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為了更好地達到現代化課程改革的基本標準，并且使學生得到全面并且充分的發展，在當前的課程體系標準之下還應當重點加強對小學語文教學改革的系統性進行分析，同時以更好地制定出健全的教學方案為基本的原則，深入對小學語文教學改革中的基本現狀進行研究，對其中的關鍵問題進行分析，進而使教學工作的發展可以進入一個嶄新的階段之中。在當前全新課程標準的需求之下，還應當大力對小學語文教學改革之中的方式、目標以及內容等進行分析，同時及時革新教學的觀念和思想，對其中存在的問題進行系統性的整改，以促進學生整體素質的增強。

一、創設語文教學情境

科學的小學語文教學方法，還應當很好地改善學生之間的關系，使學生可以很好地擺脫傳統小學語文教學中枯燥乏味的學習方式，采用更加主動的方式進行學習，同時對小學語文高效課堂實踐改革過程當中應當注重的核心思想和基本的指導理念等進行集中性的分析，激發學生的積極性，促進小學語文高效課堂建設邁向改革的新階段。

二、豐富課堂教學手段

教師在小學語文教學中應當善于對學生進行引導，很好地借助當前時展的一些新技術，諸如多媒體技術、計算機技術等，使書本知識得到全面的豐富和補充，結合學生在不同階段的特征和自身的教學規律，深入摸索全新的小學語文教學觀念，此外還應當重視小學語文高效課堂。科學的小學語文教學，不僅包括具體的課程內容，而且包括小學語文教學的基本觀點，更包含豐富的思想教育內容。對學生能力的培養、思想教育的開展，都是在傳授小學語文基礎知識的過程中進行的，此外，教師還應當明確學習目標，積極主動地創造相關教學條件，為更好地調動學生的積極性搭建平臺，為更多的學生提供相互交流的機會。綜上所述，新課程改革背景下，小學語文教師應摒棄傳統的教學觀念和教學模式，突出學生的主體地位，不斷豐富課堂教學手段，提高學生的學習興趣和學習積極性，使學生在輕松、愉快的氛圍下享受學習過程，構建小學語文高效課堂。

作者:王春梅 單位:黑龍江省查陽農場第二小學