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摘要：當今世界，云技術成為了被各行各業(yè)所推崇和應用的重要技術．近年來，云技術被頻繁使用在對學生的教育教學中，它的出現(xiàn)讓學生學習的方式和教師的教學方式變得更加豐富多彩．本文指出了中學物理課堂教學的現(xiàn)狀，對云技術在中學物理課堂教學中應用的重要性進行了簡單的闡述，并提出了云技術在中學物理課堂教學中的應用策略，希望能夠對中學物理的教學有所幫助．

關鍵詞：云技術；中學物理；高效課堂

每個時代都有每個時代的特征，云技術正是我們21世紀最顯著的特征，更是象征著我們科技進步的縮影．新的時代，云技術與教學的有機融合至關重要．在新的環(huán)境下，如何利用云技術優(yōu)化中學物理課堂，提升中學物理課堂教育教學的實效性被人們所熱議．學校和教師要以云技術與教育教學適度融合為核心，積極探討中學物理教育與現(xiàn)代信息技術深度融合的策略，為學生組建一個有利于學生素養(yǎng)生長的網絡體系，以促進學生更好地學習和發(fā)展．

一、中學物理課堂教學現(xiàn)狀

物理是一門認識大自然規(guī)律知識，探究大自然本身規(guī)律的學科．物理的教學對于國家和社會來講至關重要，物理學的很多規(guī)律在很多自然科學研究和社會生產中都會有所體現(xiàn)，如高新技術領域，新材料、新能源領域等．專業(yè)化的物理人才就業(yè)前景樂觀、社會需求量大，但是對人員的素質要求高．物理這門學科本身具備著很強的邏輯性與思維性，中學物理作為物理知識學習的基礎，努力提升中學物理的教學效率和質量是每位中學物理教師都需要重視的教學任務．然而，在實際的中學物理教學中，很多中學教師的教學方法滯后且單一，大多是以物理考試大綱為依據(jù)，僅僅靠著書本上的理論知識進行簡單、機械式的教育，并沒有多少與實踐結合的內容，對物理的教學脫離實際，造成了課堂的利用效率和學生的學習效率低下，導致的結果就是學生盡管上了多年的物理課程，卻無法將它運用到實際生活中去［1］．

二、云技術在中學物理課堂教學中應用的重要性

近年來，隨著新課程的不斷改革，人們對物理學科的研究逐步加強．學習物理不僅僅是一種單純的知識的學習，還是一種思維的訓練和能力的培養(yǎng)．信息技術下，如何利用云技術構建高效的中學物理課堂是學校教學的重要話題．云技術在中學物理課堂教學中的有效應用，可以讓中學物理課堂的教學與信息技術深入結合，可以有效優(yōu)化教師備課、教學活動組織、作業(yè)指導等常規(guī)教育教學工作，推動中學物理教學改革進程，實現(xiàn)中學信息技術的有效教學，讓學生對學生的物理學習產生一定的內在推動力，增強學生對于知識的吸收和理解，促使學生主動、認真的去對待物理知識的學習，讓學生的學習更加靈活、便捷，對現(xiàn)代學校的教育特別是對處于中學階段的學生來講十分重要．

