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摘要:行政職業能力測驗是公務員考試中筆試的公共科目之一，行測考試的特點和要求決定了對于應試者的邏輯思維能力有很高要求。本文從概念、命題、推理、論證和邏輯基本規律角度論述將邏輯知識與技巧運用于解題過程，來提升解題的速度和正確率。

關鍵詞:行政職業能力測驗;行測特點;邏輯技巧

一、行政職業能力測驗考試的特點

國家公務員考試是中國國家行政機關選拔錄用公務員的一種特定的人才甄別方式。國家公務員的筆試公共科目包括《行政職業能力測驗》和《申論》兩門。行政職業能力測驗（以下簡稱行測）是指專門用于測查與行政職業上的能力有聯系的一系列心理潛能的標準化考試。它不同于一般的智力測驗，也不同于公共基礎知識或具體專業知識技能的測驗，它主要是通過測試一系列心理潛能，預測考生在行政職業領域內多種職位上適應和稱職的可能性。它測驗的是一個人在多年生活、學習和實踐中通過積累而形成的能力，其性質是一種基本潛在能力的考試。行測考試以文字、數字、圖形、表格四種方式來設計題型，其在考卷中的題型分為：言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析五大模塊，考題形式一律為客觀題。考查應試者在基礎知識、思維技巧、寫作及語言表達方面的能力。在這些基本能力的考查中，應試者的邏輯思維能力是考查的重點，不僅體現在判斷推理題型中，在言語理解與表達、數量關系及資料分析題型中都貫穿了對邏輯思維能力的考查。邏輯思維能力的重要性可見一斑。這體現了公務員職位對于應試者邏輯思維能力的要求。行測考試有其獨特的特點和作答要求。首先，測驗內容有嚴格的時間要求，120分鐘的考試時間與一般考試差異不大，但是考試題量巨大，不但需閱讀大量材料，而且作答題目在130道題左右，平均在一道題上的答題時間不足一分鐘。其次，要求應試者思維反應敏捷，準確領悟題意，快速反應判斷。最后，邏輯思維和邏輯應用能力的考查占據很大比重。在行測考試內容的五個模塊中判斷推理就占到了總題量的近三分之一，而言語部分、數量關系、資料分析也需要邏輯推理能力的協助來解題。由于行測考試的內容、形式和特點有這些方面的要求，于是掌握邏輯知識，在考試中能熟練運用邏輯技巧，對于解題的速度和正確率都會有極大的幫助。

