導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程教學(xué)質(zhì)量研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著工業(yè)生產(chǎn)中一系列高新技術(shù)設(shè)備不斷的投入使用，在學(xué)校中，機(jī)電設(shè)備安裝和維修專業(yè)的學(xué)生也需要不斷的學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，更加適應(yīng)社會(huì)的需求。在機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程教學(xué)中，學(xué)校更是應(yīng)該注重教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此專業(yè)進(jìn)行調(diào)研，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，做好理論教學(xué)工作，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，讓學(xué)生們能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

【關(guān)鍵詞】機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程;教學(xué)質(zhì)量;提升方法

傳統(tǒng)的機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足于現(xiàn)代社會(huì)的要求，在新的發(fā)展時(shí)期，作為教育者應(yīng)該思考如何能夠緊跟時(shí)代的步伐，提高機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的理論和實(shí)踐能力得到提升，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。本文將就提升機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行深入分析。

一、從事機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)需要具有的能力

機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)所覆蓋的職業(yè)崗位范圍非常廣，有機(jī)電設(shè)備安裝、維修和管理，市場(chǎng)營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)等。這些崗位都要求從事這一崗位的人員要具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)，需要掌握的基本知識(shí)有制圖、電氣設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)電設(shè)備基本知識(shí)、工程材料和加工的初步認(rèn)識(shí)、基本的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力、還有技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí)；要求從業(yè)人員應(yīng)該有以下基本能力：首先是機(jī)械零件和簡(jiǎn)單部件的測(cè)繪和設(shè)計(jì)，其次是初步審查安裝設(shè)計(jì)圖紙的能力，第三是要能夠初步實(shí)施設(shè)備維修和安裝的工藝文件，第四是能夠安裝、調(diào)試、驗(yàn)收和維修保養(yǎng)設(shè)備，然后要有能力使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，還要有讀圖、制圖和正確使用中文和外文技術(shù)資料的能力；要求從業(yè)人員具有以下基本技能：總而言之就是機(jī)械鉗工、維修電工、一般機(jī)械設(shè)備機(jī)械設(shè)備的基本操作技能。

二、機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程教學(xué)存在的問(wèn)題

首先是教學(xué)內(nèi)容的選擇。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能和發(fā)展的社會(huì)相匹配，也不適合人才培養(yǎng)的需求。傳統(tǒng)教學(xué)模式在內(nèi)容的選擇上，往往是以學(xué)科內(nèi)容為中心，根據(jù)學(xué)科的相關(guān)性給內(nèi)容進(jìn)行排序，并且根據(jù)已經(jīng)形成的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面授課，所以導(dǎo)致理論和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)環(huán)境不實(shí)際，方法落后，缺乏對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。第二是成績(jī)考核方法比較單一。傳統(tǒng)的考核辦法只是注重學(xué)生的理論得分，功利色彩比較濃厚，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)只要按照教學(xué)大綱復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)就能夠通過(guò)考試，學(xué)習(xí)過(guò)程只是單一的背記知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展和理論知識(shí)水平發(fā)展不均衡。第三是理論和實(shí)踐相分離。傳統(tǒng)教學(xué)中在進(jìn)行理論教學(xué)后，學(xué)校將會(huì)集中安排一段時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，一般來(lái)說(shuō)時(shí)間較短，只有幾周，這就導(dǎo)致在理論教學(xué)的時(shí)候?qū)W生完全接觸不到實(shí)物，兩部分教學(xué)相分離，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)很多同學(xué)已經(jīng)將理論知識(shí)忘了，所以學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得不到提高。第四是學(xué)生團(tuán)體合作效果差。教師在傳統(tǒng)的課堂模式中起到主導(dǎo)作用，學(xué)生基本上不用進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，缺乏團(tuán)體合作精神，這對(duì)以后學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作也是極為不利的。

三、提高機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程教學(xué)質(zhì)量的方法

首先是要優(yōu)化課程體系設(shè)置。明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。教學(xué)的主要目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。然后將機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程課程分為維修管理和安裝兩個(gè)不同的方向，維修管理注重的是機(jī)電設(shè)備的維修和管理，安裝則是以工業(yè)設(shè)備安裝為主。還有可以將課程進(jìn)行歸類，根據(jù)課程的要求等進(jìn)行分類，分為基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課等幾類，每個(gè)部分都能體現(xiàn)出各部分的特點(diǎn)。第二是專業(yè)教學(xué)大綱和教材的建設(shè)。專業(yè)教學(xué)大綱的建設(shè)和教材的編寫和選用應(yīng)該根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行：首先是根據(jù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)要求職業(yè)崗位分析確定教學(xué)目標(biāo)；其次是將課程進(jìn)行綜合化，要考慮到課程的相關(guān)性和有效性，將基本知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)和能力教學(xué)的目標(biāo)和理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)相融合，提高教學(xué)效果和質(zhì)量；第三是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核的制度要做嚴(yán)格的把握，對(duì)知識(shí)的內(nèi)容做以層次分明的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)減低要求，以理解掌握為主；第四是要考慮到教材內(nèi)容的現(xiàn)代化，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的機(jī)電設(shè)備已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的機(jī)械了，而是多種高新技術(shù)的結(jié)合體，并且還在不斷發(fā)展，所以教材內(nèi)容要緊貼時(shí)展，體現(xiàn)教材內(nèi)容的現(xiàn)代化。第三是教學(xué)方法和手段的改革和創(chuàng)新。教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新主要如下：第一是討論式，通過(guò)組織學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)和組間討論，對(duì)知識(shí)進(jìn)行加深和鞏固，促使學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的能力水平；第二是案例式，讓學(xué)生帶著工作任務(wù)去學(xué)習(xí)，對(duì)工作流程、使用工具和工作方法進(jìn)行了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合本專業(yè)學(xué)生教學(xué)的特點(diǎn)；第三是項(xiàng)目教學(xué)法，將課程的內(nèi)容形成任務(wù)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，將各個(gè)課程有機(jī)的聯(lián)系在一起，將教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)整體。教學(xué)手段的改革和創(chuàng)新如下：可以在課堂教學(xué)中使用一些輔助教學(xué)手段，比如多媒體設(shè)備等，將視頻等資料展示在屏幕上，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的空缺，也可以模擬職業(yè)場(chǎng)景，將知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

四、總結(jié)

機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在工業(yè)中占有十分重要的位置。本文對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)需要掌握的知識(shí)技能、存在的問(wèn)題以及提高教學(xué)水平的措施進(jìn)行了深入分析。索然目前在機(jī)電設(shè)備安裝與維修課程教學(xué)改革中已經(jīng)取得了一定的成果，但是還存在一些問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q，推動(dòng)專業(yè)教育的更好發(fā)展。

作者:盛斯亮 單位:湘北職業(yè)中專學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]盛華軍.《機(jī)電設(shè)備裝配安裝與維修》課程實(shí)踐型教學(xué)改革研究[J].黑龍江科技信息,2015,(12):124.