導(dǎo)語：初中政治教學(xué)改革方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新課改要求初中思想品德教育要達(dá)到情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)、知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。這對思想品德的教學(xué)方法提出了新的要求，需要教師在教學(xué)過程中充分貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，靈活應(yīng)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過從初中思想品德教育的現(xiàn)狀出發(fā)，探究高效優(yōu)質(zhì)的思想品德教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教學(xué)方法

現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的大力普及，學(xué)生可以接觸到豐富的網(wǎng)絡(luò)世界，這就使初中生的思想發(fā)生了很大的變化，再加上新課改提出的三維教學(xué)目標(biāo)，這就對當(dāng)前的思想品德教育以及教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)，需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找符合新時期、新目標(biāo)的教學(xué)方法。下面，筆者就從簡單介紹當(dāng)前我國初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀，以及如何利用新的教學(xué)方法突破瓶頸，改變現(xiàn)狀。近些年來，初中思想品德的教學(xué)現(xiàn)狀有所改善，也取得了一些成績，但是按照新課改提出的教育理念和教學(xué)目標(biāo)來看，依然存在著一些較為嚴(yán)重的問題，難以適應(yīng)時代和改革發(fā)展的需要，具體有：

一、教學(xué)方法落后單一

當(dāng)前，初中思想品德的課堂，教師多數(shù)還是以傳統(tǒng)的“講授法”為主要的教學(xué)方法。課堂時間大部分都是以教師的講解為主，幾乎就是滿堂灌，學(xué)生在下面缺乏思考的聽，師生之間缺乏互動，課堂氛圍壓抑，學(xué)生的課堂參與度較低。這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂中處于一種被動的消極狀態(tài)，這樣一來學(xué)生就會產(chǎn)生懈怠心理，教學(xué)效果不理想。

二、教學(xué)目標(biāo)失衡嚴(yán)重

新課改明確提出思想品德教學(xué)的三個目標(biāo)是：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)，這是學(xué)生全面發(fā)展的重要前提。但是在實際的教學(xué)活動中，教師往往把大部分精力放在知識目標(biāo)和能力目標(biāo)上，教學(xué)觀念還沒有從應(yīng)試教育中脫離出來。但是作為具有德育性質(zhì)的思想品德教育，情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)才是處于核心地位的教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)目標(biāo)失衡，不僅導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以完成、教學(xué)效果差，還會阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容脫離實際

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生越來越多接觸到各種各樣的信息，這就使得學(xué)生的心理成長發(fā)生了很大的變化，不再是我們傳統(tǒng)意義上理解的青少年的發(fā)展問題。而思想品德教育就是為了了解學(xué)生心理的發(fā)展變化，幫助他們在人生的懵懂期正確地認(rèn)識自我、社會和世界，初步形成穩(wěn)定健康的人格系統(tǒng)。因此，隨著學(xué)生心理發(fā)展問題的變化，我們的思想品德教育內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進(jìn)，但是在實際的教學(xué)中，一方面教師和學(xué)生是割裂的，教師沒有深入了解學(xué)生的心理變化，使得我們的教學(xué)內(nèi)容脫離了學(xué)生的實際需求；另一方面我們的教材更新慢，難以適應(yīng)快速發(fā)展變化的時代特征，也無法滿足學(xué)生的實際需要，同時教師也沒有充分開發(fā)多媒體教學(xué)資源，對課堂內(nèi)容進(jìn)行及時拓展，這些問題導(dǎo)致思想品德的教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生實際需求，無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然教學(xué)結(jié)果就不會理想。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)教學(xué)

教學(xué)法作為教學(xué)實施的方法，對于教學(xué)效果的好壞有著直接的作用，因此要想改變思想品德教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)方法是重中之重。下面，筆者根據(jù)多年初中思想品德教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合新時期學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及新課改的三維教學(xué)要求具體談一談創(chuàng)新教學(xué)方法的一點研究。1.多媒體教學(xué)。法在信息科技的時代下，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢逐漸凸顯出來。一方面，初中思想品德課中有一些較為抽象的概念，如果只是采取教師講解的教學(xué)方法，學(xué)生很難真正理解把握，這時我們就可以利用多媒體設(shè)備，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為形、聲、圖、影相結(jié)合的形式，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《國家的主人廣泛的權(quán)利》這一單元時，里面就有一些抽象的概念，比如，人民和公民的區(qū)別。教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些關(guān)于人民和公民區(qū)別的科普視頻，在課堂上進(jìn)行播放，可以讓學(xué)生快速分清兩者的區(qū)別。另一方面，利用多媒體資源，教師還可以拓展教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)國家性質(zhì)的時候，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生了解其他國家的性質(zhì)，比如美國、俄羅斯等，這樣既可以拓展學(xué)生的知識，還可以通過對比學(xué)習(xí)加深學(xué)生對于國家性質(zhì)的理解。2.趣味教學(xué)法。課堂教學(xué)缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，是我國當(dāng)前教育的通病。初中思想品德教學(xué)更是如此，原本一些抽象的概念經(jīng)過枯燥的講解似乎變得更加難以理解，脫離實際的教學(xué)內(nèi)容讓教學(xué)脫離學(xué)生需求，過分強調(diào)的知識和能力目標(biāo)忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，當(dāng)前教學(xué)法改革的重要環(huán)節(jié)就是利用一些故事、游戲等增加教學(xué)的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)對外開放基本國策的時候，課本中主要介紹了我國對外開放的重要時間節(jié)點和取得的成就。老師就可以以清朝閉關(guān)鎖國最終導(dǎo)致中國百年屈辱史的歷史故事來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，還可以通過反面案例來告訴學(xué)生開放的重要性。創(chuàng)新教學(xué)方法是我們改革教育的必由之路，在這條道路上我們需要不斷地進(jìn)行探索研究，不斷地完善我們的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］魏業(yè)娣.以學(xué)生為中心的初中思想品德教學(xué)設(shè)計模式初探［J］.江蘇教育研究，2008（1）.

作者:魏育金 單位:甘肅省民勤縣東壩鎮(zhèn)中學(xué)