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[內(nèi)容]

1994年高考語(yǔ)文答卷分析和1995年應(yīng)試指導(dǎo)

Ⅰ1994年答卷分析

一、總的統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)

1.主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

1994年，廣東省語(yǔ)文高考人數(shù)共114193人，全卷統(tǒng)計(jì)平均分66.41。從試卷結(jié)構(gòu)、知識(shí)內(nèi)容和能力層次三個(gè)方面進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，結(jié)果列為下面兩表。抽樣樣品為每一試卷袋的第一份，樣品數(shù)2364份。

表1試卷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表┌─────┬───┬──┬───┬───┬───┬─────┐│分卷和大題│小題數(shù)│題分│平均分│標(biāo)準(zhǔn)差│難度│區(qū)分度│├─────┼───┼──┼───┼───┼───┼─────┤│全卷│30│120│66.41│13.88│0.55│0.26│├─────┼───┼──┼───┼───┼───┼─────┤│第一卷│18│40│21.81│6.54│0.54│0.40│├─────┼───┼──┼───┼───┼───┼─────┤│一│10│24│12.98││0.54││├─────┼───┼──┼───┼───┼───┼─────┤│二│8│16│8.83││0.55││├─────┼───┼──┼───┼───┼───┼─────┤│第二卷│12│80│44.6│9.53│0.56│0.28│├─────┼───┼──┼───┼───┼───┼─────┤│三│3│8│4.81││0.60││├─────┼───┼──┼───┼───┼───┼─────┤│四│8│22│10.72││0.49││├─────┼───┼──┼───┼───┼───┼─────┤│五│1│50│29.07│7.02│0.57│0.24│└─────┴───┴──┴───┴───┴───┴─────┘

表2知識(shí)內(nèi)容和能力層次雙向表能力識(shí)記理解運(yùn)用分析合計(jì)知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用2/4/0.971/2/1.586/16/9.649/22/12.19字形音義2/4/0.972/4/0.97詞語(yǔ)運(yùn)用2/6/3.812/6/3.81辨句造句1/2/1.583/8/4.874/10/6.45標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1/2/0.961/2/0.96文學(xué)常識(shí)及鑒賞2/5/2.791/2/1.681/3/1.324/10/5.79文化常識(shí)1/2/1.681/2/1.68作家作品1/3/1.851/3/1.85文學(xué)鑒賞1/3/1.321/3/1.32詩(shī)詞默寫1/2/0.941/2/0.94文言文閱讀3/6/3.344/8/4.201/2/1.438/16/8.97字詞解釋3/6/3.343/6/3.34代詞所指1/2/0.541/2/0.54句意理解2/4/2.422/4/2.42信息篩選1/2/1.241/2/1.24文意闡釋1/2/1.431/2/1.43現(xiàn)代文閱讀4/8/4.874/14/5.748/22/10.61代詞所指1/2/1.501/2/1.50詞句理解2/4/2.182/4/2.18信息篩選1/2/1.193/12/4.694/14/5.88文意闡釋1/2/1.051/2/1.05寫作1/50/29.07合計(jì)7/15/7.109/18/10.657/18/11.326/19/8.49

【說(shuō)明】表格中的數(shù)字依次是：題數(shù)／題分／平均分

2.總的評(píng)價(jià)

今年廣東的語(yǔ)文成績(jī)比較好，比去年提高了2.53分。自1991年參加全國(guó)題考試以來(lái)，我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥鹉晟仙脑嚲斫Y(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)看，各個(gè)部分的得分率是近幾年最勻稱的，這說(shuō)明我們語(yǔ)文的教學(xué)和備考是全面發(fā)展的。

具體比較各個(gè)部分的情況，第一卷得分提高最多，比去年提高了5.17分，比成績(jī)最好的1991年提高了1.2分。作文分是近三年最低的，主要原因大概是今年只有一道大作文，評(píng)分控制得稍微嚴(yán)了一點(diǎn)，還不是考生寫作水平降低了。現(xiàn)代文閱讀仍然是全卷得分的低谷，仍然是我們?cè)诮虒W(xué)和備考要重點(diǎn)扶植的“落后地區(qū)”。