三、云技術在中學物理課堂教學中的應用策略

1．利用云技術，創(chuàng)設有效教學情境，提高學習興趣課堂是靈動的，教育是有溫度的，學生對于新鮮的事務有著天然的好奇心．在中學物理教學中，教師可以充分抓住學生的這一特征，利用云技術，創(chuàng)設有效教學情境，提高學生的學習興趣．只要學生對物理的知識和學習有了興趣，那么接下來課堂的教學將會事半功倍．所以，在中學物理課堂教學中，教師要充分發(fā)揮云技術的優(yōu)勢，針對中學生特點進行教學設計，確定課堂教學目標，選擇中學生感興趣的的教學內容和引導的問題，創(chuàng)設有效教學情境，補充教學資源，在課前做好充分的、有效的準備，加強課堂教學的針對性和趣味性，盡量的優(yōu)化教法，在學生的思維認知上，采用問題導學法、引誘法等教學方法來引導學生一步一步的朝著正確方向前進，在這個過程中來提升學生的思維能力和自主思考能力，為學生提供一個提升自學能力、鍛煉語言表達能力的良好機會，幫助學生養(yǎng)成良好的思維習慣和學習習慣和構建知識網絡［2］．2．通過云技術，提高學生的預習效率云技術在中學物理課堂教學中的應用中，教師應該重視學生的課前自學環(huán)節(jié)，通過云技術，提高學生的預習效率．在課前，教師可以利用云技術通過微課等形式，向學生發(fā)布預習作業(yè)和預習指引單，對教學大綱、多媒體課件、課程要點、測驗試題等作為預習作業(yè)發(fā)布．讓學生在聽課前清楚學習要求和聽課過程中要思考的問題，讓學生帶著問題去聽課，并且知道本節(jié)課的學習要解決什么問題，學習什么知識，使學生在聽課過程中學會思考，這樣學生就不是空著腦袋聽課．例如：在對學生教授“力”一課的相關知識時，教師可以先制作微課PPT課件，后續(xù)再通過錄屏軟件來錄制視頻，視頻中可以包含一位學生舉啞鈴、大吊車提貨物、推土機推土等內容，并布置相關的學習作業(yè)，讓學生自己總結歸納出力的概念等，讓學生對“力”一課進行一個簡單的了解和認識學習，讓其對本節(jié)課的學習產生欲望，激發(fā)學生的探究精神，為本堂課的學習打好基礎．3．通過云技術，提高物理知識的直觀性在傳統(tǒng)物理教學中，僅僅是通過教師在現(xiàn)場利用教具等工具進行演示以提高學生對于知識的直觀性．然而，這樣的方法很難讓每個學生都能清楚明了的掌握物理知識，教學效果較差．新時代下，通過信息技術對小學物理課堂的構建，要學會利用云技術提高物理知識的直觀性．在教學過程中，教師可以通過云技術在課堂內針對學生學習的困難問題和重點內容進行展示，通過形象、生動的展示來滿足教師和學生之間知識的傳遞，加深學生對于物理知識的理解，鍛煉學生思維，便于學生對于知識的掌握，提高對學生的教學效果，讓學生喜歡上物理課堂，熱愛物理知識．例如：在教授“物體的浮與沉”一課時，教師就可以充分地運用云技術來提高物理知識的直觀性．“物體的浮與沉”一課的學習內容是對“阿基米德定律”一課內容的鞏固與發(fā)展，其中浮沉條件是本堂課學習的重點內容．在課堂中，我們可以利用云技術展示在日常生活中、生產技術發(fā)展與科學研究中的一些物體的沉浮狀況，并對其進行一定的實驗和解釋，讓學生更加直觀地感受物理，分析物體浮沉的條件，探索科學的神秘．4．通過云技術，加深對學生教學的深度與廣度教育的藝術性是不容質疑的．物理教學的方法和手段往往決定了學生的知識的廣度和能力的深度．在當代中學物理的教學中，教師要注意通過云技術，加深對學生教學的深度與廣度，提高運用互聯(lián)網技術對學生進行教學的頻率，積極利用互聯(lián)網優(yōu)勢展示豐富的教學資料，應用云技術來全面升級物理教學模式．在教學中，教師要明確學生的知識基礎，利用云技術在互聯(lián)網的大環(huán)境中挖掘對學生教學的內容，可以通過聲音、視頻等教學資源的種類和數(shù)量向學生展示豐富的教學案例，并通過案例分析法，深入分析教學的重難點，加強對學生知識的訓練，以加深對學生教學的深度與廣度，培養(yǎng)學生多角度的思路，讓學生能更好地學習和吸收科學知識，啟發(fā)學生的思維，從中讓學生得到一些回饋和反思，讓學生自主學習物理原理，幫助學生養(yǎng)成良好的探究習慣，提升教學效率與質量，為學生呈現(xiàn)出優(yōu)秀的物理課程［3］．教學如逆水行舟，不進則退．信息技術環(huán)境下，云技術在中學物理課堂教學中的應用無疑是教師教學的正確方向和方式，云技術的應用一定會鍛造出高效而有趣的課堂．所以，中學物理的教學工作要緊跟時代的脈搏，把握時代的主流，正視云技術在中學物理課堂教學中的應用，從多角度出發(fā)，以學生為主，將云技術與中學物理課堂有機結合，確保中學物理教學的實效，將教學質量提到最優(yōu)，讓教育創(chuàng)造更大價值，真正惠及未來．

參考文獻：

［1］張維科．淺談信息技術環(huán)境下的高中物理教學［J］．考試周刊，2019（86）：147－148．

［2］胡獻啟．云技術：觸摸一體機環(huán)境下初中物理課堂教學的拓荒斧［J］．新課程：下，2016（11）：133．

［3］沈志丹．“云技術”在中職物理教學中的應用［J］．新校園：中旬，2016（08）：111－112．

作者：姜楠