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本文作者：張莉初工作單位：烏魯木齊職業大學

任何社會意識形態的核心任務，都是對其所反映和維護的經濟、政治及社會制度提供信仰基礎，而任何制度與秩序的確立和發展亦需要相應意識形態的形成和支撐。當前我們正努力構建社會主義和諧社會。相應的，我們所需的意識形態應當由現代市場經濟觀念、人本主義精神、社會主義法制理念和社會主義憲政文化等因素構成。大學生作為未來社會的中堅力量，處于走向成人的公民階段的過度期。其公民意識的狀況，在很大程度上將影響我國今后的發展進程，亦對改善整個社會的法治氛圍，貫徹法治理念至關重要。

一、何謂公民意識

公民意識是近代憲政的產物。其內涵極其廣泛，涉及多個領域。關于公民意識的涵義和構成，國內學者著述頗多。如有學者認為：公民意識作為對公民角色及其價值理想的自覺反映，在本質上必須呈現為與民主政治和市場經濟相適應的主體自由追求和理性自律精神，并表現為合理性意識、合法性意識和積極守法精神三元構成。也有學者認為：公民意識從法律角度看包括國民意識、主權意識、愛國意識、穩定意識；平等意識、老百姓意識；敬人意識、尊老意識、愛幼意識；公平意識、公正意識、誠實意識；祥和意識、互助意識；法治意識依法意識等等。筆者以為，所謂公民意識，就是意識到作為一個公民的權利和義務，并能積極爭取和維護自己的權利，切實履行自己的義務。

二、憲法意識構筑公民意識的主要內容

憲法意識是社會意識的一種具體表現形式，是公民關于憲法的知識、觀點、心理和思想的總和。它包括人們對于憲法知識和基本原理的掌握程度，對憲法功能的認識，對憲法實施的評價，對于基本權利保護和行使狀況的感受等等。是人們對憲法精神與基本內容的理解、認同與情感。憲法意識使得每個社會成員都能明確認識自己在憲法上是一個自主公民，而不是誰的臣民；是社會政治生活和公共生活的主體，而不是無足輕重的客體；是國家法治建設的直接實踐者，而不是法治治理的對象，而只有這樣的社會群體才能構成一個憲政化的公民社會。正如約翰•羅爾斯在其《作為公平的正義——正義新論》一書中所說，“任何文明社會的成員都需要這樣一種觀念，這種觀念能夠使他們把自己理解成為具有某種政治地位的成員——在一個民主社會中，就是平等的公民身份的政治地位，以及了解這種政治地位如何影響他們與其社會之間的關系”。也就是說合格的現代公民應該是能夠認識并意識到公民在憲法上的主體價值與尊嚴，既具有憲政意義上的公民人格。

三、增強大學生憲法意識關鍵在于加強憲法教育

憲法意識是構成公民意識的主要內容，它們不能完全依靠自然獲得，而是需要培養和教育。我國目前正處在由一個經濟落后、法制不健全的社會向現代化法治國家邁進，從計劃體制向市場經濟體制轉變的進程中，需要人們從觀念、思想、心理、行為上認同公民的含義，自覺地以一個公民的標準來要求自已。由于歷史的和現實的原因，目前我國公民比較缺乏憲法意識，而在建設法制社會過程中，如果憲法不能夠被真正被落實，依法治國就則成為紙上談兵。在校大學生剛步入成人，將是未來社會的中堅力量。培養大學生的憲法意識直接關系到國家的法治化水平、社會的穩定程度和可持續發展。讓大學生了解權利與義務、培養公民意識尤其是民主、法制和公民權利意識，最好的形式之一是開設憲法課程和普及憲法教育。