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一、抓好基礎建設和隊伍建設，強化網絡電視新聞整體效應意識

眾所周知，完好的攝、錄、編、播設備是保證電視臺正常工作的前提條件，也是保證發揮新聞報導整體效應的首要條件，是提高節目水平，多出精品的基礎。因此，高校網絡電視臺也應同地方電視臺一樣，切實搞好基礎建設。在此基礎上，著力抓好隊伍建設，強化從業人員的新聞整體效應意識。高校網絡電視臺一般建臺時間短，廣播電視專業畢業的人員少，有不少高校網絡電視臺的隊伍是電教機構人員兼職，而且采編播人員大多較為年輕，思想比較開放，專業素質和規范程度相對較差，水平又參差不齊，常常有各自為政現象。為了解決這些問題，高校電視臺就要采取多種途徑，抓好人員的培養，努力提高采編播隊伍的思想政治素質、業務水平、職業修養、技術水準，形成一支水平較高的隊伍；使他們認識統一、目標一致、形成共同追求新聞報道整體效應的凝聚力。

建立高校網絡電視臺，并不需要招兵買馬，而可以通過整合高校內的新聞工作隊伍、依托新聞專業教師與學生組建起一支電視工作者隊伍。因為高校網絡電視臺節目的制作目的和制作方式，與社會電視臺完全不同。首先，高校的電視新聞編播，主要集中在校內的教育事件和科研事件；其次，高校的教育活動、學術活動，已經有相關部門組織，只需進行拍攝并進行相應的編輯加工即可作為節目資源；第三，高校有大批熱愛DV的學生，他們可以承擔各種專題等制作，只需派出有經驗的老師進行指導即可，事實上，如果能做到這一點，高校網絡電視臺還將對人才培養起到直接的參與與推動作用。二、充分認識網絡電視新聞的特點

網絡被稱為第四媒體，它有著自己得天獨厚的優勢，呈現極強的時效性、廣泛的傳播面、突破線性限制的超鏈接方式、不斷增強的互動性以及靈活多變的傳播方式等諸多特點，這就要求我們在新聞節目制作中充分認識和把握這些特點，發揮網絡電視的優勢，增強網絡電視新聞的整體效應。

三、抓好新聞報道的高校校園特色，突出高校電視臺的個性

作為高校網絡電視臺與地方電視臺相比，新聞報道的輿論作用是不能相提并論的。師生一方面想了解本校發生的新聞事件，想看本校電視新聞報道，另一方面往往又將本校網絡電視臺的節目與中央、地方電視臺相比，就會感到本校網絡電視臺不夠味。在這種情況下，要吸引觀眾，就必須抓好新聞報道的校園特色，突出高校網絡電視臺與中央、地方電視臺不同的個性。如果沒有校園特色，缺少個性節目，那新聞報道就會缺少觀眾，不能產生什么效應，更談不上新聞報道整體效應的發揮了。高校網絡電視臺根據前面所述的自身實際和學校要求以及師生（傳播受眾）的要求，應主攻新聞、精辦專題，使新聞節目富有濃厚的校園特色和本臺個性。那么，怎樣的新聞報道才能談得上有特色呢？首先，高校網絡電視臺應對所在的院校黨委、行政的中心工作作出反應或為重大決策的出臺作輿論準備，造輿論聲勢，使之成為本院校的主要輿論部門之一。其次要與師生接近，要多報道師生關心的熱點問題，要最直接最迅速反應他們的心聲。再有一點就是高校電視臺覆蓋區域小而且比較集中，容易形成比較濃烈的新聞轟動效應。在實際工作中，根據新聞節目校園特色的上述表現，高校網絡電視臺的采編人員應該分析主要的傳播受眾對象，作為高校網絡電視臺，主要受眾對象是本校師生，為本校師生服務。在工作中就應抓住本校的特征，采制本校師生喜聞樂見的節目，開辦合適的新聞欄目。要將本院校流傳下來的優秀歷史文化傳統滲透到節目中去，要多反映本院校的校風校貌和豐富的校園文化，要突出成就的宣傳，也要觸及師生所普遍關注的“熱點”。這樣，師生就會喜愛本校電視節目，實現整體效應的發揮。

