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1小學語文教學要想實現教學創新,就要創設新型的教學流程

素質教育要求教學過程是讓學生理解、感受知識的產生、發展過程。遵循這個教學原則,為此我們可以設計以下教學流程:(1)利用導語,激發學生興趣。在小學語文課堂教學中,應重視導語的作用,應正確利用導語,對學生的興趣進行培養,提高學生的興趣。(2)通過多媒體整體感知教學內容。在課堂教學中,應積極利用多媒體技術構建高效課堂,滿足教學需要,提高課堂教學的整體效果。(3)進一步熟悉整篇課文。小學語文教學應將每一篇課文的教學都作為教學重點,著重培養學生理解能力。(4)具體學習課文,分析優美、清新的語言,領略課文的整體內容及其魅力所在。在課文學習中,應加強對學生的引導,使學生能夠正確理解課文內容,提高整體教學效果。(5)拓展:用自己的方式表達對課文的理解。在小學語文教學中,培養學生的理解能力十分重要。基于這一需求,應積極開展拓展教學。(6)課后引申。整個流程先品味文章,再引申、拓寬、轉化為能力,這種由表及里、由淺入深的流程符合人們的認知規律。減少了教學的隨意性、盲目性,增強了理論指導的科學性,比起傳統教學在廣度和深度上都有拓展。只有做好課后引申工作,才能使學生更好的理解課文內容,進而達到提升教學效果的目的。

2小學語文教學要想實現教學創新,就要對教學方法進行創新

目前來看,在小學階段對語文教學進行創新是十分必要的,要想提高整體教學創新效果,就要對教學方法進行創新和優化,具體應采取以下幾項措施:在執教中,以《美麗的草原我的家》為例,我們應制定三個目標:(1)有感情地朗讀課文,體會文中句子含著的意思。(2)在草原自然美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團結教育,培養學生愛美的情趣;品味積累文中優美的語言。(3)培養學生的創新意識和實踐能力。為了培養學生的能力,應遵循創造學習的教學原則,比如在展示目標時采用情景式,可以先給學生背一首有關草原的民歌“:敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊！”然后調動視聽手段,用多媒體出示以《美麗的草原我的家》為主旋律基調的草原畫面和課文的朗讀,使學生通過視聽感受到廣闊無邊、藍天碧野的大草原。利用上述方法,小學語文課堂的教學效果得到了整體提升,學生能夠從語文課文中有較大的收獲,學生的興趣得到了全面培養,理解能力也得到了重點鍛煉。由此可見,在小學語文教學過程中,教學方法的創新必須立足課堂教學,并將學生作為教學主體,使教學創新有明確的方向,達到新課標的要求,促進小學語文教學的發展。

3小學語文教學要想實現教學創新,就要激發學生的創新思維

在目前小學語文教學過程中,培養學生的創新思維是非常必要的。從新課標的規定來看,如何培養學生的理解能力和創新能力是小學語文教學的重點內容之一。基于這一認識,我們在小學語文教學中應激發學生的創新思維,具體應從以下幾個方面入手:(1)認真分析學生特點,培養學生良好的思維方式。在小學語文教學過程中,應認真分析學生的特點,做到根據學生的特點和性格特征制定具體的教學計劃,做到因材施教,提高課堂教學效果。同時,應將教學重點放在培養學生良好的思維方式上,使學生的理解能力得到全面提高。(2)根據學生的興趣愛好,培養學生的創新意識。考慮到學生的個性特點及興趣愛好,在培養學生創新意識的過程中,應制定有針對性的措施,應尊重學生的特點,圍繞著學生做好創新意識的培養工作,使小學語文教學的實效性更強,能夠達到預期目標,滿足小學語文教學的現實需要。(3)根據教學需要和教學大綱要求,激發學生的創新思維。從目前小學語文教學的現實需要和教學大綱的要求來看,創新思維是學生必須具備的能力,也是小學語文教學的重點內容之一,為了保證教學效果滿足實際需求,應按照教學大綱和實際教學需要,有效激發學生的創新思維,形成對學生創新思維的培養。

4結論

通過本文的分析可知,在小學語文教學過程中,要想實現教學創新,就要從創設新型的教學流程、對教學方法進行創新和激發學生的創新思維等幾個方面入手,深入分析小學語文教學特點,提高小學語文教學的實效性,滿足小學語文教學需要,促進小學語文教學的快速發展。

作者：李洪麗工作單位：遼寧省鞍山市岫巖縣教師進修學校