導語：怎樣培育學生的自我學習習慣一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：學生的預習是影響學生學習效果的一個細節問題，也是一個關鍵問題，它也直接影響到學生能否形成自主學習的能力。所以，學生如何開展預習，教師如何指導并檢測學生的預習來提高教學效率，是從事語文教學工作以來我一直思考的問題。

關鍵詞語：閱讀勾畫查閱

每當開學第一天，我就讓學生把這些預習任務抄寫到語文書的第一頁，不同的年級不同的學期，要求也略有不同，但大體指導思想不變。要求學生按照預習提示一步一步預習，大約時間在30分鐘左右。。為了幫助孩子們理清預習的步驟和達到的要求，我還在開學初上預習指導課。比如：預習要求中的“想想記憶字形的方法”，首先，就要帶領同學們整理我們學過了哪些記憶字形的方法。有加一加、減一減、換部件、比一比、組詞法、猜謎語等，再來觀察不同的字可以用哪些方法來識記，有的孩子在預習時就記下了好幾種識字方法和大家交流。然后就可以放手讓學生自己根據預習提示進行預習了。

一、預習的重要性:預習在整個學習過程中有著不可低估的作用。

古人講究“凡事預則立，不預則廢”，教師講課要備課，學生上課也要備學，這就是預習。其主要任務是復習、鞏固有關的舊知識，初步感知新教材，找出新教材的疑難點，為學習新知識做準備。如果學生有準備，那么上課就會心中有數，課堂記錄也有了重點，不會“胡子眉毛一把抓”，對教師啟發性問題的反應就快，這樣不僅提高課堂效率，而且還會增強學生的自信心。所以為了讓學生取得聽課主動權，提高學習效率，養成良好的預習習慣是非常必要的。

二、預習的方法：

（一）常規預習：

1、閱讀。

閱讀內容包括單元內容說明、課文前面的閱讀提示或自讀提示、文本教材、課文的注釋、課后的“研討與練習”。《語文新課程標準》要求，學習之前應通讀教材，了解教材的結構和知識的內在聯系。在進行具體的單元學習前，要了解本單元讀寫訓練的要求，通讀單元各篇課文，在這過程中初步看出各篇課文的共性和各自不同的個性來。當具體預習每篇課文時，課前的提示及課后的練習均要去讀一讀，它可以幫助我們理解課文內容，當然，重點讀的還是文本教材。一篇課文，我要求學生在預習的時候至少讀兩遍，第一遍主要是略讀，感知課文，弄清文體。第二遍精讀，要求學生按照以下幾個步驟去研讀課文。

2、勾畫。

勾畫就是在閱讀的過程中，將一些關鍵性的字、詞、句勾畫出來。初中階段，學生接觸到的主要有三種文體，即記敘文、說明文、議論文。雖然新教材已經淡化文體的講解，但是作為常識性的知識，我們應該讓學生了解并掌握，為以后的寫作打下基礎。因此在勾畫的時候一定要因文而異，不同的文體勾畫的重點是不同的。例如，在閱讀記敘文的時候，著重勾畫一些提綱挈領的語句，特別是能夠概括文段中心的句子，同時把握文章中的六要素，以便更好地了解文章的寫作結構。其次是把一些表現力較強的字詞找出來，加上著重號。再次是勾畫一些自己認為比較優美的、重要的或者是不理解的語句，并進行簡單的思考。這樣就會大大地提高課堂效率。

3、查閱。

結合課文注釋和一些工具書，掃清閱讀障礙，過字詞關。新教材的每一篇課文后都有“讀一讀寫一寫”，學生可以將查出來的字音詞意寫在上面，便于以后復習。另外學生還要將課文中出現的而“讀一讀，寫一寫”里沒有列出來的生字詞補充出來，這樣就更加完善了。除此以外，學生還要留意一下那些不能常規解釋的詞語，看是否有特殊用法。如果條件許可，學生還可以自主查閱有關作者及寫作背景的資料，以便更深入地理解課文內容。

4、設計預習表。

此環節主要由學生在閱讀、勾畫、查閱的基礎上自行設計并完成，它能夠反映每一個學生的預習情況。預習表主要由三部分組成，一是填寫課題、文體、作者及其相關情況；二是對文章內容的梳理；三是提出難點和教學建議。以上的幾種方法適用于比較簡單的文章。在學生預習習慣未養成之前，教師一定要悉心指導，教給學生預習的方法，否則便會流于形式。

（二）探究預習：

這是學生在常規預習的基礎上進行的深入研讀，其目的是培養學生在自讀中的探究意識，一般適用于難度較大的講讀課文和復雜的文言文。我指導學生主要從語言、文章主題、綜合性的問題及教學建議幾個方面去思考，然后把自己在閱讀過程中遇到的疑難問題以書面的形式寫出來，可以接著前面的預習作業寫，不一定面面俱到，但一定要寫出自己感受最深的一點。實踐證明，如果學生發現的問題越多，學習氣氛就越濃厚，教學效果就越明顯；如果課文難度大，學生質疑少，情況就會相反。諸如此類的問題，如果學生在預習的時候能夠發現并深入思考，那么在課堂上必定會碰撞出更多的思維的火花，課堂就會愈加精彩，學生的收獲也會更多。

以上是我的一些心得體會，肯定有不完善之處，還望不吝指正。我們設想一下，如果每個學生在我們的監督和指導下，有效率的完成課前預習，如果看到預習后的孩子們興奮地參與到課堂上，看到每個人都有積極表達的欲望，預習成為了孩子們最愛完成的一項作業，我們的課堂教學乃至整個語文教學該是多么輕松，該是多么精彩和快樂！