導(dǎo)語：高校行政管理問題剖析及改革策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近幾年，大學(xué)行政管理領(lǐng)域發(fā)生了巨大變化，它的制度體系、意義地位、工作任務(wù)都得到了新的詮釋。大學(xué)行政管理體制方面制定的好壞直接牽涉了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、教師的教學(xué)效率、學(xué)生的切身利益。學(xué)校各項項目是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教師在教學(xué)過程中是否能給學(xué)生帶來正面積極的影響，學(xué)生本人能否從學(xué)校教師那里汲取到知識和做人的道理，這些都直接受大學(xué)行政管理工作的影響。于是大學(xué)行政管理工作效率、整體的工作水平成為了大學(xué)管理中的重中之重。在高等教育事業(yè)迅速發(fā)展的背景下，其內(nèi)在問題已日益凸顯，大學(xué)行政管理改革已是當(dāng)迫在眉睫。

一、目前大學(xué)行政管理存在問題

大學(xué)行政管理是實現(xiàn)教學(xué)、科研的關(guān)鍵條件，是保障學(xué)校功能實現(xiàn)的基礎(chǔ)。它應(yīng)有一套完整的規(guī)章體制來約束，通過提高行政人員的綜合能力來強(qiáng)化學(xué)校的管理水平，使學(xué)校更加高效、科學(xué)的執(zhí)行任務(wù)完成目標(biāo)。近些年，社會的發(fā)展、知識的創(chuàng)新對大學(xué)管理從辦學(xué)宗旨、教學(xué)方式、管理水平上提出了更加嚴(yán)格的要求，大學(xué)行政管理為迎合這種需求不斷的提高管理水平，在此過程中，涌現(xiàn)出各種以下幾種主要問題。

(一)管理理念陳腐、組織混亂現(xiàn)階段大學(xué)行政管理仍然運(yùn)用以往的理念、辦法進(jìn)行管理，但是此陳腐的理念對管理無任何幫助可言。

(二)行政隊伍素質(zhì)低下大學(xué)行政管理工作因具有著行政管理的一般屬性，又具有著其特殊性，故要求大學(xué)行政管理人員應(yīng)具備較高素質(zhì)，這樣才能擔(dān)得起這個職位要求的重?fù)?dān)。

(三)評估體系不完善評估體系對大學(xué)行政管理起著無可替代的作用，是一個非常重要的環(huán)節(jié)。但是目前大學(xué)行政管理評估標(biāo)準(zhǔn)存在許多漏洞，比如工作人員的客觀評價化低，大多是主觀評價，引起了考核結(jié)果不符合現(xiàn)實情況，存在較大的出入。“好先生”現(xiàn)象，就是說行政人員不想得罪別人，書面績效比實際績效大的情況。

二、行政管理改革措施

大學(xué)行政管理是組成學(xué)校管理的基礎(chǔ)部分，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與科研成果的基本保障。它應(yīng)有一套豐富的管理體制支持，有高素質(zhì)的人員保證，在此基礎(chǔ)補(bǔ)充細(xì)節(jié)上的缺漏，使得學(xué)校行政管理工作能更科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效的執(zhí)行下去。這也是現(xiàn)在大學(xué)行政管理方面的主要待解決問題。那么如何才能做到呢？針對上述分析，列舉了如下幾個方面的措施：

(一)管理制度的創(chuàng)新管理制度的創(chuàng)新是對老式的制度進(jìn)行取其精華去其糟粕的過程，為延續(xù)老制度仍存在的優(yōu)勢，又為制定合適現(xiàn)階段環(huán)境的新制度實現(xiàn)創(chuàng)造條件。在選拔崗位制度方面，運(yùn)用競爭機(jī)制，經(jīng)過考核選擇合適的工作人員。在分配制度方面，以人為本，堅持公平、公正、高效原則，按勞分配方式，加強(qiáng)崗位職能的實現(xiàn)，淡化官本位的思想，激發(fā)人員積極性，提高管理工作水平，發(fā)掘個人價值，實現(xiàn)人力資源配置的最大效率。在規(guī)章制定方面，要創(chuàng)建完整的、科學(xué)的、高效兼顧公平的的規(guī)章，做到能夠?qū)⑵湄瀼氐綄嵺`中去，將想什么要什么扼殺在搖籃中。

(二)行政人員素質(zhì)的提高行政人員的質(zhì)量好壞直接決定了行政管理效率的高低，影響了整個學(xué)校的管理，所以加強(qiáng)行政人員的素質(zhì)應(yīng)受到重視。一方面，奉獻(xiàn)精神是必不可少的，要求每個行政管理人員必需具備為人民服務(wù)的思想；另一方面，在選拔人員時，要重質(zhì)量輕關(guān)系，將選拔制度的嚴(yán)格性實踐到現(xiàn)實中來。

(三)目標(biāo)分解目標(biāo)分解主要是對績效目標(biāo)而言的，完成績效目標(biāo)是大學(xué)行政管理工作執(zhí)行的方向，是衡量成果的中心標(biāo)準(zhǔn)。績效目標(biāo)通過對總目標(biāo)的分解，是每一級工作的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

大學(xué)行政管理是要求井然有序、細(xì)致入微的管理工作，它在促進(jìn)學(xué)校業(yè)務(wù)展開的同時，保證了各職能部門的權(quán)益。大學(xué)行政管理工作與其它的管理工作是互相聯(lián)系、互相作用的一個整合體，其它的管理職能依賴于行政管理中的高效率，行政管理又反作用于其它管理。大學(xué)行政管理執(zhí)政者應(yīng)積極把握時代的轉(zhuǎn)變，主動的制定各種適合環(huán)境的規(guī)章制度，不斷創(chuàng)新不斷的高要求，才能保障學(xué)校的建設(shè)和運(yùn)轉(zhuǎn)。從事行政人員應(yīng)將服務(wù)觀念植根于內(nèi)在思想中，學(xué)習(xí)提高自身的理論知識和業(yè)務(wù)能力，從根本上提高行政管理能力。只有從這兩方面入手，深抓實干，推動行政管理工作的高效執(zhí)行，使大學(xué)的發(fā)展順應(yīng)時代的要求，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。