[摘要]清代珠江三角洲的沖積加快，大規(guī)模的圍墾工程相當(dāng)密集且處于無序化狀態(tài)。雖然增加了耕地，卻使珠江水系的水利形勢惡化；廣東地方當(dāng)局為此不得不加強對珠江三角洲重要水利工程的管理；在南海、順德的低洼地因水患加劇，采用了具有防澇作用的基塘工程。清代珠江三角洲的圍墾工程、基塘工程與水利工程和珠三角的水患有密切關(guān)聯(lián);并對今后珠江三角洲農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展仍有重大影響。

[關(guān)鍵詞]圍墾工程；水利工程；基塘工程；生態(tài)平衡

一、前言

珠江三角洲不象長江、黃河三角洲那樣是單一河流沖積而成，而是由西、北、東江三條河流沖積形成的復(fù)合狀態(tài)的三角洲。平原原為漏斗狀的古海灣，珠江水系夾帶著上游大量的泥沙，由于潮水的頂托作用在珠江口沉積下來，逐漸形成沙洲或沙坦。沉積方式有海灣回流處的淤積發(fā)育，沿河岸發(fā)育，沿島嶼臺地發(fā)育，以及兩主流之間發(fā)育等類型。最后形成平原上河水縱橫交錯、糾纏復(fù)雜的狀態(tài)。清代珠江三角洲沙田開發(fā)的歷史，就是當(dāng)?shù)厝嗣衽c水爭地的歷史。他們運用圍海工程改變了珠江平原自然沖積的狀態(tài)，使滄海變成良田；為了與洪水、潮水作斗爭，他們不斷地修筑水利工程，捍衛(wèi)民居田土；他們在長期的勞動實踐中，創(chuàng)造了富有地方特色的基塘生產(chǎn)系統(tǒng)。

農(nóng)業(yè)工程是對農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)與對農(nóng)業(yè)環(huán)境的改變，它不是單家獨戶的農(nóng)戶行為，而是

有目的、有規(guī)模、有計劃、有組織的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。清代珠江三角洲的圍墾活動，水利設(shè)施的興建與維護(hù)，連片基塘區(qū)的出現(xiàn)都有這樣的特征，可稱之為三大類型的農(nóng)業(yè)工程。

摘要：目前，部分農(nóng)業(yè)院校的專業(yè)學(xué)位研究生工程實踐能力弱，創(chuàng)新精神不足。該文結(jié)合河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程特色學(xué)科，在長期從事專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過科研實踐案例研究得出四種創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，指出針對農(nóng)村市場需要、瞄準(zhǔn)地方產(chǎn)業(yè)背景、征集企業(yè)需求、依托農(nóng)業(yè)工程特色學(xué)科等進(jìn)行科研實踐可以提高研究生的創(chuàng)新能力。在科研實踐的帶動下，專業(yè)學(xué)位研究生的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升，科研反哺教學(xué)，促進(jìn)了研究生培養(yǎng)模式的多樣化。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校；專業(yè)學(xué)位研究生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)模式

研究生教育是高層次人才培養(yǎng)的主要途徑，是自主創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的中堅力量。2009年起，我國大規(guī)模推行全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育，近年來專碩數(shù)量顯著增長。教育部公布的《2019年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告》顯示，2019年專碩招生數(shù)占研究生招生總數(shù)的58.5%[1-2]。專業(yè)學(xué)位研究生教育是為了培養(yǎng)兼具理論知識與實踐能力的創(chuàng)新型人才，強化學(xué)生的工程實踐能力與創(chuàng)新精神[3-4]。在專碩培養(yǎng)模式方面，諶炎輝等[5]提出依托地方產(chǎn)業(yè)背景，在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)與實踐體系、雙導(dǎo)師合作指導(dǎo)機制以及研究生學(xué)位論文形式改革等方面完善專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式；李鋼等[6]提出一條多元協(xié)同、內(nèi)外整合、優(yōu)勢互補、學(xué)研融合的優(yōu)質(zhì)育人路徑；孫付春等[7]提出以企業(yè)需求為導(dǎo)向，重點培養(yǎng)專業(yè)碩士的實踐創(chuàng)新能力；席文奎等[8]對石油高等院校機械工程專業(yè)碩士培養(yǎng)綜合改革思路與措施進(jìn)行了闡述與分析；田勇[9]分析了國家大力發(fā)展專業(yè)碩士教育的必要性和面臨的主要問題，提出了具體的發(fā)展思路；蘇俊宏等[10]探索構(gòu)建了以學(xué)生為中心的“項目牽引、科研賦能、課程改革”培養(yǎng)模式，指出科研反哺教學(xué)可以促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的張學(xué)敏等[11]分析了我國涉農(nóng)工程類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的困境，提出“三位一體”的實踐能力培養(yǎng)模式。然而，由于長期受學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的影響，部分院校的專碩培養(yǎng)模式沿用學(xué)碩培養(yǎng)模式，沒有突出實踐性、應(yīng)用性的專碩培養(yǎng)要求。農(nóng)業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新的主動性不強、自信心不足，學(xué)校的創(chuàng)新氛圍也不夠濃厚。針對上述問題，筆者結(jié)合河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程特色學(xué)科的特點和多種農(nóng)業(yè)裝備研發(fā)項目，圍繞如何通過科研實踐提升專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力開展了大量研究，形成四種特色案例，促進(jìn)了專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的精細(xì)化。

