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摘要：由“我爸是李剛”事件探討公民新聞的定義、形式、主題、影響，并就事件發展各階段進行傳播學分析，以及對公民新聞爭議點作進一步探討。強調媒介融合環境下傳統媒體與公民新聞的配合，突出公民新聞的良好發展前景。

關鍵詞：公民新聞；“我爸是李剛”；公民新聞形式；公民新聞發展。

引言。

自2010年10月16日起，天涯、人人、貓撲等網站陸續出現了關于河北大學車禍的帖子，除配發現場圖片外，肇事者出言不遜，一句“我爸是李剛”更是引爆了網絡。

隨著傳播技術進一步提高，受眾在傳播過程中的主動性提高，實現了與傳播者意義上的交換。我國公民新聞雖然起步較早，但真正進入大眾視野是在受眾接觸使用媒介的平臺擴展和互聯網興起之后，“我爸是李剛”便是公民新聞的典型案例，只不過在新的環境下又表現出了公民新聞的新特點。

一、公民新聞的定義。

對公民新聞學界還沒有一個權威定義，根據《維基百科》

有關條目的解釋，“公民新聞”也稱為“參與式新聞”，它是公民“在搜集、報道、分析和散布新聞和信息的過程中發揮積極作用”的行為，以上定義里的所謂“公民”，是特指以往沒有充分機會參與媒體專業運作的普通人。“我爸是李剛”正是大學生用手機、網絡在論壇上其所見所聞的公民新聞事件。

二、公民新聞的形式。

我國從早期的“非專業記者”的提出到“全民博客”的興盛出現了公民新聞的多種形式。美國學者SteveOuting在他的文章《公民新聞的11個層次》中，依照公民在新聞報道和傳播中發揮的主觀能動作用的大小順序，由低向高將公民新聞劃分為公共評論的開放、公民提供新聞線索、開放信源報道、博客、獨立公民新聞網站、公民新聞與專業新聞的整合、維基新聞等11個層次。“我爸是李剛”事件突出表現為開放信源報道、博客、公民新聞與專業新聞的整合三種層次的綜合運用。這種形式是依據現有的媒介開放度、公民的媒介接觸習慣在使用過程中凸顯的，并有效地配合了公民新聞的主題。

三、公民新聞的主題。

陳力丹在精神交往論中提到如果外來信息與公眾的心理期望相契合，即使信息來源可疑，也往往會引起輿論的強大變化。那么，公眾與民主政治是公民新聞的核心嗎？2007年發生了“最牛釘子戶事件”、“山西黑磚窯事件”、“濟南紅鉆帝國事件”、“華南虎事件”、“廈門PX事件”等五大事件；2008年公民新聞更是掀起了高潮，“艷照門事件”、“南方雪災”、“西藏打砸搶事件”、“5.12汶川大地震”、“北京奧運”；2009年出現了“長江大學”、“釣魚執法”“躲貓貓”、“跨省追捕”等事件。將這些公共新聞事件分類無外乎以下幾類：

一、全國范圍內的公共事件，能引起公民情感共鳴的。二、政治領域的重大事件，與公民切身利益密切相關的。三、出于公平公正要求，與法律、道德、權利相關的。四、吸引眼球，滿足個人名利的。而“我爸是李剛”事件正是由與道德、法律相關擴展到政治領域的輿論監督，由于此次事件是領域相互交叉、發展層層遞進的，才能夠引起社會輿論的極大關注。網絡中復雜的信息會進行自然篩選，“沉默的螺旋”中強調正是占輿論上風的事件會進一步得到話語權，而少數人的意見會逐漸沉默下來。公民在選擇新聞事件的過程中要滿足幾個要求：公共性、接近性、趣味性、可質疑性、情感共鳴性等。

由于公民沒有經過專業新聞培訓，在關注點以及發展的控制上都存在著未知數，需要制度建設或專業媒體的引導促使其健康地發展。在第一、二兩類事件中輿論監督總是會起到積極的作用，第三類事件的深入發展會帶來兩個極端，如“我爸是李剛”事件，對黨務工作人員的廉政檢查以及官二代的深入探討都是正面的，而網上的造句接龍就有點走向另一個極端的意味了。第四類事件則需要國家加強網絡監管，優化網絡風氣。

四、對“我爸是李剛”這一公民新聞事件各階段進行分析。

每一個事件發展都有其生命周期，公民新聞也一樣，在事件發展的各個階段研究公民新聞及其引導問題成了題中之義。“我爸是李剛”事件初期，網絡論壇博客報導，具有群體傳播的特點。借助網絡，公民記者將新聞5W配發現場圖片快速及時地傳達給受眾，彌補了傳統媒體無法及時介入現場發現有價值的新聞的缺憾。“我爸是李剛”事件發展，由于事件開初受封鎖等，導致事件進一步在網上熱議。恩格斯認為，在人民已經有所覺悟的情況下，壓制輿論反而是促成輿論迅速發展的一種因素。

南丹事件中如果不是公民新聞的最初形式———電話提供新聞線索的幫忙，真相大白于天下還是夢中之語。這就是公民新聞的手伸向社會的各個階層、各個地方，倘若沒有消息的外流，采用政治系統的壓制完全可以瞞天過海，可是公民新聞會將細小的事件演變成街頭熱議的輿論。“把關人”的角色在網絡媒介中弱化，因為一個地方權利不可能把控全部的網絡平臺，只要符合新聞價值標準，含有新聞要素，即使最微小的事件，在網絡中通過人際傳播也會被放大，最終成為一個議題。公民新聞符合親近性原則，在網絡中人們愿意相信同自己處于同一階層人們的意見，使自己處于大眾角色當中，反而對于現實生活中的高一級階層，會采取挑剔態度，因此，人們更愿意相信出于平等大眾狀態的人際傳播的真實性。“我爸是李剛”事件高潮，傳統媒體介入，《人民日報》、《光明日報》、CCTV、四大門戶網站的專題報道等，在百度中鍵入關鍵詞“我爸是李剛”搜索項目更是達到了415000篇。“議程設置”理論認為大眾傳播媒介有為公眾設置議事日程的功能，傳媒的新聞報道和信息傳達活動以賦予各種“議題”