四、努力抓好節目和欄目的編排

電視臺的節目和欄目是一個有機的整體，合理安排設置節目和欄目，對發揮新聞報道整體效應具有舉足輕重的作用。新聞性節目是多種報道形式和多種節目形態的組合。在節目的編排過程中，要樹立整體節目觀念，把節目作為全部活動的出發點和歸宿；要熟悉新聞節目的方針、意圖、報道宗旨；要以節目方針選擇編排素材；要重視節目播出效果及觀眾反饋，不斷調整和改進編排思想。在組織報道環節中，要抓好選題，制定出正確的報道計劃，明確報道思想，然后在節目思想、表現形式上要進行總體構思，明確要突出表現的思想觀點和客觀事實以及采用什么樣的表現形式。在此還要強調的是要講求編排技巧。在編排技巧上，要注意以下幾點：（1）重點要突出。在實際工作中，根據所在院校的中心工作和一段時間內的報道思想，在一檔新聞節目中就要突出重點，以重點新聞給人留下深刻印象。突出重點最關鍵的是選擇好頭條新聞，頭條新聞代表一檔節目的質量，代表當天的宣傳方向，對于師生來說，直接影響他們的收視興趣。突出重點還體現在一次新聞中還要有若干條重點新聞，在這些重點新聞中圍繞一個中心思想，選擇不同的角度，共同造成一定聲勢，形成輿論，達到一定的效應；（2）要優化組合。首先是編排節目是要通過巧妙的搭配排列，實現節目的整體優化，從整體效應上超過單條新聞效果之和。比如：每學期開學伊始關于新學期一些新面貌新情況的報道，就可以把本院校各部門出現的新面貌新氣象的新聞編排組合在一起，形成一組，在一檔新聞節目中形成重點，這樣就可以反映院校黨委行政在新學期工作的成效和實際行動。其次，優化組合還要使新聞節目之間組合恰到好處，也就是說要合理恰當的搞好新聞節目的編排。高校網絡電視臺新聞一般時間在十五分鐘之內，往往較難展開做深度報道或配合院校中心工作作有力度的報道，也很難有聲勢和深度。為了解決好這一問題，形成整體效應，這就要求在合理巧妙的設置新聞性欄目上下功夫，除了一檔動態新聞消息外，還可以增加幾檔新聞專題節目，使師生既了解全面，又知道重點，既有看頭，又有深度，也就能形成一定的輿論引導力。（3）層次要分明。在一檔新聞節目中題材是多樣的，內容涉及面可能比較廣泛，而且各類題材風格可能也不一致，因此編排時要考慮到整體結構的合理性，做到層次分明、脈絡清楚。（4）要靈活多樣。應根據新聞價值和師生興趣適當調整好結構，以靈活多樣的編排吸引觀眾的注意力，從而增強其報道效應。做好了上述編排技巧，也就為編排好節目和欄目打下了堅實的基礎。

五、充分運用各類電視新聞體裁，形成合力

網絡電視新聞是運用網絡媒介展現的各類電視新聞體裁、各種新聞性電視節目的總稱。各種體裁的新聞性節目各有各的使命，各有各的優勢，它們之間的關系是唇齒相依、優勢互補的關系，只有優勢互補才能形成合力，形成一個拳頭，才能更有效地發揮電視新聞總體效應。

目前，常見的電視新聞體裁的口播新聞、簡明新聞、字幕速報新聞、現場報道、專題報道(含系列報道和連續報道)以及電視評論等。“匯天下之精華”，使電視新聞能夠適應傳播各種重要信息的必不可少的手段。電視簡明新聞是在電視中大量地經常使用的一種體裁，擔負著與其他新聞媒介競爭時效的重要使命。專題報道是電視新聞中的重型武器，它強調新聞事實的典型意義、指導意義，且對技術性、藝術性的要求較高，它適合于對已發生和正在發生的重大新聞事件的報道。

高校網絡電視新聞與師生的生活有著密切的聯系，師生不僅對動態報道感興趣，而且對于一些重大事件，對于師生普遍關心的焦點和亟需知道或解決的問題需求尤為迫切。因此，網絡電視新聞報道不能停留在淺層次上，即僅僅告訴人們“發生了什么”而不涉及“為什么”，不揭示事件的本質并預測事件發展的趨向。網絡電視新聞在加大信息量的同時，加強新聞報道的深度和力度是擺在我們面前的一個重要課題。電視專題報道，一般是對比較大型、重要的新聞事實作比較深入、具體、詳盡的報道，對發展中的重要新聞事實也可作比較全面的展示；電視系列報道，主要是從新聞事件的橫向開拓，這一類報道是電視新聞開展深度報道的有效手段；電視連續報道，它是同一主題、同一新聞事件的分段持續報道，也是電視新聞深度報道的有力手段。電視評論，是電視新聞實現深度報道的又一形式。

綜合以上五個方面，高校網絡電視臺要重視新聞報道整體效應的發揮，這不但是自身實際的要求，而且也是客觀外部環境的需要。

摘要本文從抓好基礎建設和隊伍建設，強化網絡電視新聞整體效應意識；充分認識網絡電視新聞的特點；突出新聞報道的特色和個性，做好新聞節目和欄目的編排；充分運用各類電視新聞體裁等幾個方面闡述了高校網絡電視臺如何發揮好新聞報道的整體效應。

關鍵詞網絡電視新聞整體效應