導(dǎo)語：初中政治互動式教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、有效引入與質(zhì)疑，有效觸動，師生互動教師可根據(jù)重點

與難點知識，設(shè)置層層問題，循循誘導(dǎo)，喚起學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生積極思索，主動進入新知探究活動中。再如情境引入。在政治教學(xué)中，教師可巧妙運用豐富多樣的教學(xué)手段來展示有關(guān)學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生根據(jù)具體情境展開討論交流、表演探究等，從而營造互動氛圍，激發(fā)學(xué)生經(jīng)驗與情感，讓學(xué)生主動參與。如學(xué)習(xí)《相逢在花季》時，教師可引入多種情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，使其主動參與學(xué)習(xí)。

情境1:小軍是初二(1)班的班長，小芳是班上的學(xué)習(xí)委員，兩人因班級工作關(guān)系接觸較多，小芳一看到小軍就臉紅，班上的一些學(xué)生對他們指指點點，請問面對這一情況，小芳應(yīng)如何做呢?思考:男女生是否可交往呢?說明理由。

情境2:某周六上午，小強在qq上約小紅外出游玩。思考:小紅是拒絕還是接受呢?如果接受，在應(yīng)約過程時，小紅應(yīng)注意什么?如果拒絕，又該說什么理由呢?學(xué)生可暢所欲言，然后教師點評與補充，讓學(xué)生構(gòu)建健康向上的異性關(guān)系。另外，還有直觀演示。即借助多媒體等現(xiàn)代化手段來出示與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的視頻、圖文材料、漫畫、生活實例、時政新聞等，配上生動的教學(xué)語言，以增強學(xué)生直觀感受，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生感覺政治不再是遙不可及，而是與生活實際密切聯(lián)系的。如學(xué)習(xí)《做守法公民》時，教師可呈現(xiàn)兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較分析，說說自己的感想。提示:結(jié)合自己的生活實際，回顧七年級第五單元《遵紀守法》內(nèi)容，講講遵守公共場所規(guī)矩、校規(guī)、家規(guī)的重要性。然后思考:什么是依法治國?為什么要依法治國?并呈現(xiàn)有關(guān)生活案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，加深理解。

二、注重探究與合作，學(xué)生自動，生生互動

1．自主探究，學(xué)生自動

在互動式教學(xué)中，若要真正實現(xiàn)課堂有效互動，則需要提高學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，學(xué)會“自動”，然后才能有效交流，表達自己的獨特觀點，實現(xiàn)生生互動。因此，在初中政治教學(xué)中，教師需要放手讓同學(xué)自主探究，積極融入課堂活動，理解知識，培養(yǎng)學(xué)生問題意識與思考能力，為課堂互動做好準備。①自主預(yù)習(xí)。如教師提出適量的問題，要求學(xué)生自主預(yù)習(xí)，解決問題，并大膽質(zhì)疑，提出問題，便于課堂討論。②資料查閱。在初中政治教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道來查閱有關(guān)資料與信息，做好學(xué)習(xí)準備工作，加深知識理解，為課堂合作探究奠定知識基礎(chǔ)。③調(diào)查研究。通過調(diào)查訪問、參觀實踐等活動，可增強學(xué)生實踐體驗，獲得有關(guān)材料，提出問題解決方案，寫寫調(diào)查報告等。然后課堂上展示成果，分享交流，深化認知，升華情感。如學(xué)習(xí)《改革開放的新時代》時，教師可要求學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)或采訪等途徑，了解改革開放前后農(nóng)村與城市家庭生活的變化、當(dāng)?shù)鼐用竦纳钭兓?收集有關(guān)圖片資料或?qū)嵨锏?，完成調(diào)查表。課堂上，相互展示與交流。

2．交流合作，生生互動

在互動教學(xué)中，通過生生互動，由“師本教育”逐步轉(zhuǎn)為“生本教育”，將課堂還于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體性與主動性，讓學(xué)生在開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主發(fā)展，提高能力。在初中政治教學(xué)中，生生互動的方式是多樣化的，需要教師根據(jù)具體實際，靈活開展。①課堂討論。在課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生更全面而準確地理解知識，提高思維與創(chuàng)造能力，教師設(shè)計一些啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，各抒己見，使其學(xué)會傾聽他人看法，也敢于表達自己的看法，深化認知。如教學(xué)《改革開放的新時代》時，教師可引導(dǎo)學(xué)生運用小品表演、播放《深圳紀實》的剪輯短片、圖片實物、語言描述等形式來匯報本組課前的準備資料。然后教師總結(jié)學(xué)生匯報結(jié)果，提出討論問題:為什么我國要實行改革開放?改革開放20多年來中國有哪些成就?指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識以及自己收集的信息說說計劃體制存在的弊端，從而拓寬學(xué)生思維。②情境表演。在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過實踐體驗，學(xué)生才能更深刻地明白知識，更牢固地記憶知識，更充滿學(xué)習(xí)信心。因此，在初中政治教學(xué)中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)組織情境表演活動，如模擬法庭、相聲小品表演、模擬訪談等，從而讓學(xué)生動起來，在表演中深化知識理解，學(xué)會合作，實現(xiàn)生生互動。③課堂辯論。在互動教學(xué)中，辯論也是實現(xiàn)生生互動的有效方法，可讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題，拓寬思維深度與廣度，提高學(xué)生思辨能力。在初中政治教學(xué)中，教師可選取那些有爭議性、易錯的重難點知識，設(shè)計符合學(xué)生實際的辯論題目，引導(dǎo)學(xué)生在唇槍舌戰(zhàn)中加深知識理解，完善認知。

作者：李愛國工作單位：江蘇省鹽城市田家炳中學(xué)