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摘要：文章從心理健康教育、道德教育、思想信念教育和思想政治教育四個方面，具體闡述了高校輔導員肩負著的培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任。并以此為依據，論述了高校輔導員為較好地勝任和完成黨和國家交給的具有戰(zhàn)略意義的歷史重任，所應當具備的基本素質和多種能力。

關鍵詞：輔導員；教育；素質；能力

伴隨中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的下發(fā)，全國高校已掀起了貫徹學習的高潮。幾年來，在這方面的成果已是百花齊放，初見成效，取得了許多可喜的成績。不過，經過幾年的思想政治教育工作的實踐，筆者發(fā)現由于對中共中央國務院提出的加強和改進大學生思想政治教育重大而深遠的戰(zhàn)略意義的理解和重視尚不充分，這使得對高校輔導員的重要意義和工作責任認識不清，以至于高校輔導員的選聘機制也很不規(guī)范和完善，這導致輔導員隊伍良莠不齊。有的輔導員由于自身能力素質和修養(yǎng)問題根本不適合擔任輔導員工作；有的輔導員僅具有高學歷，但缺乏對馬列、毛思、鄧論和黨的基本理論及方針政策的深刻理解；有的由于自身也缺乏基本道德、優(yōu)良傳統等等教育；有的缺乏合理正確的工作方式方法，說教單一、簡單粗暴、毫無耐心，使教育難見成效；甚至還有一些沒有工作責任心，這都給思政教育帶來極大的消極負面影響。

認清高校輔導員的工作任務、職責，從而明確對輔導員素質能力的要求，是改變高校輔導員工作中消極現狀，做好思想政治教育工作的重要前提。

一、高校輔導員的重大工作職責與任務

（一）以心理健康教育為基點，全面培養(yǎng)學生具備良好的心理素質

心智正常、心理健康是進行思想政治教育的必要前提。我國大學生心理普遍存在一些問題，這與我國各高校對學生心理健康重視程度相關，很多高校對于學生心理健康問題，都是采取等到事情發(fā)生時才開始解決的這種被動的工作方式，然而為時已晚。2004年發(fā)生在云南大學的“馬加爵事件”給整個中國教育界帶來一個強烈的訊號：誰來關注學生的心理健康問題，怎樣一改以前心理問題的被動應付為更為積極有效的主動防治？經歷此次事件后，各高校大大加強了對學生心理健康問題的關注。輔導員應主動承擔起對大學生的心理健康教育工作。根本上是要讓學生懂得心理健康的知識，具有正a確的認知、良好的情緒和頑強的意志，有正確分析、承受挫折和調試心理的能力。同時也要密切關注學生心理不健康的行為表征，建立危機干預體系，并且要及時疏導，做到防患于未然。

（二）以道德教育為基礎，鋪墊學生良好道德修養(yǎng)

作為以培養(yǎng)“有德人”為己任的輔導員，要言傳身教讓學生們養(yǎng)成自覺遵守社會公德、家庭美德和以后踏上工作崗位后的職業(yè)道德的良好行為習慣，深入開展愛國主義教育、民族精神和民族意識教育、集體主義教育，繼承與弘揚中華民族的傳統美德及中國革命的優(yōu)良傳統。

（三）以思想信念教育為主線，引導學生樹立崇高的人生價值觀、堅定正確信念

用馬克思主義科學的人生觀、價值觀來指導武裝學生，讓他們在當今形形色色的思潮中能夠樹立正確的思想意識和科學的人生觀、價值觀，明確自己的人生目的，端正人生態(tài)度，肩負人生責任，為實現自己的人生價值奮斗不息。

（四）以思想政治教育為核心，培養(yǎng)學生成熟的政治素養(yǎng)

堅定正確的政治方向，牢固科學的政治信念和優(yōu)良的政治品質，是使大學生成為中國特色社會主義偉大事業(yè)建設者和接班人的核心保障，是堅持社會主義辦學方向的法寶。輔導員應加強用馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”這些有力武器武裝大學生的頭腦；教育學生堅持正確的有中國特色的社會主義政治方向，堅定其政治立場；教育學生掌握黨的基本理論，貫徹學習黨的方針政策和堅持黨的基本路線不動搖；教育學生學習并深刻領會馬克思主義世界觀和方法論，并利用這一科學正確的世界觀和方法論來指導自己大學階段的實踐和以后積極投身偉大的社會主義改革實踐；培養(yǎng)學生養(yǎng)成崇高的政治覺悟，敏銳的政治洞察力和成熟的政治實踐能力，使學生能在當今紛繁蕪雜的社會思潮和社會現象中認清是非，分清敵我，在任何時候和任何環(huán)境都能忠于祖國、忠于人民、忠于我們的黨，采取正確的政治行為方式。

二、高校輔導員應具備的素質

高校輔導員肩負著為國家培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人的重大工作職責和任務，面對的是正處在世界觀、人生觀和價值觀形成和發(fā)展的重要時期的年輕大學生。青年風華正茂、朝氣蓬勃、熱情奔放、聰慧敏感、眼界開闊、思維活躍，教育和管理好他們，順利完成黨和國家交給的具有戰(zhàn)略意義的重任，必須具有相當的素質和能力。