1農(nóng)業(yè)院校科研實踐特色案例探索

近年來，我國研究生招生規(guī)模不斷擴大[12]，但農(nóng)業(yè)院校研究生參與科研實踐較少，對科研項目的研究過程缺乏了解。因此，亟須改革傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式，探索更多的科研實踐案例，擴展研究生培養(yǎng)模式。河南是農(nóng)業(yè)大省，我們發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校工科技術(shù)優(yōu)勢，在各種科研實踐的基礎(chǔ)上形成了以下四種特色案例：

1.1針對農(nóng)村市場需要，參與農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)，提高研究生創(chuàng)新積極性

摘要：畢業(yè)設(shè)計是農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)“新工科”建設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)為研究對象，從畢業(yè)設(shè)計的時間、選題形式、團隊配置、設(shè)計內(nèi)容、過程檢查、答辯形式等方面，詳細(xì)闡述了如何保障“新工科”背景下農(nóng)業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，并且在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)20和2020屆畢業(yè)設(shè)計過程中進(jìn)行了探索與實踐。

關(guān)鍵詞：新工科；農(nóng)業(yè)工程；畢業(yè)設(shè)計

“新工科”概念自2016年提出以來，教育部高度重視并迅速組織研討，我國工程教育翻開了新工科建設(shè)的新篇章。農(nóng)業(yè)高校是我國高等教育的重要組成部分，而農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)是工程科學(xué)技術(shù)、生物科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟與管理科學(xué)相互滲透的邊緣性交叉學(xué)科。因此，農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)理所當(dāng)然的成為“新工科”專業(yè)建設(shè)改革的排頭兵。畢業(yè)設(shè)計是高校“新工科”建設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，是人才培養(yǎng)不可或缺的重要組成部分，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要保證，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。

一、畢業(yè)設(shè)計時間靈活化

目前，高校本科畢業(yè)設(shè)計的時間基本都在第四學(xué)年第二學(xué)期。對于農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目，大部分為涉農(nóng)領(lǐng)域，工程設(shè)計之后驗證性實驗是必不可少的。而農(nóng)作物的生長、收獲具有明顯的季節(jié)性。畢業(yè)設(shè)計時間固定化，顯然不能很好地滿足農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實際需求。應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計所涉及的農(nóng)作物生長、收獲季節(jié)，適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間，以滿足涉農(nóng)類畢業(yè)設(shè)計的需求。另外，農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)第四學(xué)年第一學(xué)期較前三學(xué)年的課程學(xué)習(xí)任務(wù)偏少，對于本科畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生，完全可以利用大四第一學(xué)期的業(yè)余時間，做一些適合秋季或?qū)竟?jié)性要求不高的畢業(yè)設(shè)計題目，第二學(xué)期在簽約企業(yè)或相關(guān)企業(yè)集中進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)活動，進(jìn)一步強化培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

二、畢業(yè)設(shè)計選題形式個性化

1材料與方法

以CNKI《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》為檢索源，在數(shù)據(jù)庫期刊高級檢索口選擇檢索條件為“主題”，檢索詞采用“降解地膜”，時間跨度不限，檢索時間為2018年7月30日，導(dǎo)出文獻(xiàn)格式自定義全選獲取作者、機構(gòu)、年份等信息，將檢索結(jié)果導(dǎo)入Excel軟件，在人工檢查和糾錯的基礎(chǔ)上，剔除科普報道、人物傳記及信息簡訊等非論文型數(shù)據(jù)，獲得降解地膜研究有效文獻(xiàn)。采用文獻(xiàn)計量的基本方法，利用Excel軟件從文獻(xiàn)年際數(shù)量、研究區(qū)域、載文期刊、研究作者、發(fā)文機構(gòu)、研究關(guān)鍵詞等方面對降解地膜研究文獻(xiàn)進(jìn)行整理與統(tǒng)計。

