導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文雷雨教學(xué)管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[內(nèi)容]

對(duì)高中語(yǔ)文第四冊(cè)《雷雨》一課的教學(xué)，傳統(tǒng)的教法是以“串講”為主，大多以分析戲劇沖突為側(cè)重點(diǎn)。我在教學(xué)本文時(shí)，根據(jù)戲劇文學(xué)的特點(diǎn)和戲劇教學(xué)的目的，進(jìn)行了大膽的嘗試，用“四三兩一”四個(gè)數(shù)字為導(dǎo)線，指導(dǎo)學(xué)生思考討論，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥，從不同角度進(jìn)行主體分列式綜合講讀，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、劇情發(fā)展分四個(gè)階段

課文節(jié)選部分共有兩場(chǎng)戲，前一場(chǎng)的“重逢”（周樸園和魯侍萍）和后一場(chǎng)“斗爭(zhēng)”（周樸園和魯大海）共分四個(gè)階段：認(rèn)出侍萍→撕下面紗→大海闖館侍萍離館。前場(chǎng)兩個(gè)階段細(xì)膩地刻畫(huà)了周樸園由疑惑初起、驚疑、惶恐不安到氣急敗壞、露出猙獰面目的心理狀態(tài)，深刻地揭露了他的虛偽、自私、殘忍的本性。這一部分是從私生活方面揭露周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。后場(chǎng)兩個(gè)階段中周樸園一系列的心計(jì)、手段，充分顯示出他那陰險(xiǎn)、狠毒、老奸巨滑的性格特征。這一部分是從社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的角度揭露周樸園反動(dòng)階級(jí)的本性。

二、三個(gè)主要人物形象

周樸園——他既是尊崇舊道德的資本家，又是在外國(guó)留過(guò)學(xué)的知識(shí)分子，是帶有濃厚封建氣息的資產(chǎn)階級(jí)的代表人物。先前，他認(rèn)為魯侍萍投河死了，便極力裝出懺悔和鐘情的樣子；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)眼前的老女人就是“死去”的侍萍時(shí)，便厲聲斥責(zé)：“你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”而當(dāng)發(fā)覺(jué)侍萍只是偶然來(lái)到的時(shí)候，他又假惺惺地說(shuō)什么：“你不要認(rèn)為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么？”妄圖以“懷舊”的感情籠絡(luò)侍萍。最后則兇相畢露：“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢(qián)吧！”“那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。”寥寥數(shù)語(yǔ)，就把周樸園的一副狡詐、兇險(xiǎn)、殘忍、自私的丑惡嘴臉刻畫(huà)得淋漓盡致。他用卑劣的手段收買工賊，破壞罷工，他惡狠狠地宣布開(kāi)除大海，這些進(jìn)一步顯示出他陰險(xiǎn)、狠毒、老奸巨猾的性格特征。

魯侍萍——處于社會(huì)底層的被凌辱的婦女形象。她純樸、善良，容易受騙上當(dāng)；她相信命運(yùn)，內(nèi)心矛盾痛苦。但她對(duì)有錢(qián)人懷著仇恨和警惕，對(duì)周樸園的威脅利誘，她表現(xiàn)出來(lái)的是輕蔑、厭惡的感情和不卑不亢、剛毅的性格特征。她的經(jīng)歷，深刻地說(shuō)明了在那個(gè)社會(huì)里這些平凡善良的人物的遭遇和命運(yùn)，激起的是人們深深的同情。

魯大海——覺(jué)醒了的工人形象。他堅(jiān)定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)際、不畏強(qiáng)暴。他對(duì)資本家有著透徹、清醒的認(rèn)識(shí)。魯大海這個(gè)人物雖然刻畫(huà)得還不夠豐滿，但作者對(duì)他賦予了很大的熱情，這是體現(xiàn)作者社會(huì)理想的形象。魯大海的出現(xiàn)給悲劇的陰郁氣氛帶來(lái)了明朗與希望。

三、兩種最本質(zhì)的矛盾沖突

課文中出現(xiàn)的幾個(gè)人物之間有交叉的多重矛盾，因而在夫妻、父子、母子、兄弟之間構(gòu)成了激烈復(fù)雜的戲劇沖突。在這些矛盾沖突中，最本質(zhì)的是兩個(gè)，即以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突和以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的階級(jí)沖突。前一種矛盾沖突表現(xiàn)得較“平靜”，后一種矛盾沖突表現(xiàn)得緊張激烈；前一種矛盾是主線，后一種矛盾是輔線，兩條線索互相交織，矛盾沖突環(huán)環(huán)緊扣，步步激化，逐漸把劇情推向高潮。

四、全部?jī)?nèi)容濃縮在一個(gè)舞臺(tái)背景之中

課文節(jié)選部分的人物、事件高度集中，全部劇情都是在一個(gè)舞臺(tái)背景中展開(kāi)的：集中在周家一間客廳，不到半天的時(shí)間里，把資本家周樸園30年來(lái)凌辱女性的罪惡、偽善的面目、壓榨殺害工人的血債、驕橫的作風(fēng)，尖銳深刻地揭露了出來(lái)，交織成資本主義王國(guó)里陰森森、血淋淋的典型的生活畫(huà)面。

通過(guò)這樣四個(gè)方面的討論、點(diǎn)撥、歸納，從不同角度突破了本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的：學(xué)生不僅從中受到了思想教育，同時(shí)也領(lǐng)悟到了戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。從“四”到“一”，一改常見(jiàn)的按行文結(jié)構(gòu)順延講讀的教法，學(xué)生覺(jué)得新穎有趣，他們的精神在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中處于興奮狀態(tài)，學(xué)得主動(dòng)積極，效果十分理想。