（一）高校輔導員的基本素質要求

1、具備良好的心理素質。高校輔導員工作錯綜復雜，責任重大，輔導員沒有健康的心理素質是很難順利有效完成該項工作的。輔導員應該用寬廣的胸懷、堅強的意志和樂觀的情緒、積極向上的態(tài)度、朝氣蓬勃的精神面貌來從容開展自己的工作。高校輔導員的工作繁瑣、細膩、不分晝夜，輔導員首先應該有一種寬闊、寬廣的胸懷，應該看到我們輔導員現在所從事的事業(yè)是保證社會主義辦學方向非常重要的大事業(yè)，只有有了這樣的胸襟，我們才不會在狹隘中感到一種前途無望的失落感；輔導員工作是繁重、艱巨的，在巨大的壓力、工作量和困難面前，也一定要有堅強的精神意志來支撐，時刻鞭策自己在輔導員工作上前進、再前進；在輔導員開展工作時，要注意隨時調整自己的心理，始終保持著一種積極向上和樂觀的態(tài)度；同時，輔導員們應利用自己年輕的本錢，在學生面前保持青春洋溢、朝氣蓬勃的精神面貌，給學生無比愜意的“陽光氣息”，從而帶動和感化學生。

2、具有良好的道德素質。輔導員在培養(yǎng)自己的學生具有良好道德修養(yǎng)的同時應努力提高自身修養(yǎng)。輔導員要帶頭遵守公民基本道德規(guī)范。輔導員應具有良好的職業(yè)道德，既然從事了輔導員這項職業(yè)，那么就必須要熱愛本職工作，關愛學生，這是職業(yè)道德最基本的要求。所有工作要做好都必須源于發(fā)自內心的“愛”，輔導員要有強烈的責任心，把學生當成自己的親人，“想學生之所想、急學生之所急”，“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”，為學生辦好事、辦實事。輔導員要具有愛國主義情懷和情感，能夠繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統和革命傳統，用自己的實際行動感染教育學生具備優(yōu)良的道德品質。

3、具備良好的思想政治素質。輔導員要堅決用馬克思主義科學的人生觀和價值觀來武裝自己的頭腦，樹立正確的人生觀，具有遠大而崇高的理想，這是指導學生在他們人生道路上前行的前提。試問連輔導員的人生目標都是迷茫的，他們又怎么能為學生引路呢？輔導員要自覺加強馬列主義、思想、鄧小平理論和黨的基本理論的學習，貫徹國家大政方針，自覺關心、關注國家大事，具備敏銳的政治洞察力，無論是在思想上和行動上都要堅持與我們黨中央保持一致，堅持社會主義辦學方向，堅決抵制和反對不利于黨和人民、社會主義發(fā)展的言行。

4、具有深厚廣博的科學文化素質。掌握先進的科學文化知識，具有廣博深厚的知識結構，如管理學、組織行為學、教育學、心理學、法學等等學科具有較高的學歷，也是高校輔導員必備的素質之一。大學教育是高等教育，大學生已具備相當的知識與能力，如果輔導員在專業(yè)知識和日新月異的科學文化知識上比不上學生，就與學生沒有共同的語言，容易與學生產生無法逾越的鴻溝。

（二）高校輔導員的職業(yè)技能素養(yǎng)

1、具有良好的藝術修養(yǎng)、廣泛的興趣愛好和活潑外向的性格?！八枷胝谓逃绞健苯o人的習慣印象是嚴肅、呆板的。如果輔導員在藝術修養(yǎng)上有一定的造詣，或興趣愛好廣泛、性格活潑外向，與學生在很多方面都能有共同語言，能與學生“打”成一片，那在進行思想政治教育時，自然能為相對單一、簡單的“說教”增添情趣，增強說服力。

2、具有較好的組織管理協調能力。良好的組織管理協調能力，是輔導員必不可少的職業(yè)技能，它能夠團結學生、增強學生的凝聚力，規(guī)范學生日常管理，使思想政治教育更具合力。

3、具有較強的人際交往和溝通表達能力。良好的人際交往能力和溝通表達能力，可以讓輔導員增進融洽和學生的關系，在開展思政教育或處理學生問題時能夠游刃有余。

三、結束語

綜上所述，只有充分認識到中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，加強和改進大學生思想政治教育重大的戰(zhàn)略意義，以此明確高校輔導員的重要職責和為適應工作而需必備的素質和能力，并選聘出合格的高校輔導員，才能為高校思政教育的開展奠定良好的實施基礎。

參考文獻：

1、中共中央國務院關于進一步加強大學生思想政治教育的意見[Z].

2、教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見[Z].

3、賴廷謙,陳偉.思想道德修養(yǎng)[M].四川民族出版社，1999.

4、李小波.新時期高校輔導員的角色定位及其職業(yè)素質要求[J].內江科技,2008(3).