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5古井第一課時一、板書課題，導入新課1、知道今天我們學哪一課嗎？誰能把課題寫在黑板上，找學生上黑板寫。2、請同學們齊讀課題，你們讀了課題之后，想知道什么？那就請同學們帶著這些問題自讀課文，邊讀邊想你讀懂了哪些內容。3、學生自讀課文二、檢查自讀情況1、用小組競賽的方式，檢查生字的讀音是否正確，語句是否通順流暢。2、各組選出代表進行讀書比賽。3、出示本課的生字，強化學生對生字詞的掌握。4、再讀課文，找出不懂的詞句問題，小組之間相互交流解決。實在解決不了的，記下來準備匯報。5、匯報梳理出重點問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？三、重點感悟，解決疑難1、同學們，你們感覺溫情的母親是什么樣的？（哺育兒女，教育兒女，無私的奉獻自己）2、那請同學們讀讀課文一、二自然段，看看古井是怎樣哺育自己的兒女的？3、指名讀一、二自然段，從中你知道了什么？古井水清涼可口取水人絡繹不絕人們喜歡古井像一支支快樂的鄉間小曲像剛下過一場春雨4、比一比誰更像村里的人，讀出對古井的喜愛之情。四、布置作業熟讀剩下的內容，思考古井又是怎樣教育兒女的？第二課時一、復習導入新課1、這節課我們繼續學習第5課《古井》，通過上節課的學習，你們對古井有了哪些認識？2、還記得上節課老師留給你們的作業嗎？（熟讀剩下的內容，思考古井又是怎樣教育兒女的？）那就請同學們再讀一讀這部分，比比看誰讀懂的內容最多。二、繼續感悟課文1、讓學生自讀3—5自然段，思考從中又知道了什么？2、誰能用一句話概括這部分內容一方有難，八方支援3、誰有困難？說一說，抓“一瘸一拐”、“單薄”理解；誰來支援？說一說，抓“挑一擔”、“提一桶”理解；4、老兩口的態度呢，鄉親們又是怎樣說的？找同學分角色朗讀這部分內容。現場采訪“老兩口”和“鄉親們”你們為什么這么說？心里是怎么想的？5、小結：那我明白了，你們之所以這么做這么說，都是誰教育你們的—古井，對啊，是古井教育鄉親們這么做的。6、多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。讓我們齊讀最后一段。7、鼓勵。這一段有什么不理解的嗎？8、那現在誰能解決我們第一節課提出的問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？甜美的乳汁——清涼可口的井水她的兒女——鄉親們哺育——養育、培養9、說得好，多好的古井啊！讓我們再來齊讀最后一段，能背下來嗎？一起背。是啊，多好的古井啊！它有著母親一樣無私的胸懷，就像黑板上的這首小詩古井水清涼可口取水人絡繹不絕聽，像一支支快樂的鄉間小曲人們喜歡古井看，像剛下過一場春雨一方有難，八方支援古井像一位溫情的母親10、誰愿意來讀。三、總結升華1、古井是我們村的象征，古井更是我們村里人的象征，作者寫古井除了贊美古井無私奉獻的精神，更是為了表達什么？對故鄉的熱愛和懷念對更多人的期望2、這也是對你們的期望。好，這節課就上到這，下課。附板書：5古井古井水清涼可口取水人絡繹不絕人們喜歡古井聽，像一支支快樂的鄉間小曲看，像剛下過一場春雨一方有難，八方支援古井像一位溫情的母親