導(dǎo)語：工會(huì)對青年教師的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前青年教師的現(xiàn)狀

新世紀(jì)以來，“80后”、“90后”越來越多的年青人帶著高等學(xué)府的高學(xué)歷逐漸走向工作崗位，成為我校教職工隊(duì)伍中的主力軍，這部分青年教師大多是頭批獨(dú)生子女，不管是出生于農(nóng)村還是城市，均受到了中國式家庭“4+2+1”模式的寵愛，他們從小經(jīng)歷著改革浪潮的洗禮，直接走進(jìn)了物質(zhì)生活豐富的時(shí)代；思想上主張消費(fèi)，具有品牌和享樂意識；生活環(huán)境也由封閉到開放，充分拓展了視野；信息獲得渠道變得寬泛，歷經(jīng)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，從網(wǎng)絡(luò)中獲得大量資訊，通過各種交友平臺，朋友廣泛、信息量超群。他們的工作理念大部分以自我為中心，但又不自私；講哥們重義氣；渴望通過自己努力得到認(rèn)可；學(xué)習(xí)能力超群。

二、青年教師在高校發(fā)展過程中的重要作用

在目前專業(yè)認(rèn)證的教育理念中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，不求教師教了什么？追詢學(xué)生學(xué)到了什么。青年教師作為教育體制下的新生力量，要吸引學(xué)生僅僅靠淵博的學(xué)識是不行的，需要在理念和能力方面的創(chuàng)新加強(qiáng)建設(shè)。而且從學(xué)生的總體思想狀況及成長過程看，青年教師將在學(xué)生整個(gè)學(xué)生生涯過程中起到重要作用，我們不能不承認(rèn)加強(qiáng)青年教師社會(huì)主義價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性及其必要性。高校青年教師不僅承擔(dān)著校園文化的傳承者與創(chuàng)造者的角色，同時(shí)也是校園文化群建設(shè)者的重要組成部分。與學(xué)生年齡差距較小，代溝相對教授專家來說較淺，溝通方便。加上高校青年教師才學(xué)能力上的突出展現(xiàn)，更加容易吸引學(xué)生的好奇心，他們的言行舉止對大學(xué)生的三觀培養(yǎng)占有重大比重。如何加強(qiáng)青年教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，融入其內(nèi)心，成為了高校校園文化建設(shè)的重要導(dǎo)向。

三、工會(huì)工作在青年教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用

高校工會(huì)是兼具政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等屬性功能的綜合性組織，學(xué)院各分工會(huì)則兼有教育和橋梁作用，從生活、學(xué)習(xí)等各方面關(guān)心青年教師，得到了青年教師高度認(rèn)。近幾年，為了適應(yīng)學(xué)校學(xué)院的快速發(fā)展，引進(jìn)了不少高學(xué)歷的年輕教工，全院在職教工109人，其中45歲以下的青年教工就達(dá)73人（1972年后出生），占達(dá)67%。學(xué)院分工會(huì)的職責(zé)就是發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校工會(huì)和職工的橋梁紐帶作用，盡職盡責(zé)為每一位教職員工解決難題、協(xié)調(diào)同事之間的關(guān)系、加強(qiáng)學(xué)院教職工的凝聚力。通過與青年教師一起活動(dòng)、搞各種調(diào)查問卷、談心等方式，及時(shí)了解青年教師的心態(tài)，能夠給予他們適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，針對青年教師可能出現(xiàn)的各種問題，分工會(huì)不斷的出臺各種活動(dòng)以及和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)之間的共同，積極的加以處理與調(diào)節(jié)，使廣大職工切實(shí)感受到學(xué)院、學(xué)校的溫暖，進(jìn)而加深對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。學(xué)院工會(huì)在工作中要搭建有效地載平臺。一是以問卷中存在的各種問題或者教職工關(guān)心的話題為基本載體，舉辦具有針對性的講座。充分利用校內(nèi)有效的教育資源，通過系列化、精品化的熱點(diǎn)和專題，加強(qiáng)從內(nèi)心開始的攻堅(jiān)戰(zhàn)，以加強(qiáng)對青年教師的人文情懷和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使青年教師人文精神和科學(xué)精神有效恰當(dāng)?shù)娜诤希瑺I造人文氛圍，推進(jìn)文明校園建設(shè)。二是開展讀書活動(dòng)。大多數(shù)的青年教師在科研和教學(xué)的雙重壓力下，思想變得束縛。各分工會(huì)可以建立工會(huì)閱覽專區(qū)，心理、保健、育兒等方面開展讀書活動(dòng)，讓他們在百忙中抽出時(shí)間讀好書，緩解壓力。利用“好詞、好句、好書推薦”、“讀后感征文比賽”等活動(dòng)為載體，使青年教師在重壓下緩解身體和思想上的壓力，營造健康和諧的校園文化。三是加強(qiáng)學(xué)校各部門之間的溝通，充分運(yùn)用校園網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)、微博和微信朋友圈等有效宣傳渠道，搭建工會(huì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，開通工會(huì)服務(wù)月、接待日等，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對青年教師思想的引導(dǎo)。四是安排青年教師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)有益服務(wù)活動(dòng)。五是感情關(guān)懷，營造感恩氛圍。工會(huì)要不僅要成為青年教師的知心朋友，為他們排憂解難。更要深層次的了解青年教師生活和工作中的困擾，盡最大能力地解決青年教師所關(guān)注上午各種諸如住房、子女上學(xué)等之類問題。只有通過各部門的積極聯(lián)系解決了青年教師小家的困難，才能讓他們有歸屬感及感恩感，更加熱愛學(xué)院、學(xué)校這個(gè)大家庭，形成文明校園氛圍。工會(huì)要積極展示其主要職能作用，利用其職能充分使青年教師完成從認(rèn)知、認(rèn)同到一名的實(shí)踐者的轉(zhuǎn)變，將反映現(xiàn)階段全國人民社會(huì)主義核心價(jià)值觀從個(gè)人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”逐漸上升到社會(huì)層面的“自由、平等、公正、法治”，甚至上升至國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值觀，從而使在青年教師的社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅內(nèi)化于心，而且外化于行。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉娜.工會(huì)組織在青年教師中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的乍用與思考.

[2]陳瑞三,侯微.創(chuàng)新高校青年教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育機(jī)制的路徑探析.沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2015.12.

作者:王彩勤 王鴿 單位:西安科技大學(xué)工會(huì)