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自1999年我國正式啟動新一輪基礎教育課程改革以來，經過多方努力取得了顯著成果。課程改革有效推動了素質教育的發展。隨著素質教育的深化與普及，越來越多的教育工作者們逐漸意識到以學生為本，培養學生綜合素質的重要性。美術課程作為激發學生創造思維與創新能力，提高藝術修養的重要途徑，在中學教學中具有重要地位。隨著校本課程的發展，中學藝術設計課程應運而生。

在信息技術發展的推動下，數字化技術在藝術設計領域得到了廣泛應用，從平面到三維立體、從靜態到動態的作品形式極大拓展了藝術設計的表現手法，新媒體技術為藝術設計注入了新的活力。因此，如何利用新媒體技術對中學藝術設計教育進行方式、知識與技法上的革新成為了目前眾多學者關注的問題。近年來學界陸續出版了一系列關于中學生藝術設計教育的研究書籍，為中學藝術設計教學提供了新思路，具有較高的借鑒意義，以期順應新媒體時代下的人才培養策略，增強學生核心素養，促進其全面發展。《中學藝術設計教學》由華文出版社于2015年出版，作者為徐霞。作為中學美術學科校本教材，該書以課程改革精神理念為依據，充分結合了國家基礎教育新課程標準教材的要求。作者在自身教學經驗的基礎上對課程、教材、教學進行了深入的研究與開發。該書的編寫立足于促進學生創新思維與實踐能力，充分尊重了學生發展規律，選取適當的教學內容以激發學生興趣，意圖追求趣味性美術學習模式的構建。《中學藝術設計教學》一書章節緊密，聯系密切，對藝術設計進行了全面的講解，并給出了具體的教學策略。全書除編寫說明及前言部分外共分為兩個大的單元，即設計思維培養與設計基礎訓練。在設計思維培養這一單元中又細化為圖形聯想與創意圖形兩個章節。這一單元采用文字與圖形結合的模式，直觀的展示了運用聯想設計出的藝術作品，極大調動了閱讀者的興趣。

設計基礎訓練單元分為四章，分別為黑白裝飾語言、平面構成、色彩構成和圖案設計。書中不僅有對相關概念及理論的闡釋，同時還配以課堂練習、課堂實踐等板塊，將藝術設計教育中的知識、技法與方式進行有機結合，在知識點講解后配以與之相對的設計聯系，一方面訓練學生的思維能力，另一方面培養學生的實踐能力。作者根據每個章節的具體內容引用了大量的圖片進行說明與練習指導，色彩鮮明、造型多樣的圖案成為了本書一大特色，更為藝術設計教學提供具有較高利用價值的教學內容，對于開發美術校本課程具有重要意義。新媒體技術對藝術設計教育的發展產生了深遠的影響，創造性思維成為當今設計教育的重點。新媒體技術極大的豐富了視覺信息，摒棄傳統設計教育中枯燥乏味的教學模式，將設計中的藝術與技術有機結合，幫助學生在廣闊的思維空間中以動態化的視覺去感知。其次，新媒體技術有利于提高設計創作的效率，彌補傳統教學中僅依靠理論與技法講解的不足，為設計創作提供了多樣化的手段以滿足不同的創意需要。

此外，新媒體技術充實了教學的手段與方式，圖片、文字、動畫、視頻、音頻等形式充分激發學生的感官，營造了良好的教學氛圍，使學生被動學習轉變為主動參與。新媒體技術實現了藝術設計教學的多元化與主體化，提高了教與學的針對性，能夠滿足新時期對藝術設計的高要求。《中學藝術設計教學》內容深入淺出，對教學技能與方式進行了多種創新，能夠充分發揮學生的創新思維，適用于中學階段學生發展需求，與中學生年齡、情感、認知程度相適應。書中引入大量藝術設計圖片，以系統完善的教學、生動有趣的設計過程讓學生體會到藝術設計的魅力，提高學生的核心素養，對于教師具有較高的參考價值與實用性。

作者：周真 單位：包頭師范學院