導(dǎo)語：小學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量問題分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】學(xué)習(xí)歷史最重要的意義就是以史為鑒，從中學(xué)習(xí)我中華民族傳承上千年的美德思想，總體來說，小學(xué)歷史教學(xué)是普及歷史教育的重要起點(diǎn)。但是，在實(shí)際的小學(xué)階段中并沒有正式開設(shè)歷史課程，學(xué)習(xí)歷史也只是在《品德與社會》學(xué)科或者是語文學(xué)科當(dāng)中有關(guān)于歷史的材料，所以小學(xué)生的歷史概念比較模糊，對歷史學(xué)習(xí)正處于啟蒙階段。也因此，很多的教師在進(jìn)行小學(xué)歷史教學(xué)當(dāng)中存在許多問題，歷史教學(xué)的質(zhì)量低下，對此，本文針對提高小學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題進(jìn)行了闡述，以期能夠促進(jìn)小學(xué)歷史教育的快速發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】歷史;小學(xué);教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)歷史是整個(gè)歷史教學(xué)中進(jìn)行啟蒙教育的重要階段。讓學(xué)生從小學(xué)階段就開始了解我國古代燦爛的文化，讓學(xué)生簡單的知道我國在各個(gè)發(fā)展階段的歷史情況，發(fā)生了哪些事，有什么樣的人，能夠有效地為小學(xué)生認(rèn)識人類社會打下基礎(chǔ)。但是由于小學(xué)生受到年齡特點(diǎn)的限制，對這些屬于常識的歷史教材很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此在進(jìn)行小學(xué)歷史教學(xué)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力以及智力發(fā)育情況，以多元化的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，并進(jìn)行生動形象的教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)中接受相關(guān)的思想教育。

一、進(jìn)行小學(xué)歷史教學(xué)的重要性

首先，通過歷史學(xué)習(xí)可以讓小學(xué)生獲得最基本的歷史知識，可以通過對歷史知識的學(xué)習(xí)了解人類社會發(fā)展的歷史過程，也可說是通過歷史學(xué)習(xí)簡單了解我國的歷史發(fā)展歷程，并從中學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)小學(xué)生的民族認(rèn)同感，從而樹立民族自尊心和自信心。其次，通過學(xué)習(xí)我國古代先賢的歷史故事，從中學(xué)習(xí)他們的思想美德、不屈的意志力、團(tuán)結(jié)合作的精神，加強(qiáng)小學(xué)生的適應(yīng)能力，促使小學(xué)生逐漸健全人格，培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣，進(jìn)而能夠讓小學(xué)生逐漸的形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

二、提高小學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（一）以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增補(bǔ)課外知識。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生由于年齡較小，正是處于好奇心極強(qiáng)的階段，對于一些故事是非常感興趣的，以講故事的方式能夠有效地吸引小學(xué)生的注意力，是提起小學(xué)生興趣的最佳方法。由于現(xiàn)在的小學(xué)并沒有正式的設(shè)立歷史課程，因此歷史教材并不是連貫的，并且教材的內(nèi)容并不是十分的完整，還比較枯燥。對此廣大的教師在對小學(xué)生進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意歷史事件的連貫性，所以教師在上課之前要不斷地閱讀課外歷史知識，增強(qiáng)自己的知識儲備量，最后以故事的形式穿插于課堂教學(xué)之中，促使學(xué)生對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。（二）引導(dǎo)學(xué)生對不同的歷史事件做具體的分析。小學(xué)階段的學(xué)生總體來講，他們的認(rèn)知能力還需不斷地訓(xùn)練加強(qiáng)，對某些相似的歷史事件經(jīng)常分辨不清，容易混淆，對此教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，要把一些比較相似的歷史事件將其聯(lián)系起來進(jìn)行比較分析，將事件發(fā)生的原因、發(fā)展過程、發(fā)生時(shí)間、有何意義等前后作比較，加深學(xué)生的理解與記憶。另外也可以將同類的歷史事件制成一個(gè)簡表，以更加形象、更加直觀的方式讓學(xué)生一眼辯認(rèn)出事件的不同之處。（三）采用多元化的教學(xué)方式。在進(jìn)行小學(xué)歷史教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)積極的組織有關(guān)于歷史知識的活動比如說歷史知識的演講和辯論比賽，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，還可以促進(jìn)學(xué)生思維邏輯能力的加強(qiáng)，促使學(xué)生正確的評價(jià)歷史。另外，還可以采用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的知識來源。（四）與學(xué)生平等交流，營造良好的課堂氛圍。平等是促進(jìn)師生之間關(guān)系的重要途徑，只有教師與學(xué)生在一個(gè)平等的位置上，學(xué)生才能放開包袱與教師積極地互動交流，教學(xué)才能達(dá)成良性的互動氛圍，學(xué)生的活躍性才能真正得到發(fā)揮，以輕松的心態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，教師要改變課堂上只有自己一人在講臺上說話的授課模式，創(chuàng)造良好的氛圍，學(xué)會利用平等的身份組織教學(xué)活動。

總之，學(xué)生是單獨(dú)存在的個(gè)體，具有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)能力以及感官特點(diǎn)，因此，對待不同的學(xué)生要學(xué)會以最適合他們的方法對待。不管是什么樣的教學(xué)方法，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法教師好方法，對此教師應(yīng)獨(dú)具匠心，促使課堂變得趣味十足，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，促使學(xué)生更加投入，以更加輕松地身心投入到歷史學(xué)系當(dāng)中，進(jìn)而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不斷提升，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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作者:馬燕 單位:甘肅省積石山縣鷺島幼兒園