導語：語文作文教學實用性與創新性一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】對高中語文課程的學習學好各項課程的保證。它可以對學生的語文功底進行考查，還對學生的綜合能力的提升有著重要的意義。語文課程中的作文是語文課程極為重要的組成部分，一直以來都是高中語文課程進行教學的重點問題，本文主要從高中語文作文教學的實用性與創新性入手來進語文作文教學的探討。

【關鍵詞】高中語文;作文教學;實用性;創新性

我國教育事業不斷發展，高中的語文教學活動和原來的教學模式比較來說，已經有了很大進步。人們的思想觀念也在發生變化，對于語文作文的教學的要求不只是為了在高考中獲得優異的成績，還需要學生可以在現實生活中對語言和寫作進行有效利用。因此，怎樣使語文的作文教學發揮最優作用成為教師越來越重視的問題。

一、高中語文課程中作文教學的現狀分析

以往的作文教學活動主要的流程是教師先給出相關的作文題目與要求，讓學生根據要求進行書寫，然后教師對作文進行客觀評價，并對學生作文與作文之間對比，再對作文的優勢與不足進行評價，最后，讓學生對自己的作文進行分析與點評，這樣來逐漸提高學生的寫作能力。從教師的角度來看，這樣的教學模式存在一定的優勢，經過相互之間的評價能夠讓學生明白自己作文中存在的問題，然后避免這種問題的出現來提升寫作能力。而從學生的角度出發，這種教學模式不能充分利用時間。調查表明，這種教學模式只可以讓少部分學生的寫作獲得提升與進步，部分學生對于優秀的作文只能夠做到欣賞，并無法發揮出比較存在的優勢，更不能在對比中發現自己作文的缺點并進行改正。久而久之，不利于學生整體寫作水平的提升，因此，在對語文作文進行教學的過程中，要關注到作文教學的實用性和創新性，促進學生的個性化的發展，逐漸提升學生整體的語文作文水平。

二、語文作文教學實用性具體分析

可以給學生提供相關的優秀的作文范文，讓他們對文章中優秀的句子進行模仿訓練，在這個環節，教師要給學生提供常見的作文素材與優秀的文章，通過對文章的分析，來體會文章中優秀的寫作手法。并且，也要培養學生的理解能力，站在作文題者的角度來對出題人的意圖進行分析，使得他們在寫作中文章的立意更加準確。可以收集一些學生沒有接觸過的作文題目，并讓學生自己對作者的意圖進行理解，教師再對題目進行分析，再讓學生對文章進行書寫。另外，對于已經寫過的作文題目，可以進行重新分析與立意，讓學生可以通過對舊題目的分析來寫出更具新意的作文。教師還可以先訓練學生的文體，再對其進行段落的訓練。高考作文對文體是沒有限制的，不過大部分都要寫成議論文的形式。教師就可以著重練習議論文。可以通過先練習審題與立意方面，再對作文結構進行訓練，最后對說理進行詳細的訓練。每個環節都要具有大量的實例讓學生對優點進行有效的汲取，教師可以利用信息技術為學生提供相關的優秀材料幫助學生進行訓練。另外，還要加強訓練，根據學生的具體情況進行針對性的訓練，比如，對于語言表達方面提升緩慢的學生，教師可以讓其對作文的結構進行練習，包括比較固定的“三段式”結構或者“扇面”的結構，這樣來提升學生的寫作水平。

三、語文作文教學創新性的具體分析

1.觀察生活，讓學生在生活中獲取素材。作文的書寫過程其實就在書寫中認識自己、了解世界的一個過程，作文既來源于生活，卻又高于生活。對作文的書寫，是學生對生命中最難忘的事件與經歷的記錄，是對自己人生的嶄新的體驗。教師需要積極鼓勵學生觀察生活中的人和事，具備一雙發現美的眼睛，感受生活中的美好，并進行及時記錄，這樣來獲得寫作素材。2.培養學生想象力與創造力。大部分人覺得作文一定要聯系實際來寫，沒有重視對學生想象力與創造力的培養。現階段，大部分高中學生都面對著學習的壓力，受到應試教育的影響，學校對于學生的想象力和創造力的培養沒有重視起來，因此在作文教學中進行創新更是沒有受到關注。在新課標實施不斷深入實施的基礎上，學生的創造力與想象力的培養越來越受到關注，教師可以創新教學方法與教學手段，通過合作性學習或者討論式教學來發揮學生在課堂中的想象力與創新意識，并有效應用到作文中去，提高學生的寫作水平。3.搭建學習平臺，讓學生提高對寫作的興趣。語文教師要為高中學生建立一個良好的作文學習平臺，讓學生的優秀作文可以進行展示，逐漸建立學生的自信心，利用作文的形式來記錄生活中的點點滴滴。教師可以利用信息技術，包括相關的交流軟件，比如微博、微信等公眾號，把優秀的、具有亮點的作文展示出來，并及時加以鼓勵，提高他們寫作的積極性。

總而言之，在對語文作文進行教學時，要重點關注其的實用性與創新性，不斷更新教學理念，改進教學模式與教學手段，為學生提高良好的教學資源，促進學生作文水平的提升。

作者:李玉婉 單位:安徽省六安市第二中學

【參考文獻】

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