導(dǎo)語(yǔ)：初中政治教學(xué)實(shí)效性提升思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、注意收集較新的材料

首先,初中生尚處于對(duì)于很多事情都好奇的年紀(jì),容易對(duì)一些當(dāng)下較為時(shí)髦的信息發(fā)生興趣,如果老師收集的信息較新,學(xué)生很容易就提起興趣,例如在講起政府職能的時(shí)候,老師可以舉例在最近我國(guó)引起較大影響的/天兔0臺(tái)風(fēng)中,各級(jí)政府各個(gè)部門分別在這個(gè)臺(tái)風(fēng)中發(fā)揮了怎樣的作用,學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的新聞當(dāng)中經(jīng)常會(huì)聽到關(guān)于天兔的信息,所以在課上聽到老師用一種政治的角度來(lái)分析的時(shí)候,肯定會(huì)非常有興趣,從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次,時(shí)政信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性,很可能在一段時(shí)間之后就失去了其自身的意義,甚至在一段時(shí)間之后會(huì)產(chǎn)生與之前相反的影響,例如我國(guó)的城管,在幾年前城管所具有的權(quán)利和現(xiàn)今城管所具有的權(quán)利是不同的,其在社會(huì)上的影響和形象也是不同的,所以老師用之前的形象放在現(xiàn)在教學(xué)中的時(shí)候,很容易產(chǎn)生相反的效應(yīng)。

二、注意收集材料的來(lái)源

政治老師作為教師,一定要注意自身教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,所以對(duì)于時(shí)政信息的來(lái)源一定要確保真實(shí)有效,選擇正規(guī)的渠道、正規(guī)媒體來(lái)進(jìn)行手機(jī),例如,每日的5新聞聯(lián)播6、5今日說(shuō)法6、5焦點(diǎn)訪談6等權(quán)威節(jié)目,這些節(jié)目的材料不但與時(shí)下的焦點(diǎn)一致,且其立場(chǎng)和觀點(diǎn)對(duì)于政治老師也有很大的啟發(fā)"例如每天的5焦點(diǎn)訪談6中所播出的內(nèi)容,不但涉及當(dāng)前的社會(huì)局勢(shì),也會(huì)涉及到法律、民生等細(xì)節(jié)內(nèi)容,這些內(nèi)容正是初中政治教學(xué)中所迫切需要的素材"當(dāng)講到哲學(xué)中事物的兩面性的時(shí)候,老師可以舉例當(dāng)前的房地產(chǎn)業(yè),一方面這些房地產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,帶動(dòng)了整個(gè)國(guó)家的GDP發(fā)展,但是另一方面對(duì)很多家庭乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了巨大的沖擊,不論在物質(zhì)上還是精神上帶來(lái)了較大的負(fù)面影響。

三、注意材料的影響

初中學(xué)生正處在青春期,心理尚不成熟,環(huán)境對(duì)其有著很強(qiáng)的影響,很多時(shí)候一些細(xì)節(jié)問題就有可能對(duì)其產(chǎn)生一生的影響"所以老師在收集材料的時(shí)候,還要注意材料本身帶來(lái)的影響,避免一些暴力、黃色、政治因素過強(qiáng)的材料,選擇一些積極向上、具有正能量的材料"例如在講授法律部分的時(shí)候,選擇的案例盡量模糊犯罪細(xì)節(jié)環(huán)節(jié),著重講授后期的法律解釋,強(qiáng)調(diào)法律的公正性和嚴(yán)肅性,給學(xué)生樹立起正確的法律觀念。

四、正確的利用時(shí)政信息

其實(shí)很多老師在很早以前就開始利用時(shí)政信息豐富自己的課堂,但是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐他們感覺時(shí)政材料似乎并未對(duì)其課堂帶來(lái)較大的好處,無(wú)法很好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),其實(shí)這主要還是他們沒有正確的利用政治信息"很多老師利用時(shí)政信息是仿照中考中的題目,將時(shí)政信息做成一系列的習(xí)題在課上提出,并要求學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分析和回答,這樣在很大程度上會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),潛意識(shí)的對(duì)時(shí)政信息產(chǎn)生反感,無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。對(duì)此老師要改變以往做法,將時(shí)政信息作為一種教學(xué)素材加入課程之中,引導(dǎo)學(xué)生利用本堂課所學(xué)知識(shí)來(lái)分析某個(gè)事件,這種分析不同于之前的分析,是一種非刻意的分析,例如在講各國(guó)家部門職能的時(shí)候,老師可以先講述一下各部門的職能,并將學(xué)生分成若千小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)職能,并假設(shè)現(xiàn)在是/天兔0發(fā)生前,氣象部門應(yīng)當(dāng)做什么,各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)做出什么反應(yīng)等等,受到他們生活閱歷的限制,他們肯定有很多不足,但是老師應(yīng)當(dāng)在旁適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo),并做出鼓勵(lì),不要求學(xué)生一定做出正確答案,只要方向正確、思路正確,那么學(xué)生就應(yīng)當(dāng)獲得正面的評(píng)價(jià)"這樣利用時(shí)政信息,不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能加深對(duì)理論知識(shí)的理解,提高學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語(yǔ)

初中政治是學(xué)生首次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)政治方面的內(nèi)容,所以學(xué)生對(duì)此可能會(huì)有較強(qiáng)的抵觸心理,加入一定的時(shí)政信息可以方便學(xué)生的理解,對(duì)此老師應(yīng)當(dāng)選擇正規(guī)的信息渠道,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的時(shí)政信息,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作者：程玉環(huán)工作單位：江蘇省沐陽(yáng)縣懷文中學(xué)