2結(jié)果與分析

2.1發(fā)文趨勢分析。論文的發(fā)表量與年代分布情況可以反映該領(lǐng)域理論研究的歷史發(fā)展軌跡[16]，一時期論文數(shù)量的增加速度和數(shù)量，在一定意義上說明了這一領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的理論水平和發(fā)展速度，也能在一定程度上反應(yīng)研究者和實踐者對該領(lǐng)域的重視程度[17]。從圖1看出，1987—2018年32年期間，國內(nèi)首次發(fā)表降解地膜領(lǐng)域的文獻(xiàn)為1987年，次年為空白年份，隨后年份年發(fā)文量在1~60篇之間波動，至2018年7月30日，共發(fā)表降解地膜研究文獻(xiàn)389篇。根據(jù)其年份分布特點，大致可分為兩個階段：1987—2009年23年期間，檢索到的文獻(xiàn)只有109篇，占文獻(xiàn)總量的28%，年均發(fā)文量為4.8篇。此期間降解地膜研究忽冷忽熱，其中，1997、2004、2008年這3年降解地膜的研究分別達(dá)到一個小高峰，文章數(shù)量分別達(dá)到10、10、11篇，其余年份文獻(xiàn)數(shù)量在0~8篇之間起伏不定。2005年是降解地膜研究的低谷期，僅出現(xiàn)了1篇論文。這一階段，降解地膜開始進(jìn)入人們的視野，相關(guān)研究比較零散，研究處于較低水平，可視為緩慢發(fā)展期。2010—2018年9年期間，降解地膜研究文獻(xiàn)數(shù)量增長較快，2010年僅為13篇，2017年已達(dá)到60篇，檢索到的文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)280篇，占文獻(xiàn)總量的72%，可以說超過2/3的降解地膜論文都是近10年產(chǎn)出的。這一階段，降解地膜研究開始引起國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注，可視為快速發(fā)展期。分析表明，國內(nèi)降解地膜的文獻(xiàn)數(shù)量總體偏少，但近年來呈上升趨勢，隨著國家對農(nóng)業(yè)資源環(huán)境領(lǐng)域的重視，可以預(yù)測未來降解地膜將成為熱點研究領(lǐng)域。2.2研究區(qū)域分布。第一研究機構(gòu)按地區(qū)統(tǒng)計結(jié)果表明（表1），389篇降解地膜文獻(xiàn)廣泛分布在國內(nèi)28個省市自治區(qū)，數(shù)量為1~62篇不等。新疆、甘肅、山東是降解地膜研究靠前的3個地區(qū)，文獻(xiàn)量依次為62、38、1篇，分別占文獻(xiàn)總量的15.94%、9.77%、7.97%。這些地區(qū)分別大面積種植棉花、玉米、花生等作物，對土壤水溫的需求較強，地膜使用量、覆蓋面積和使用強度在國內(nèi)均排在前列，地膜殘留量也較高，因而對應(yīng)用降解地膜的需求也較為突出。云南、北京、廣東是緊隨其后的3個地區(qū)，文獻(xiàn)量依次為29、29、20篇，分別占文獻(xiàn)總量的7.46%、7.46%、5.14%。云南、廣東分別種植煙草、甘蔗等作物，地膜使用較為廣泛，對降解地膜的研究也較為迫切；北京在降解地膜研究方面占有一定優(yōu)勢，這可能是由于從事降解地膜的農(nóng)業(yè)高等院校、農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)及行政管理單位等比較集中于此的原因。2.3載文期刊分析。從統(tǒng)計情況看，檢索到的389篇降解地膜文獻(xiàn)分別刊載在175種期刊上，平均每種期刊發(fā)文2.22篇，國家期刊、高等院校、科研機構(gòu)、地方雜志等均有刊載，說明降解地膜的情報源分布較為廣泛，其研究已占有一定地位。根據(jù)布拉德福定律的區(qū)域分析方法[10]，將每種期刊刊載的降解地膜文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)行整理，按照核心區(qū)、相關(guān)區(qū)和離散區(qū)大致占所有文獻(xiàn)總量1/3的原則來劃分期刊。核心區(qū)為發(fā)文5篇及以上的期刊共20種，文獻(xiàn)總數(shù)148篇；相關(guān)區(qū)為發(fā)文2~4篇的期刊共53種，文獻(xiàn)總數(shù)139篇；離散區(qū)為發(fā)文1篇的期刊共102種，文獻(xiàn)總數(shù)102篇，據(jù)此列出降解地膜研究文獻(xiàn)離散狀況（表2）。分析表明，核心區(qū)期刊種類占期刊種類總量的11.43%，載文量占文獻(xiàn)總量的38.05%，這一結(jié)果與布拉德福定律描述的核心區(qū)期刊刊載的文獻(xiàn)量要占論文總量的1/3大致靠近；相關(guān)區(qū)期刊種類占期刊種類總量的30.29%，載文量占文獻(xiàn)總量的35.73%；離散區(qū)期刊種類占期刊種類總量的58.29%，載文量占文獻(xiàn)總量的26.22%。核心區(qū)、相關(guān)區(qū)、離散區(qū)3個區(qū)發(fā)文密度依次為7.40、2.62、1種/篇，核心區(qū)發(fā)文密度明顯集中。20種核心區(qū)期刊分析表明（表3），載文量10篇以上的期刊有2種，分別是《中國農(nóng)學(xué)通報》17篇、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》13篇，其余20種期刊為《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》《農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)學(xué)報》《塑料科技》《中國棉花》等，載文量在5~9篇之間不等，這些期刊可作為查閱降解地膜文獻(xiàn)資料的主要信息源。期刊復(fù)合影響因子(IF)是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo)[18]。20種核心區(qū)期刊的IF都較低，平均IF僅為0.732。IF≥1的期刊有4種，僅占核心區(qū)20種期刊數(shù)量的20%，分別是《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報》(IF=3.118)、《干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究》(IF=1.420)、《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》(IF=1.367)、《農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)學(xué)報》(IF=2.218)；這4種期刊載文量共計28篇，僅占核心區(qū)20種期刊的總載文量148篇的18.92%。分析表明，降解地膜研究文章水平總體較低，質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。2.4核心作者分析。從整理情況看，389篇文獻(xiàn)按第一作者統(tǒng)計共有325人，其中發(fā)文1篇的作者281人，2~3篇的作者37人，4篇以上的作者7人，分別占總數(shù)的86.46%、11.39%和2.15%。核心作者是某研究領(lǐng)域的引導(dǎo)者和推動者，其研究水平和思想觀點對該領(lǐng)域研究與發(fā)展具有重要影響，可從發(fā)文量來評價核心作者的重要性和影響力，核心作者以普賴斯定律來確定，如式(1)所示[19]。(1)m為核心作者的最低論文數(shù)，Nmax為統(tǒng)計年限中最高產(chǎn)作者的論文數(shù)。對檢索到的文獻(xiàn)按第一作者進(jìn)行統(tǒng)計（表4），最多的作者是太原理工大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院的申麗霞，其發(fā)文量為5篇，即Nmax=5。將Nmax=5代入公式，得m=2.24，取m=3，即數(shù)在3篇及其以上的可列為核心作者。通過統(tǒng)計得出，該領(lǐng)域研究的核心作者共有12位，共44篇，占文獻(xiàn)總量的11.31%，與核心作者發(fā)文量應(yīng)占發(fā)文總量20%的下限相比，該比例明顯偏低。分析表明，近年來降解地膜領(lǐng)域研究人員分布還比較分散，尚未形成一支較為穩(wěn)定的研究群，且僅有個別作者對自己的研究主題進(jìn)行了跟蹤研究，核心作者不突出。2.5主要研究機構(gòu)分析。研究機構(gòu)是作者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的依托，為學(xué)者研究提供了基本科研平臺，尤其是核心研究機構(gòu)及其動向更成為學(xué)者研究的風(fēng)標(biāo)[20]。