導(dǎo)語：探討如何提高教學(xué)質(zhì)量一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】教學(xué)質(zhì)量是衡量高校教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是高校對教師的最基本的要求。通過多年在教學(xué)實踐中的思考與探索，總結(jié)出提高自身素質(zhì)，全面優(yōu)化教學(xué)方法，是提高綜合教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量;素質(zhì)教學(xué);方法

1.愛心從教，教學(xué)相長

做一個教師要以愛心對待學(xué)生，處處從有利于學(xué)生的成長得益著想，要加強責(zé)任心，刻苦地在教中學(xué)，做到教學(xué)相長，才能更好的擔(dān)當(dāng)起培育人才的職責(zé)。每當(dāng)面對學(xué)生們專心聽講的面孔，心中想著“集天下英才而教育之，不亦樂乎”的名言，深感自己責(zé)任的重大，切實的將愛心奉獻給這些可愛的學(xué)生。必須兢兢業(yè)業(yè)的準(zhǔn)備每一堂課，邊教邊學(xué)，力求深入淺出地以明確的語言表達出深奧難懂的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)時有更大的收獲。學(xué)生剛進入大學(xué)，就像春天剛吐嫩芽的枝頭，需要知識雨露來滋潤，需要科學(xué)的啟迪誘導(dǎo)，使他們既獲得堅實的基礎(chǔ)知識，又為他們指引走向?qū)W科前沿的途徑。要做到這一點，必須要求有更高的學(xué)術(shù)水平，所以在平時的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)把該工作當(dāng)成科學(xué)研究來對待，不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題，通過寫作和研究，提高和深化這些心得和體會，在教學(xué)中不斷提高自己，也使學(xué)生能更好的接受知識的灌溉。

2.完善課程，聯(lián)系實際

以基礎(chǔ)化學(xué)課程為例進，基礎(chǔ)化學(xué)是學(xué)生進入大學(xué)以來，接觸的第一門與化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)課，學(xué)好了才能為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下牢固堅實的基礎(chǔ)。所以必須堅守講臺，完善課程，拓展視野，將理論學(xué)習(xí)與實際相聯(lián)系。所以在教學(xué)上，要立足基本原理和方法，加深對化學(xué)的認識，并且在認識的基礎(chǔ)上，需要應(yīng)用原理，與實驗相關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，聯(lián)系研究熱點。在教學(xué)方式上，要多樣化，根據(jù)學(xué)生的情況，要多調(diào)整。比如對于專科的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，在教學(xué)上，應(yīng)盡量用淺顯易懂的語言進行講解，并時刻注意學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整講課的進度。許多老師反映教專科的學(xué)生沒意思，老師在上面講，學(xué)生在下面睡覺。對于專科學(xué)生，在課堂上多與他們溝通，完善講課內(nèi)容，多與實際相聯(lián)系，提高了他們的積極性，收到了良好的效果。而對于本科生，又是另外一種情況：基礎(chǔ)化學(xué)的內(nèi)容和高中化學(xué)的內(nèi)容是有重復(fù)的，但是會在每一個理論的基礎(chǔ)上，進一步挖掘原理，從而得到一些新的結(jié)論。大學(xué)學(xué)習(xí)最重要的是思想方法、思維方式的培養(yǎng)，所以某個公式可能高中學(xué)過，可是一般都只有個結(jié)論，推導(dǎo)的過程是需要在大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)的課堂上詳細講解的，在這個過程中，也是對化學(xué)思維能力的拓展和提高。可是還是有很多同學(xué)覺得自己學(xué)過，聽課效果不理想。相同的內(nèi)容是有不同的表達的，所以在教學(xué)中也進行了新的嘗試，比如講到“化學(xué)平衡的移動”，在課堂上可以跟大家說：“知道大家高中學(xué)過相關(guān)內(nèi)容，知道條件改變了平衡怎么移動，現(xiàn)在我問幾個問題，如果有同學(xué)答的上來，我就不講這個了，讓他給大家講。”話音一落，學(xué)生們積極性上來了，馬上就開始提問：“增加反應(yīng)物濃度，平衡正向移動，可是為什么會這樣移動呢？”有很多同學(xué)主動起來回答，也有答對的，但是再深入問到溫度的影響時，大家沉默了，說明并不是所有的內(nèi)容他們都懂，所以有學(xué)生主動舉手，要求快點給大家講，隨后，總結(jié)了“知其然還要知其所以然”，再進入知識講解后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果明顯提高。也就說明，要完善課程，是需要下工夫的，除了介紹化學(xué)的基本概念、原理、方法及其發(fā)展過程，還需要運用所學(xué)化學(xué)原理解決一些基礎(chǔ)的化學(xué)問題，要掌握化學(xué)研究中分析問題和解決問題的思路與方法，再將這些思路運用到實際生產(chǎn)中，真正地成為符合轉(zhuǎn)型要求的應(yīng)用型的技術(shù)人才。

3.充實自己，寓莊于諧

大學(xué)學(xué)習(xí)要以自學(xué)為主，也就是要求學(xué)生預(yù)習(xí)，這是必須反復(fù)給學(xué)生強調(diào)的一點。在認真學(xué)習(xí)課堂的重難點的同時，要獨立做習(xí)題并掌握必要的推演過程，而不是機械的背誦和照搬。在教學(xué)過程，要把每次講課看成一次演出，教師要有自我的激情，在一個基本的框架下，分階段控制時間，在講知識點事，合理的比喻是教學(xué)的有利保證，而重點也不是一次就能掌握的，必須反復(fù)練習(xí)與交流互動，要多詢問學(xué)生，多傾聽他們的意見，不要與他們對立，做到“生而不緊，熟而不油”，而要達到這個境界，需要體會科學(xué)的理性美，在每次的教學(xué)過程中不斷摸索的。許多枯燥的化學(xué)內(nèi)容都可以通過學(xué)生感興趣的方式講授，這也要求作為教師，不能兩耳不聞窗外事，一心只“教”圣賢書，而應(yīng)該多關(guān)注時事，甚至是歷史、政治、文學(xué)等，全方位充實自己，才能寓教于樂。互動式課堂教學(xué)生命的源泉，要學(xué)習(xí)綜合藝術(shù)形式的新方法，需要靠我們自身的知識容量打消學(xué)生為難情緒，提高教學(xué)質(zhì)量。比如“理科文講”，要在保持理科課程特有的嚴(yán)謹性的同時，學(xué)習(xí)文科課程與緊密聯(lián)系社會生活的特點，要敢于在理科課程中進行哲理的教育。比如講到“熱不能100%轉(zhuǎn)化為功”，從而可以得出我們經(jīng)常要比達到目標(biāo)實際所需要的更努力一點的人生哲理。

關(guān)鍵時刻的幽默是教育的最好時機，但真正要做到這點事需要平時的不斷積累，所以要敢于亮出自己的觀點，創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。總的來說，要提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師要熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，耐得寂寞，甘于奉獻。教學(xué)方式還是需要針對不同的學(xué)生特點，不同的教學(xué)內(nèi)容，所以在方式上不拘一格，還是需要通過日后的教學(xué)生活中不斷的嘗試和摸索。

作者:孫安琪 單位:武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院

參考文獻

[1]高雪.關(guān)于獨立學(xué)院加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的思考[J].改革與發(fā)展,2011,12:60./教學(xué)藝術(shù)