二、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題分析

題1，考讀音和字形，平均分0.55。A項(xiàng)錯(cuò)在“徑”（脛），C項(xiàng)錯(cuò)在“弈”（奕），D項(xiàng)錯(cuò)在“誕(yán)”(xián)，選答率31.21%，大概因字旁讀錯(cuò)了。

題2，考錯(cuò)別字，平均分0.42，是全卷得分率最低的一道題。A項(xiàng)錯(cuò)在“妄”（枉），B項(xiàng)錯(cuò)在“磬”（罄），C項(xiàng)錯(cuò)在“涌”（擁）。A、B兩項(xiàng)的選答率都高于答對(duì)率。

題3，考詞語(yǔ)使用，平均分1.96。A項(xiàng)“必須”應(yīng)為“必需”，B項(xiàng)“違犯”應(yīng)為“違反”，D項(xiàng)“出生”應(yīng)為“出身”。

題4，考成語(yǔ)使用，平均分1.85。這四個(gè)成語(yǔ)都有“創(chuàng)新”之意，以“不落窠臼”為最易識(shí)別。“窠臼”是老套子，蘇取法顏，不能說(shuō)顏是“窠臼”，“閑筆”也不可能是“窠臼”，因此也可以排除A、C、B項(xiàng)。

題5，考否定句式辨識(shí)，平均分1.58。“我何嘗愿意做？”是肯定用反問(wèn)說(shuō)出來(lái)表達(dá)否定，“我何嘗不愿意做？”是否定用反問(wèn)說(shuō)出來(lái)表達(dá)肯定，兩者意思不相同，C是正確選項(xiàng)。在現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣中，有些一重否定和兩重否定所表達(dá)的意思是一樣的，A、B、D項(xiàng)三組否定句式正是這樣。

題6，考病句辨識(shí)，平均分1.00。B項(xiàng)錯(cuò)在“我的”與“拙見(jiàn)”重復(fù)，“后備力量”與“青黃不接”不配搭。C項(xiàng)錯(cuò)在“勸阻……戒煙”，“勸阻”是勸人不做，把意思表達(dá)反了。D項(xiàng)錯(cuò)在“覬覦”，這個(gè)詞貶義，希望得到（不應(yīng)得到的東西）。

題7，考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，平均分0.96。B項(xiàng)錯(cuò)在“我呀”后的“！”（，）。C項(xiàng)錯(cuò)在“我解釋說(shuō)”后的“：”（，）。D項(xiàng)句號(hào)的位置應(yīng)在引號(hào)后（”。）。

題20，考修改歧義句，平均分0.44，是全卷得分率第二低的一道題。原題有歧義，可理解為“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中”有畢業(yè)生歡迎別人聘用，也可理解為“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中”想聘用別校的畢業(yè)生，啟事的用意是前者。答錯(cuò)者情況多種多樣，有的不懂考什么，如答成“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中預(yù)聘畢業(yè)生啟事”；有的不懂“預(yù)聘”一詞是什么，如答成“育人財(cái)會(huì)職業(yè)高中預(yù)聘本校畢業(yè)生”。

題21，考仿造句子，平均分3.43，是全卷得分率最高的一道題。此題要類舉事例又要仿造句式：事例要求有具體的人物、人物的努力、人物的業(yè)績(jī)；句式要求有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、兩個(gè)并列的否定句、結(jié)尾用一個(gè)感嘆（疑問(wèn)）句。看似難實(shí)不難。司馬遷及《史記》、馬克思及《資本論》這些例子信手可得。答錯(cuò)者多是所舉不符合“彪炳史冊(cè)的杰出人物”的要求，如答成“某某同學(xué)”（考上大學(xué)）等等。