從對第一研究機構(gòu)降解地膜數(shù)量的排序情況（表5）可看出，發(fā)表4篇以上文獻(xiàn)的機構(gòu)主要集中在7家，分別是甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院11篇(2.83%)、廣州甘蔗糖業(yè)研究所10篇(2.57%)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所8篇(2.06%)、太原理工大學(xué)水利工程與工程學(xué)院7篇(1.80%)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木建筑工程學(xué)院6篇(1.54%)、新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院土壤肥料與農(nóng)業(yè)節(jié)水研究所5篇(1.29%)、新疆農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境保護(hù)站4篇(1.02%)。這些機構(gòu)的研究主要集中在不同降解地膜在玉米等糧食作物、棉花等經(jīng)濟作物、高粱等飼草作物上的應(yīng)用效果，考察的大多是降解地膜應(yīng)用后土壤環(huán)境的水熱效應(yīng)及對作物生長發(fā)育的影響，少量研究內(nèi)容涉及到降解地膜的降解特性，個別研究涉及到降解地膜的一般理論綜述。分析表明，農(nóng)業(yè)高等院校和農(nóng)業(yè)科研院所是從事降解地膜研究的2類主要機構(gòu)，是降解地膜領(lǐng)域研究中的核心和中堅力量，且這些機構(gòu)的研究主要集中在降解地膜的田間應(yīng)用。此外，近年來降解地膜研究領(lǐng)域引起了政府部門的極大重視，作為農(nóng)業(yè)面源污染防控相關(guān)政策的制定以及農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)專項等項目的實施單位，也參與了降解地膜領(lǐng)域的研究，新疆農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境保護(hù)站作為政府農(nóng)牧部門單位在文獻(xiàn)數(shù)量排名靠前的第一研究機構(gòu)中出現(xiàn)，也佐證了這一趨勢，凸顯了研發(fā)降解地膜旨在防控農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的初衷要義。在文獻(xiàn)整理過程中還發(fā)現(xiàn)，從研究機構(gòu)合作情況來看，降解地膜研究領(lǐng)域教學(xué)、科研與推廣單位之間的合作較多，地膜生產(chǎn)企業(yè)參與的極少，僅有山東地區(qū)的山東天壯環(huán)保科技有限公司等個別企業(yè)參與了一些研究，這是今后需要投入研發(fā)力量和鼓勵支持的領(lǐng)域。2.6高被引論文分析。引用頻次反映文獻(xiàn)的參考和應(yīng)用價值等，被引用頻次越多，說明本論文對學(xué)術(shù)研究及交流所起的影響就越大[21]。本文將被引次數(shù)在70次以上的論文視為高被引文章，共有9篇文章，總被引次數(shù)為841次（表6）。這9篇文獻(xiàn)分布在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報》等8種期刊上，均由核心期刊刊載。被引次數(shù)最高的論文是太原理工大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院申麗霞于2011年發(fā)表在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報》上的論文《可降解地膜對土壤、溫度水分及玉米生長發(fā)育的影響》，被引頻次為119次；中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院麻類研究所呂江南于2007年發(fā)表在《中國麻業(yè)科學(xué)》上的論文《農(nóng)用薄膜應(yīng)用現(xiàn)狀及可降解農(nóng)膜研究進(jìn)展》、西南科技大學(xué)材料學(xué)院黎先發(fā)于2004年發(fā)表在《塑料》上的論文《可降解地膜材料研究現(xiàn)狀與進(jìn)展》，被引頻次均為112次，其余論文被引頻次介于70~95次之間。由于文獻(xiàn)的引用有滯后性，這9篇引用頻次最高的文章都發(fā)表于2012年之前，這些文章具有一定的參考價值。2.7關(guān)鍵詞詞頻分析。關(guān)鍵詞是作者從高度概括的角度提出的一組反映文獻(xiàn)核心內(nèi)容的科技詞匯，關(guān)鍵詞統(tǒng)計分析的目的在于尋找科學(xué)研究趨勢，幫助研究者快速掌握科研動態(tài)[22]。詞頻分析法是利用可以解釋或表達(dá)文獻(xiàn)核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或主題詞，在某一研究領(lǐng)域文獻(xiàn)中出現(xiàn)的頻次高低，來確定該領(lǐng)域研究熱點和發(fā)展趨勢的文獻(xiàn)計量方法[23]。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，389篇降解地膜研究文獻(xiàn)共出現(xiàn)關(guān)鍵詞677個，出現(xiàn)頻次1737次。剔除與檢索主題重復(fù)的“可降解地膜”“降解膜”“崩壞地膜”等顯而易見沒有分析意義的關(guān)鍵詞，列出詞頻出現(xiàn)在10次以上的高頻關(guān)鍵詞（圖2）。由其分布圖可看出，根據(jù)其研究角度，大致可分為降解地膜類型、降解地膜應(yīng)用作物和降解地膜研究指標(biāo)3大類研究熱點。從降解地膜類型關(guān)鍵詞看，“生物降解地膜”共在36篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“生物降解膜”“生物降解”“光降解”在19篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“光降解地膜”在11篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“雙降解地膜”共在13篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，可見降解地膜類型研究主要集中在生物型降解型、光降解型及雙降解型，且以生物降解型為主；從應(yīng)用作物關(guān)鍵詞看，“玉米”共在60篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“棉花”共在32篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“烤煙”共在16篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“甘蔗”共在12篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“馬鈴薯”“花生”各在11篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，可見降解地膜的主要應(yīng)用作物為玉米、棉花、烤煙、甘蔗、馬鈴薯和花生；從研究指標(biāo)看，“產(chǎn)量”共在61篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“土壤溫度”共在37篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“土壤水分”共在25篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，可見降解地膜研究指標(biāo)主要集中在土壤溫度、土壤水分及作物產(chǎn)量3個方面。從高頻關(guān)鍵詞的分布可以看出研究的熱點，而低頻關(guān)鍵詞中則可能包括創(chuàng)新點[22-23]。限于篇幅，詞頻出現(xiàn)在10次以下的關(guān)鍵詞沒有列出，從其分布可知，“降解率”在8篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“降解性能”在7篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“環(huán)保”在4篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“降解產(chǎn)物”“工藝”各在2篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，“安全期”“可控性”各在1篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)，這些關(guān)鍵詞恰恰是評價某種降解地膜產(chǎn)品成熟與否的關(guān)鍵指標(biāo)，應(yīng)在今后研究中予以注重和加強。

