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一、對高職語文課堂進行一定的豐富

在高職語文教學中不僅只是對課堂知識進行一定的講解，而且還要對高職語文教材進行一定地擴展，從而能夠拓寬學生的視野，高職語文教學要與實際生活進行一定的聯系，在實際生活中加強高職語文活動，進一步提高學生的語文綜合素養，對培養學生職業能力有著一定的促進作用。

二、針對不同專業進行不同的職業能力培養

在高職教育中，由于設置的專業較多，在培養學生職業能力的同時還需要根據不同專業進行有針對性的職業能力培養。在高職語文教學中要與專業技能進行一定的結合，能夠進一步培養學生職業能力。語文在人們生活中有著非常重要的作用，同時還是一門最為基礎的課程，在不同專業中有著不同的職業特點，同時對高職語文教學有著不同的專業需求，這就需要在高職語文教學過程中不僅要實現語文教學，而且還要實現專業教育，能夠把語文和專業二者有機地結合在一起。這還需要提高教師的素質，能夠保證高職教師不僅有著理論知識，而且還要有著技能知識的教師，在高職語文教學過程中能夠進一步培養學生職業能力。

三、加強實踐能力

在高職教育中，由于各專業的不同也就存在不同教育的類型，高職教育主要是針對社會崗位中的需要，不僅培養學生理論知識，而且還能培養學生技能型的人才，進一步培養學生職業能力。在高職語文教學中，要將理論教學與實踐教學相結合，培養學生動手操作能力，同時能夠呈現出職業教育的特點。在專業課程中，將專業知識融入專業課程中并且還在一定程度上強調實踐的意義，不僅改變教學方法，而且還能進一步加強語文能力的實踐，提高高職學生適應不同崗位的需要，并且促使學生的職業能力達到一定的實用性。

四、培養學生職業能力

在高職語文教學過程中，首先需要對學生的思想工作和職業道德進行一定的培養，由于多元化的思想充斥著學生的思想，在高職語文教學中就要需要對學生的思想進行一定的培養，幫助學生樹立正確的思想觀念，還應對本民族的文化進行一定的繼承和發展。在高職語文教學過程中，還需要培養學生的創新意識，通過利用豐富的語文知識作為學科發展的載體，利用對語文的教學能夠在一定程度上促進大學生創新意識和創造能力，并且能夠為就業提供良好的崗位。在高職語文教學過程中，還應該培養學生良好的思維習慣，在教師的引導下幫助學生掌握創造性思維以及邏輯性思維，能夠在一定程度上培養學生職業能力。

五、培養學生文學素質

在高職語文教學過程中，具有一定的職業傾向性，還需要培養學生文學素質，在語文教學過程中，不僅要重視閱讀，而且還應培養學生寫作能力。由于高職學生語文基礎較為薄弱，在語文教學中很難調動學生學習的積極性和主動性，教師通過改變教學方法能夠激發學生學習的興趣，能夠從閱讀中潛移默化地提高學生學習的興趣，并且能夠促進開展高職語文教育工作。

六、結語

綜上所述，高職教育是高等教育的一種形式，同時也是職業教育，在高職語文教學過程中，必須要以學生就業為導向，提高學生的職能能力為目的，從而能夠實現職業教育的培養目標。培養學生職業能力，不僅只是涉及專業的知識，而且還要注重語文的學習，在一定程度上培養學生職業能力。

作者:王桂英單位:湖南化工職業技術學院