做到作圖清晰明了,解題規(guī)范,書寫整潔,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正等等,努力做到“該得的一分不能少,能得的一分不能丟。”

總而言之,我們應當在新的課程理念的指導下,認認真真地對待復習工作,在復習中充分理解改革與繼承的關系,注意改變學科本位觀念,既關注社會熱點,也關注中考、高考動向,科學規(guī)劃,穩(wěn)步推進,努力使復習工作取得更大的成效。