3結(jié)論

1987年以來32年間降解地膜研究領(lǐng)域共發(fā)表文獻(xiàn)389篇，前23年期間降解地膜研究忽冷忽熱，可視為緩慢發(fā)展期。近10年來其速度和數(shù)量總體呈上升趨勢，可視為快速發(fā)展期；全國各地對降解地膜均有一定研究，新疆、甘肅、山東等地膜應(yīng)用廣泛的地區(qū)是降解地膜田間應(yīng)用研究靠前的3個地區(qū)，應(yīng)用作物涉及玉米、馬鈴薯等糧食作物和棉花、甘蔗、烤煙等經(jīng)濟作物；降解地膜文獻(xiàn)分別刊載在175種期刊上，《中國農(nóng)學(xué)通報》《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技》等22種期刊是核心區(qū)期刊，降解地膜研究文獻(xiàn)的水平總體還較低；甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所等農(nóng)業(yè)高等院校和農(nóng)業(yè)科研院所是從事降解地膜研究的2類主要機構(gòu)，研究主要集中在田間應(yīng)用方面。教學(xué)、科研與推廣單位之間的合作較多，地膜生產(chǎn)企業(yè)參與的極少；申麗霞、嚴(yán)昌榮等是降解地膜研究領(lǐng)域的核心作者，該領(lǐng)域的研究人員還比較分散，領(lǐng)軍人物比較匱乏；降解地膜被引次數(shù)70次以上的9篇高被引文章分布在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報》等8種期刊上，被引次數(shù)最高的論文是太原理工大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院申麗霞于2011年發(fā)表在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報》上的論文《可降解地膜對土壤、溫度水分及玉米生長發(fā)育的影響》；降解地膜類型研究、應(yīng)用作物研究和水熱變化、產(chǎn)量效益等指標(biāo)研究是降解地膜研究的3類主要內(nèi)容，分別涉及“生物降解”“玉米”“土壤水分”等關(guān)鍵詞，而降解地膜制造工藝、環(huán)境評價等方面涉及的關(guān)鍵詞，如“可控性”“安全性”等較少甚至缺乏。

