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同志指出：“一個沒有創新能力的民族難以屹立于世界先進民族之林。”教育工作者必須為國家本世紀的騰飛，培養出一代具有創新意識和創新能力的新人。因此，深化教育改革，全面推進素質教育，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，對學生進行素質教育，成為課堂教學的主要任務。我們認為在課堂教學中實施素質教育應注意抓好以下幾個方面。

一、建立民主、平等的師生關系

教師應從“授業”中解脫出來，以一個組織者、引導者、參與者的身份出現在課堂教學中，在平等的基礎上師生共同研究，放手讓學生共同探索數學知識，使師生的交流更協調、平等、全方位。課堂教學中，民主、平等的師生關系是促進學生創造性學習必不可少的組成部分，那種以自己為中心、家長式的、只有教師講學生聽的課堂教學是比限制了學生的思維活動，抑制學生的創新意識與創新精神，是素質教育不允許的做法。

二、創設寬松和諧的課堂氛圍

美國心理學家布魯納說：“學習最好的動機是對所學學科的興趣。”興趣是最好的老師。而學生對某學科有興趣在很大程度上。取決于對老師喜歡的程度。“親其師，信其道”這句名言說的就是這個道理。因此創設民主、和諧、愉悅的課堂氛圍是培養學生創造性思維的前提，是實施素質教育的保障。學生只有在寬松和諧、自由的環境中學習，才能思維開闊，思維敏捷，主動參與教學過程從而迸發出創新的火花。要創設民主、和諧、愉悅的課堂氛圍就要變“師生關系”為“朋友關系”，教師必須尊尊學生、熱愛學生，要態度和藹、語言親切，把微笑帶進課堂，把希望帶給學生，把愛心留給學生，平等對待，真心實意，尊重、理解、寬容學生，用自己的真情與愛心點燃學生心中的希望之火，才能激起學生學習的積極性和創新欲望。在教學過程中要用深情的語言贊美他們的進步，積極幫助他們樹立自信心和體驗成功的喜悅。公務員之家

三、倡導小組合作學習

小組合作學習過程是一個師生之間，生生之間多向互動的過程。小組合作學習有利于培養學生協作的精神、團隊觀念、交往能力、有利于創新意識的培養。

例如學習三角形面積公式推導，可設計成動手操作：用你手中的三角形經過拼擺成你學習過的圖形，找到它們之間的聯系，推出三角形面積公式。討論時教師要以小組成員的身份參加、巡查，收集樣本，以便掌握情況，適時指導、點撥發揮引導者的作用。要根據題目內容調控好討論的時間，過長，學生厭倦無所事事，影響正常教學；過短，學生不能充分發表意見，起不到討論的作用。合作學習的形式要根據不同的內容采取不同的方式。如，一組可以兩人，也可以多人。座位可根據需要進行重新組合。學習不能流行于形式，教師要對討論合作學習的結果及時交流評價，把學生引導到正確的軌道上來。凡是學生自己能獨立發現、解決的，教師不去暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動的余地，多一點交流的機會。

四、抓好基礎知識教學

小學數學教學大綱明確指出：“掌握一定的數學知識和技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。”在小學數學教學中教師要掌握好數學知識、數學技能、數學思維、數學能力這四個層次的素質教育，而后三者又是數學基礎知識作為載體實現的，要通過課堂教學使學生切實學好小學數學中的概念、公式、法則、規律。數量關系和解題方法等基礎知識，同時通過學生進行分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷推理等，提高學生的思維能力。通過正確地進行整數、小數、分數四則混合運算提高學生的計算能力，初步的邏輯思維能力及用數學方法解決一些實際問題的能力。通過這些基礎知識教學培養學生的數學技能、創新意識。

總之，課堂教學中實施素質教育應試多層次、全方位的。教學還要培養學生的學習習慣和思維品質，堅韌不拔，一絲不茍的意志品質，鍥而不舍地探究精神，這樣，我們培養的學生才能適應新世紀人才的需要，才能成為新世紀合格的人才。