二、邏輯知識與技巧在行測考試中的運用

邏輯的知識內容在現實思維中的運用構成了邏輯技巧。由于行測考試要求準確理解、快速反應、正確選擇，邏輯思維嚴密，因此將邏輯知識運用于實際，熟練地運用邏輯技巧，就成為行測考試中應該注意的掌握和應用的技能。（一）概念技巧的運用。概念的知識首先要注意把握概念的定義，概念的定義中反映了概念的內涵特征，運用內涵特征我們可以區分不同的概念，將不同事物標識開來。這一點在判斷推理模塊中的定義判斷題型中非常明晰。定義判斷通常是在題干中先給出一個或多個概念的定義，然后再給出一組事件或行為方面的選項，要求按照定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。對待這類題目，首先要對題干中的定義信息進行分析，抓住其內涵特征，再根據這些特征將事物或行為區分開來。當把關鍵的特征勾畫出來，就會發現選項答案是顯而易見的了。其次，運用概念外延間的關系也有助于我們清晰的解題。這一點在類比推理和邏輯判斷中有突出的表現。類比推理類題型往往是題干給出一組相關的詞語，要求在選項中找出與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞語。在這類題目中外延關系往往會被涉及。對于邏輯關系鮮明的題目，要重視概念的外延關系，以期對題意深層理解，準確分析。例如題干為：名茶：龍井，這兩個概念從外延關系角度看屬于屬種關系，龍井是名茶中的一個類別，那么選項答案也應是屬種關系的概念，不能是其他的關系。概念外延關系解邏輯判斷類的題目也是十分有效，當題目中涉及的概念間有明顯的外延邏輯關系時，就可以用外延關系進行分析，甚至可以用表達外延關系的歐拉圖來解題。例如：某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經理尚未結婚。這里涉及概念眾多，且概念間外延關系明顯，可以利用歐拉圖來表示各個概念間的關系。將公司的人員可分為男性和女性，男性和女性是全異關系；銷售人員在男性范圍中，二者是種屬關系或全同關系；所有文秘都是女性，文秘和女性是種屬關系或全同關系，已婚者都是文秘，已婚者和文秘是種屬關系或全同關系；公司總經理與銷售人員、文秘、已婚者都是全異關系，則由圖可知，總經理可以是男性，也可以是女性。這樣的圖形表達清晰、簡潔。（二）命題、推理技巧的運用。第一，直言命題及其推理技巧的運用。直言命題是簡單命題的一種。直言命題按照結構的不同可以分為全稱肯定命題（A）和全稱否定命題（E）、特稱肯定命題（I）和特稱否定命題（O）、單稱肯定和單稱否定命題。直言命題可以進行換位推理，有三個有效的形式：所有S都是P→有的P是S，所有S不是P→所有P不是S，有的S是P→有的P是S。特別注意的是“所有S都是P”不能推出“所有P都是S”。推理中按照有效的形式進行推演，就能找到正確的答案。A、E、I、O四類命題當其所陳述素材一致時，它們之間存在稱之為對當關系的真假關系，A與E是反對關系——可同假，不可同真，I和O是下反對關系——可同真，不可同假，A和O、E與I是矛盾關系——不可同真，不可同假。對當關系在真假推理題型中是解題的關鍵。在真假推理中，首先要分析已知中有沒有矛盾、反對或下反對關系的命題，根據這些關系的真假特點，來確定題干中已知前提的真假，進而得出結論。運用直言命題可以進行三段論推理，三段論是指包含一個共同詞項的兩個直言命題（前提）推出一個新的直言命題（結論）推理。三段論推理有其特殊的規律，如：兩前提不能皆為特稱；兩前提不能皆為否定；前提中有一個否定，則結論必否定等規則。運用這些規則就可以很快地進行三段論推理，得到結論。第二，復合命題及其推理技巧的運用。復合命題是形式結構復雜的命題。根據命題中聯結詞種類不同，復合命題可分為聯言、選言、假言和負命題。分析復合命題的語言表達形式，如并列、轉折、遞進、因果、條件等關系，在言語理解題目中有助于我們清晰地把握句意，理解文段材料中的信息，進而準確、得體地遣詞用字，正確歸納總結文段主旨大意。運用復合命題進行推理是邏輯判斷中常見的題型，最典型的是利用充分條件、必要條件假言命題所進行的推理。當我們根據聯結詞識別出假言命題的種類，就可以依據其性質和規則來進行判斷和推理。如在題干“如果明天不下雨，我就去爬山”中看到了聯結詞“如果……就”，就識別出這是充分條件的假言命題，將其結構內容翻譯為符號表達的形式，“天不下雨→去爬山”，再根據其推理的規則“肯前必肯后，否后必否前”來進行推演。這樣一來錯綜復雜的問題就變得條理化和形式化了，有助于我們厘清事物關系，理出頭緒，排除由于語言文字內容所帶來的干擾，得出明確的答案。（三）歸納和類比推理的運用。前面說到的對當關系推理、三段論推理、復合命題推理都是演繹推理，不同種類的推理在我們的邏輯思維中都有著非常重要的作用。演繹推理是我們認識事物由普遍到具體的過程，而歸納推理則是從具體抽象到一般的過程。我們對于事物很多規律的總結得出都有賴于歸納推理。在行測題目中閱讀理解里的主旨概括類題目、邏輯判斷的一些歸納推理題目和圖形推理題目都可以借助歸納的特征和方法，把握核心，抓住本質。歸納的技巧首先應是全面，不能有所遺漏，不論是總結主旨，還是把握圖形特征，都應是這一類別事物的全體反映。其次要找的特點應是主要特征、本質屬性。我們要全面總結并不是把事物的所有方面都歸納進去，而是要從龐雜的事物情況中找到根本的規律、屬性，讓它能反映出最一般或最主要的規律和內容。類比推理是從一個或一類事物的特點推演到另一個或另一類事物的特點上，不同事物間其規律和特點有相似性。圖形推理中圖形的類比題目，及邏輯判斷中詞語的類比都是對類比特征的考查。我們在類比中重要的是找到最為貼近、相似或匹配的內容。類比中可以題干橫向分析，也可與選項縱向結合分析。特別注意不要類比了非本質的屬性，因為類比推理屬于或然性推理，若類比屬性為偶然性的因素，則極有可能造成錯誤的結果。（四）論證技巧的運用。論證是運用推理，從一些命題出發，來確定另一個命題真實性的邏輯方法。論證的方式可以分為直接證明和間接證明。在行測題目中，我們經常會使用間接證明的排除法和反證法。總的來看，我們選擇選項的過程也是一種證明，證明某一個選項是正確的，為了找到這個正確選項，我們有時直接證明，但很多時候我們都選擇使用排除法，在選項中先去排除顯而易見的錯誤。有時是先直接推理，得到一定的結果，根據這個結果再去排除。除了排除法，反證法也是很好用的方法，當我們需要假設代入時，經常是在代入的過程中會發現矛盾的出現，于是證明我們之前的假設是錯誤的，則其反面就是正確的。對于論證的題目，我們可以從論證的結構角度來解題。論證的結構包括三個部分：論題、論據和論證方式。找準論題是第一步，因為不管加強或削弱論證，都是針對論題而言的。我們可以通過重申論題，增加論據，搭橋（在論題和論據中建立聯系）等方式來加強論證；用直接反駁論題，舉反例，論據錯誤，拆橋（打斷論題與論據的聯系）等方法來進行論證的削弱。（五）邏輯基本規律的運用。邏輯基本規律也叫思維基本規律，是人們正確思維必然要遵循的思維規律。邏輯基本規律有三條同一律、矛盾律和排中律。它們是人們思維確定性的不同角度的表現，同一律要求思想的同一性，矛盾律要求思想的無矛盾性，排中律要求思想的明確性，這些是人們在現實思維中正確思想的基本要求。行測考試中巧解題目，也應該注意讓思維合乎邏輯基本規律。比如在閱讀理解題目中，我們要總結文段主旨，那么同一性是必須要關注的，要關注細節性的問題，概念和觀點的偷換都會造成主旨的偏離與內容實質的轉換。而在選詞填空中關注同一性會讓我們更容易選出合乎文段語境的詞句。語義深淺的程度，前后呼應的手法，都和整體內容的同一性相關聯。至于關注矛盾的出現，則是我們對于思維無矛盾性的直接體現。當我們注意到這些問題，會使我們解題的準確率大大提升。綜上所述，邏輯的知識與技巧在行測考試中有很大的應用空間，這應是應試者必備的技能，要認真學習，善于運用。

參考文獻：

[1]李永新．國家公務員錄用考試專業教材．行政職業能力測驗．北京：人民日報出版社．2018．

[2]姚冬玉．公務員考試與高校邏輯學教學改革．遼寧科技學院學報．2014（12）．

作者:羅惠娜 單位:陜西警官職業學院