導(dǎo)語：語文教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施措施論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志指出：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”教育工作者必須為國家本世紀(jì)的騰飛，培養(yǎng)出一代具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新人。因此，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，成為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。我們認(rèn)為在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)注意抓好以下幾個方面。

一、建立民主、平等的師生關(guān)系

教師應(yīng)從“授業(yè)”中解脫出來，以一個組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，在平等的基礎(chǔ)上師生共同研究，放手讓學(xué)生共同探索數(shù)學(xué)知識，使師生的交流更協(xié)調(diào)、平等、全方位。課堂教學(xué)中，民主、平等的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)必不可少的組成部分，那種以自己為中心、家長式的、只有教師講學(xué)生聽的課堂教學(xué)是比限制了學(xué)生的思維活動，抑制學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，是素質(zhì)教育不允許的做法。

二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的動機(jī)是對所學(xué)學(xué)科的興趣。”興趣是最好的老師。而學(xué)生對某學(xué)科有興趣在很大程度上。取決于對老師喜歡的程度。“親其師，信其道”這句名言說的就是這個道理。因此創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的前提，是實(shí)施素質(zhì)教育的保障。學(xué)生只有在寬松和諧、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思維開闊，思維敏捷，主動參與教學(xué)過程從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。要創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍就要變“師生關(guān)系”為“朋友關(guān)系”，教師必須尊尊學(xué)生、熱愛學(xué)生，要態(tài)度和藹、語言親切，把微笑帶進(jìn)課堂，把希望帶給學(xué)生，把愛心留給學(xué)生，平等對待，真心實(shí)意，尊重、理解、寬容學(xué)生，用自己的真情與愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新欲望。在教學(xué)過程中要用深情的語言贊美他們的進(jìn)步，積極幫助他們樹立自信心和體驗(yàn)成功的喜悅。公務(wù)員之家

三、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)過程是一個師生之間，生生之間多向互動的過程。小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的精神、團(tuán)隊(duì)觀念、交往能力、有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

例如學(xué)習(xí)三角形面積公式推導(dǎo)，可設(shè)計(jì)成動手操作：用你手中的三角形經(jīng)過拼擺成你學(xué)習(xí)過的圖形，找到它們之間的聯(lián)系，推出三角形面積公式。討論時教師要以小組成員的身份參加、巡查，收集樣本，以便掌握情況，適時指導(dǎo)、點(diǎn)撥發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。要根據(jù)題目內(nèi)容調(diào)控好討論的時間，過長，學(xué)生厭倦無所事事，影響正常教學(xué)；過短，學(xué)生不能充分發(fā)表意見，起不到討論的作用。合作學(xué)習(xí)的形式要根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方式。如，一組可以兩人，也可以多人。座位可根據(jù)需要進(jìn)行重新組合。學(xué)習(xí)不能流行于形式，教師要對討論合作學(xué)習(xí)的結(jié)果及時交流評價，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來。凡是學(xué)生自己能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、解決的，教師不去暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)交流的機(jī)會。

四、抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出：“掌握一定的數(shù)學(xué)知識和技能，是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要掌握好數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力這四個層次的素質(zhì)教育，而后三者又是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識作為載體實(shí)現(xiàn)的，要通過課堂教學(xué)使學(xué)生切實(shí)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、公式、法則、規(guī)律。數(shù)量關(guān)系和解題方法等基礎(chǔ)知識，同時通過學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷推理等，提高學(xué)生的思維能力。通過正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算提高學(xué)生的計(jì)算能力，初步的邏輯思維能力及用數(shù)學(xué)方法解決一些實(shí)際問題的能力。通過這些基礎(chǔ)知識教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能、創(chuàng)新意識。

總之，課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)試多層次、全方位的。教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔，一絲不茍的意志品質(zhì)，鍥而不舍地探究精神，這樣，我們培養(yǎng)的學(xué)生才能適應(yīng)新世紀(jì)人才的需要，才能成為新世紀(jì)合格的人才。