三、文學(xué)常識(shí)及鑒賞題分析

題8，是文化知識(shí)題，考傳統(tǒng)禮貌稱謂使用，平均分1.68，是全卷得分率第二高的一道題。“令”是稱對(duì)方親人的敬辭，“令尊”是尊稱對(duì)方的父親，“令媛”是尊稱對(duì)方的女兒；A、B兩項(xiàng)都是稱己方，都錯(cuò)了。“家”是稱自己親人的謙辭、“家父”是謙稱自己的父親，所以C項(xiàng)也錯(cuò)了，因?yàn)镃項(xiàng)是稱對(duì)方的父親。

題9，考基本篇目的作家作品，平均分1.85。答錯(cuò)最多的是A項(xiàng)，錯(cuò)在“巴爾扎克”（莫泊桑）。B項(xiàng)錯(cuò)在“諸葛亮”，D項(xiàng)錯(cuò)在“魯提轄”。

題10，考詩(shī)歌鑒賞，平均分1.32。第三、四句不是從“描寫”轉(zhuǎn)入，也沒(méi)有“突出渲染了菊花的高潔氣節(jié)”，因此C項(xiàng)的分析不確切。

題19，考基本篇目詩(shī)詞默寫，平均分0.94。第一小題白居易的《憶江南》，在初中第三冊(cè)，因時(shí)久遺忘了，得分率才37%。不少人把“勝”字答成“似”，把“藍(lán)”答成“藍(lán)”、“蘭”。第二小題蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，在高中第六冊(cè)，得分率56%。許多人把“驚”答成“金”、“浪”、“波”。

四、文言文閱讀題分析

題11，考字的解釋，平均分1.30。“暫時(shí)”與“片刻”，“辜負(fù)”與“違背”，意思相近，放進(jìn)文中解釋，C項(xiàng)確切一些。答錯(cuò)得多的是D項(xiàng)，“實(shí)負(fù)初心”是裴晉公的話，他說(shuō)自己“辜負(fù)”（對(duì)不住）原來(lái)的想法，這解釋就不通。

題12，考詞語(yǔ)解釋，平均分0.93。“受知”，受他人之知遇；知，知遇。“受知裴公”，是被裴公賞識(shí)、受到優(yōu)遇。A項(xiàng)錯(cuò)解釋為“被……了解”，A項(xiàng)是正確選項(xiàng)。

題13，考詞語(yǔ)解釋，平均分1.11。“白衣”古時(shí)常指未仕者。“白衣時(shí)”，聯(lián)系下文“約他日顯達(dá)”，也該是指“未任官職時(shí)”，所以B項(xiàng)是正確選項(xiàng)。

題14，考代詞所指，平均分0.54，這是文言文閱讀中得分率最低的一道題。兩個(gè)單“某”字同出現(xiàn)在一段說(shuō)話內(nèi)，應(yīng)該稱同一個(gè)人，且一般都稱己，不然會(huì)引起指代混亂。從上下文看，只有某(a)初時(shí)與裴公相約，才有后來(lái)某(b)埋怨裴公不以輔佐相許，再有裴公議論某公(c)云云；如果這三者不同指一人，上下文脈就不通了。

題15，考句意理解，平均分1.33。87%的考生答對(duì)了“有異于初”，可見(jiàn)難點(diǎn)在“不以輔佐相許”。“輔佐”，是“輔弼”、“輔相”。文段第一句就是“裴晉公為相”，還有什么不肯答應(yīng)去輔佐（助）某人的問(wèn)題呢？所以C項(xiàng)是正確選項(xiàng)。

題16，考句意理解，平均分1.09。答題的關(guān)鍵是懂不懂“赭衣”的意思。赭，是紅褐色，用赭（石）染衣為古代囚服。穿上赭衣的罪人，怎么會(huì)“人們就不敢冒犯他”？因此B、D兩項(xiàng)是不對(duì)的。C項(xiàng)表述混亂，穿上赭衣“人們”就不敢觸犯法令，豈不是人人成了罪人？所以只有A項(xiàng)是正確選項(xiàng)。