摘要：畢業(yè)設(shè)計是農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)“新工科”建設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)為研究對象，從畢業(yè)設(shè)計的時間、選題形式、團隊配置、設(shè)計內(nèi)容、過程檢查、答辯形式等方面，詳細(xì)闡述了如何保障“新工科”背景下農(nóng)業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，并且在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)20和2020屆畢業(yè)設(shè)計過程中進(jìn)行了探索與實踐。

關(guān)鍵詞：新工科；農(nóng)業(yè)工程；畢業(yè)設(shè)計

“新工科”概念自2016年提出以來，教育部高度重視并迅速組織研討，我國工程教育翻開了新工科建設(shè)的新篇章。農(nóng)業(yè)高校是我國高等教育的重要組成部分，而農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)是工程科學(xué)技術(shù)、生物科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟與管理科學(xué)相互滲透的邊緣性交叉學(xué)科。因此，農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)理所當(dāng)然的成為“新工科”專業(yè)建設(shè)改革的排頭兵。畢業(yè)設(shè)計是高校“新工科”建設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，是人才培養(yǎng)不可或缺的重要組成部分，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要保證，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。

一、畢業(yè)設(shè)計時間靈活化

目前，高校本科畢業(yè)設(shè)計的時間基本都在第四學(xué)年第二學(xué)期。對于農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目，大部分為涉農(nóng)領(lǐng)域，工程設(shè)計之后驗證性實驗是必不可少的。而農(nóng)作物的生長、收獲具有明顯的季節(jié)性。畢業(yè)設(shè)計時間固定化，顯然不能很好地滿足農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實際需求。應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計所涉及的農(nóng)作物生長、收獲季節(jié)，適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間，以滿足涉農(nóng)類畢業(yè)設(shè)計的需求。另外，農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)第四學(xué)年第一學(xué)期較前三學(xué)年的課程學(xué)習(xí)任務(wù)偏少，對于本科畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生，完全可以利用大四第一學(xué)期的業(yè)余時間，做一些適合秋季或?qū)竟?jié)性要求不高的畢業(yè)設(shè)計題目，第二學(xué)期在簽約企業(yè)或相關(guān)企業(yè)集中進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)活動，進(jìn)一步強化培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

二、畢業(yè)設(shè)計選題形式個性化

2018年職稱評審條件主要的有：學(xué)歷要求、工作業(yè)績、業(yè)績成果、論文著作等要求，對于一些不滿足學(xué)歷要求的人員可以選擇破格事項來進(jìn)行職稱的評審晉升。以下是對于2018年職稱評審中要掌握的主要信息的介紹。

一、學(xué)歷條件

獲大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得高級職稱(高級農(nóng)藝師、高級農(nóng)經(jīng)師、高級畜牧師、高級獸醫(yī)師、高級農(nóng)業(yè)工程師、高級水產(chǎn)工程師)任職資格5年以上。

二、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

取得高級職稱任職資格后，具備下列條件中的二條：

(一)提出過有重要學(xué)術(shù)和實用意義的推廣課題，在推廣技術(shù)前沿進(jìn)行開創(chuàng)性的工作;

農(nóng)業(yè)研究員相當(dāng)于正高級職稱級別，是農(nóng)業(yè)職稱級別中的最高級別，職稱級別對應(yīng)分別是研究員(初級)，助理研究員(中級)，副研究員(副高)，研究員(正高)，農(nóng)業(yè)研究員通常是在一些農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)中從事科研工作的專業(yè)人員，這些研究員通常參與并完成國家重要科研任務(wù)。

學(xué)歷、資歷條件

獲大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得高級職稱(高級農(nóng)藝師、高級農(nóng)經(jīng)師、高級畜牧師、高級獸醫(yī)師、高級農(nóng)業(yè)工程師、高級水產(chǎn)工程師)任職資格5年以上。

專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

取得高級職稱任職資格后，具備下列條件中的二條：

(一)提出過有重要學(xué)術(shù)和實用意義的推廣課題，在推廣技術(shù)前沿進(jìn)行開創(chuàng)性的工作;

《農(nóng)業(yè)與技術(shù)》雜志創(chuàng)刊于1980年，由中國科技期刊編輯學(xué)會、吉林省科學(xué)技術(shù)信息研究所主辦，農(nóng)業(yè)與技術(shù)雜志社編輯出版的國家級農(nóng)業(yè)綜合性刊物。本刊國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN22—1159/S，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN167-962X，廣告經(jīng)營許可證：吉工商廣字01028。

主要欄目

農(nóng)業(yè)科學(xué)：生物技術(shù)、土壤肥料、農(nóng)業(yè)氣象、農(nóng)史研究、生態(tài)農(nóng)業(yè)、貯藏與加工、農(nóng)藝科學(xué)農(nóng)業(yè)工程：農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)機械、設(shè)施農(nóng)業(yè)、水利水電、工程建設(shè)、水土保持、信息與工程

