導(dǎo)語：小學(xué)語文教學(xué)效果的提高策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)是義務(wù)教育的啟蒙階段，是學(xué)生接受正規(guī)教育的開始，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。因此教師要對(duì)小學(xué)語文教學(xué)引起高度重視，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一落后的教學(xué)方式，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，從而整體提高小學(xué)語文教學(xué)效果。

1小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生缺乏興趣就不會(huì)投入精力去學(xué)習(xí)，因此如何激發(fā)學(xué)生的興趣一直是廣大教師關(guān)注的課題。因?yàn)樾W(xué)生活潑好動(dòng)、玩心大、自控能力較差，如果教學(xué)活動(dòng)不能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就不會(huì)專心學(xué)習(xí)。但是從當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師的教學(xué)方法落后，教學(xué)手段單一，因此學(xué)生感到語文教學(xué)枯燥乏味，感受不到學(xué)習(xí)的快樂，致使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣。1.2教學(xué)方式缺乏靈活性。當(dāng)前，有些語文教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)過程仍然是固定的幾個(gè)步驟：復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)、導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字及詞義、劃分段落、總結(jié)中心思想、布置課后作業(yè)等。并且課堂教學(xué)以教師的講解為主，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這種缺乏創(chuàng)新的固定模式使學(xué)生感到索然無味，對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣。1.3教師教學(xué)水平有待提高。雖然語文是小學(xué)階段的主要課程，但是相對(duì)來說小學(xué)語文課程較為簡(jiǎn)單，因此很多教師對(duì)小學(xué)語文教學(xué)工作重視不夠，對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新；沒有認(rèn)真研究教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)把握不準(zhǔn)；缺乏對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；有些教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不注重加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，致使教學(xué)水平較低。1.4課前準(zhǔn)備不足。有些教師認(rèn)為自己當(dāng)前的知識(shí)水平足以應(yīng)對(duì)日常教學(xué)工作，對(duì)備課工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)真研究教材，致使在課堂上沒有細(xì)致清晰的教學(xué)思路。有些教師的教案只是照抄教學(xué)參考書，沒有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。更有甚者平時(shí)根本不備課，只有在學(xué)校檢查時(shí)才倉(cāng)促地寫教案，教案只是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，并沒有真正起到提高教學(xué)效果的作用。

2提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的策略

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥無趣，因此教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣。如，在學(xué)習(xí)記敘文時(shí)，可以把其中的故事情節(jié)改編成情景劇，讓學(xué)生扮演劇中的人物，這樣可以增加感染力，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而加深對(duì)課文的理解；如果是議論文，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論或辯論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其中的論點(diǎn)、論據(jù)，體會(huì)教材的深刻含義，從而獲得更多的知識(shí)與信息。靈活多樣的教學(xué)形式能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來。2.2教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。新課改提出了新的教學(xué)理念，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，并通過遠(yuǎn)程教育、函授學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、交流經(jīng)驗(yàn)等方式豐富知識(shí)。不僅要學(xué)習(xí)語文方面的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，以提高自身的教學(xué)水平，為更好地開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。2.3加強(qiáng)備課，為開展教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。備課是開展教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，沒有充足的課前準(zhǔn)備很可能在課上出現(xiàn)失誤。新課改實(shí)施后出現(xiàn)了許多新內(nèi)容，因此教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，把握教材的重難點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生的接受能力、基礎(chǔ)水平都有所不同，因此在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，力爭(zhēng)做到因材施教、因人而異，這樣才能使教學(xué)工作更具針對(duì)性。

總之，小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力有非常重要的作用。因此教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，做好課前準(zhǔn)備工作，通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)水平，運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，為提高小學(xué)語文教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:王發(fā)成 單位:河北省石家莊市欒城區(qū)疙瘩頭小學(xué)