不同程度的顯著性的方式，影響著人們對周圍世界的大事及其重要性的判斷。似乎在網絡上引起熱議后，再由傳統媒體的介入，引入到了傳播學的普遍導向———以受眾為中心。在2006年中國傳播學論壇的議程設置的反設置能給予我們足夠的思考，———議程設置始終在一種自我平衡和糾正機制下運行，這種自我平衡和糾正體現在受眾的資訊獲取渠道選擇行為中，即任何一個特定的受眾群都有自己的客觀議程，即使傳媒違背了客觀議程，受眾也會自己尋找并接近于客觀議程。傳統媒體遵循了這個原則，利用其渠道霸權，對當事人進行采訪，發表評論，并通過傳統媒體的社會優勢對事件質疑部分進行調查研究，要求權利部門給予解釋。所以，新媒介環境下的不會出現公民新聞代替專業新聞，而是更好的在媒介融合的環境下建立多元的信息渠道。“我爸是李剛”事件的結果是，在相關部門表態和干預下，肇事者被依法懲處。公民新聞具有輿論監督的作用，而網絡輿論具有不可控性。從微觀的理性層面將無疑會因知識的缺乏和言語的無序性產生意見偏頗（例如感性的偏見、批判的狂歡和語言暴力），但是在宏觀和歷史的層面上，它卻有能力在指涉社會生活時呈現終極的合理性。所以，“我爸是李剛”事件引起的社會思考以及對政府階層的監督是有建設性意義的，而網絡的惡搞文化出于小范圍，并從長遠來看，遠小于其正面意義的影響。

五、公民新聞的思考。

“我爸是李剛”事件遠遠沒有落幕，公民記者正在挖掘著每一個新聞要素。然而，此次事件中突顯的一些問題似乎在驗證著公民新聞發展中的突出問題，筆者認為公民新聞的發展前景是良好的并且是可以促進媒介環境的大發展的。公民新聞是否拒絕了客觀性原則？公民新聞由于缺乏新聞專業素養，在選擇報道新聞事實時以個人選擇作為“把關人”，違背了客觀性的原則。而“我爸是李剛”事件中現場圖片的刊發似乎解答了這個問題，因為以快速真實著稱的公民新聞現場圖片和信息實實在在地履行著客觀性的原則。所以，有價值觀傾向的公民新聞與專業媒體報導時的主觀傾向是一樣可以引導的。在中國現有的傳播環境下，進行思想上的輿論引導和把關可以將公民新聞發展壯大，以公民新聞敘述配發圖片將是公民新聞的主流報道方式，并在主觀與客觀的相互作用中，逐步達到合理化。

那么公民新聞的市民新聞傾向又如何呢？公民新聞本應是社會公眾的聲音，但由于“知溝”理論，帶有精英主義的色彩，未能真正達到反映民生的作用。“我爸是李剛”事件所波及的范圍并沒有到田間勞作的農民那里。由于網絡具有特定的媒介使用者，通常具有較高的知識文化水平，但在網絡使用者提出議題后，通常只有傳統大眾傳播媒介的介入才能真正達到輿論監督的作用。尤其在中國的現有體制下，充分發揮各種媒介的配合使用，才能真正實現公民新聞的本真作用。同樣，網絡平臺的擴大只是時間的問題，不能以階段性問題否定長期發展。

六、公民新聞的影響。

公民新聞的發展前景是美好的，對社會的影響卻是多方面的，需要在發展過程中逐步完善。

公民新聞的正面影響：“我爸是李剛”等公民新聞事件有利于提高受眾的媒介素養。使用公民新聞始于人們對新聞自由的向往，民主參與理論認為任何民眾個人和弱小社會群體都擁有知曉權、傳播權、對媒介的接近和使用權、接受媒介服務的權利。當參與到其中，受眾會以負責的態度自主地加強自身素養，以維持和加強現有權利。“我爸是李剛”等公民新聞事件有利于我國融合新聞的發展和提高公民記者的新聞敏感，促進我國傳媒業的發展。“自媒體”時代的充分發展，形成了以互動為主要特征的現代傳播環境。《成都商報》的QQ記者適應了現代傳媒環境，創新了新聞運作模式，發展了群眾記者，增加了經濟效益。“我爸是李剛”等公民新聞事件有利于中國的民主化進程，更好地體現和諧社會。和諧社會體現在每一個聲音均有表達的機會，公民新聞正是推動中國輿論環境民主化的一劑良方，也在汶川地震等事件中顯示出的公民新聞的強大行動號召力。

公民新聞的負面影響：“我爸是李剛”等公民新聞事件惡搞傾向嚴重。“我爸是李剛”中關于網絡歌曲、造句接龍尚且不提，傳統媒體競相跟風，不著眼于關注受害者，而是用此種方法來博取受眾的眼球，這是傳統媒介的失職之處。當然，網絡文化的產物不可能消失，也是大眾智慧的一種表現，但提到傳統媒體的議事日程上是有待商榷的。某公民新聞事件單純刺激眼球的把關弱化。需要有關部門加強立法監督機制，保證良好的輿論氛圍。中國的公民新聞在探索中發展壯大，對于輿論監督起到了積極的作用。盡管問題不可避免，但發展前景是良好的。中國的傳統媒體應主動承擔起責任，對中國公民新聞的發展積極引導。

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