林業(yè)科學(xué)：綠化建設(shè)、栽培育苗、林政管理、森林經(jīng)營、病蟲害防治

種植科學(xué)：蔬菜園藝、植保縱論、種業(yè)天地、農(nóng)藥科學(xué)、試驗研究、育種栽培、土壤肥料畜牧科學(xué)：動物科學(xué)、疾病防治、養(yǎng)殖與增殖、飼養(yǎng)管理、畜產(chǎn)品加工、畜牧研究

水產(chǎn)科學(xué)：漁業(yè)研究、水產(chǎn)管理、水產(chǎn)養(yǎng)殖、漁業(yè)行政、飼料與營養(yǎng)園林園藝：果植栽培、品種資源、園藝研究、園林花卉、景觀設(shè)計三農(nóng)論壇：新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)經(jīng)濟

摘要：回顧了海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)交流的發(fā)展歷程，展現(xiàn)了海峽兩岸近20年交流的豐碩成果，展望了今后海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)交流的美好前景。

關(guān)鍵詞：海峽兩岸；農(nóng)田水利；技術(shù)交流

1海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)交流回顧

1996年，中國水利學(xué)會農(nóng)村水利專業(yè)委員會和臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會首次會面，共同達(dá)成了海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)交流意向，開啟了海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)交流的篇章。至今，海峽兩岸已經(jīng)先后共同舉辦了13屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會，組織了17次兩岸農(nóng)田水利技術(shù)考察、參訪活動，兩岸農(nóng)田水利專家和工作人員1211人參加了海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)交流。兩岸交流有力地加強了海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)事業(yè)發(fā)展，提升了兩岸農(nóng)田水利技術(shù)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了兩岸農(nóng)田水利業(yè)務(wù)的相互了解，更增進(jìn)了兩岸同胞的相互了解和親情融洽，共同推動了兩岸農(nóng)田水利的發(fā)展。

1．1海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會

近20年來，海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)交流的內(nèi)容在不斷豐富，涉及農(nóng)田水利灌排與節(jié)水灌溉的規(guī)劃、法規(guī)政策、建設(shè)管理、改革創(chuàng)新和工程運營，以及農(nóng)田水利現(xiàn)代化和關(guān)鍵技術(shù)、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境等。1997年10月召開了第一屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會的議題為農(nóng)田水利管理、農(nóng)田水利重點技術(shù)和農(nóng)田水利發(fā)展趨勢等。臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會以李總集為團長一行23人來大陸成都參加研討會，會議共收集論文44篇。研討會后，臺灣考察團一行對四川都江堰、長江三峽、葛洲壩等著名水利工程進(jìn)行了參訪。1999年5月召開了第二屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會的議題為農(nóng)田水利組織及營運、農(nóng)業(yè)灌溉制度與管理和節(jié)水灌溉技術(shù)等。大陸水利專家考察團以馮廣志為團長一行15人赴臺灣參加了研討會，會議共收集論文30篇。研討會后，大陸考察團一行對鹿野大圳、明德水庫、烏頭山水庫進(jìn)行了考察，同時對臺灣臺東農(nóng)田水利會、苗栗農(nóng)田水利會、嘉南農(nóng)田水利會等水利會進(jìn)行了參訪。2000年11月召開了第三屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會主題為水稻節(jié)水灌溉技術(shù)、水稻灌溉管理、農(nóng)村水利現(xiàn)代化和生態(tài)環(huán)境建設(shè)等。臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會以李總集為團長一行29人來廣西桂林參加研討會，會議共收集論文32篇。研討會后，臺灣考察團一行對廣西桂林灌溉實驗中心站、靈渠，云南大理洱海灌區(qū)的茈碧湖水庫、石嶺泵站，麗江縣白沙鄉(xiāng)節(jié)水增效灌溉示范項目，石林縣黑龍?zhí)端畮臁⒕S則供水工程等進(jìn)行了考察。2002年5月召開了第四屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會的議題為用水者參與灌溉管理、農(nóng)田水利設(shè)施現(xiàn)代化工程和如何加強農(nóng)業(yè)水資源調(diào)配等。大陸水利專家考察團以姜開鵬為團長一行22人赴臺灣南投參加了研討會，會議共收集論文28篇。研討會后，大陸考察團一行對烏頭山水庫、六甲工作站等工程進(jìn)行了考察，同時對臺灣高雄農(nóng)田水利會、屏東農(nóng)田水利會、嘉南農(nóng)田水利會、桃園農(nóng)田水利會、新竹農(nóng)田水利會、臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會等水利會進(jìn)行了參訪。2004年6月召開了第五屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會主題為灌區(qū)管理組織體制與改革、農(nóng)民用水戶參與灌溉管理、灌區(qū)信息化建設(shè)與水管理等。臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會以李總集為團長一行26人來北京參加研討會，會議共收集論文29篇。研討會后，臺灣考察團一行考察了北京懷柔節(jié)水灌溉工程、翠湖濕地公園建設(shè)，赴新疆兵團對石河子墾區(qū)、呂吉州三屯河節(jié)水灌溉工程、喀什市疏附縣農(nóng)民用水者協(xié)會、吐魯番市坎兒井等工程進(jìn)行了考察；赴甘肅省對景電灌區(qū)信息化建設(shè)進(jìn)行了考察。2007年1月召開了第六屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會的議題為農(nóng)田水利管理體制、運行機制和農(nóng)業(yè)水權(quán)轉(zhuǎn)讓等。大陸水利專家考察團以吳守信為團長一行19人赴臺灣南投參加了研討會，會議共收集論文24篇。研討會后，大陸考察團一行對白冷圳倒虹吸工程、烏山頭水庫、渠道系統(tǒng)、設(shè)施農(nóng)業(yè)等工程進(jìn)行了考察，同時對新竹、嘉南、云林、臺中、七星、塯公、桃園、宜蘭8個農(nóng)田水利會、農(nóng)田水利會聯(lián)合會、農(nóng)田水利文物陳列館、農(nóng)業(yè)工程研究中心進(jìn)行了參訪。2007年12月召開了第七屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會議題有農(nóng)村水利投入政策與管理方式、農(nóng)村水利管理體制與運行機制改革、農(nóng)田灌溉用水與水環(huán)境等。臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會以黃炳煌為團長一行22人來湖北武漢參加研討會，會議共收集論文32篇。研討會后，臺灣考察團一行考察了湖北省水利廳節(jié)水灌溉示范基地、樊口泵站和福建省東張水庫和水庫供水廠、山美灌區(qū)等水利工程。2010年7月召開了第八屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會的主題為節(jié)水灌溉與新農(nóng)村建設(shè)。大陸水利專家考察團以王曉東為團長一行16人赴臺灣參加了研討會，會議共收集論文22篇。研討會后，大陸考察團一行對臺灣農(nóng)田水利聯(lián)合會、七星、花蓮、臺東、嘉南、新竹、瑠公、石門，臺灣農(nóng)業(yè)工程研究中心，及所轄的農(nóng)田水利工程、渠道生態(tài)工程、噴微灌工程、渠道綠美化工程等進(jìn)行了參訪考察。2011年12月召開了第九屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會主題為農(nóng)田水利現(xiàn)代化。臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會以楊明風(fēng)為團長一行24人來北京參加研討會，會議共收集論文27篇。研討會后，臺灣考察團一行對淮河水利委員會進(jìn)行了參訪，對茨淮新河灌區(qū)、蚌埠閘等工程進(jìn)行考察，參觀了中國水利博物館。2013年3月召開了第十屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會的主題為節(jié)水灌溉與信息化建設(shè)。大陸水利專家考察團以趙樂詩為團長一行10人赴臺灣參加了研討會，會議共收集論文10篇。研討會后，大陸考察團先后拜訪了嘉南、云林、南投、新竹、七星、桃園等6個農(nóng)田水利會和臺灣農(nóng)田水利聯(lián)合會、農(nóng)業(yè)工程研究中心，以及相關(guān)水利會下屬的基層工作站，實地考察了節(jié)水灌溉設(shè)施、水利會信息化建設(shè)、農(nóng)村生態(tài)工程、水庫等工程并進(jìn)行了交流和座談。2013年11月召開了第十一屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會主題為農(nóng)村水利現(xiàn)代化。臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會以莊玉光為團長一行17人來廣東廣州參加研討會，會議共收集論文36篇。研討會后，臺灣考察團赴廣東、廣西兩省進(jìn)行了為期7天的考察活動。考察團參觀了廣州市增城市小樓鎮(zhèn)農(nóng)田水利工程、東境村污水處理站、初溪攔河壩水利樞紐、增江畫廊、掛綠湖等項目。2014年9月召開了第十二屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會的主題為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田水利建設(shè)與管理。大陸水利專家考察團以鄧少波為團長一行18人赴臺灣參加了研討會，會議共收集論文30篇。研討會后，大陸農(nóng)田水利代表團參訪了臺灣石門水庫、烏山頭水庫、新竹農(nóng)田水利會、七星農(nóng)田水利會、石門農(nóng)田水利會－干線工作站等9個機構(gòu)，實地考察了多處農(nóng)田水利工程，召開了5次座談會。2015年9月召開了第十三屆海峽兩岸農(nóng)田水利技術(shù)研討會。此次研討會主題為節(jié)水灌溉技術(shù)。臺灣農(nóng)田水利會聯(lián)合會以林文瑞為團長一行17人來重慶參加研討會，會議共收集論文38篇。研討會后，臺灣考察團參觀了舉世矚目的三峽工程，參訪了湖北省東風(fēng)灌區(qū)東風(fēng)三干渠農(nóng)民用水者協(xié)會，與農(nóng)民用水者協(xié)會進(jìn)行了座談。與湖南省水利廳、湖南省張家界市水利局進(jìn)行了生態(tài)水利建設(shè)的座談會。

一般來說在獲得大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得任職資格5年以上才可進(jìn)行評審高級農(nóng)藝師。對于在評審高級農(nóng)藝師時要注意的問題主要為：專業(yè)能力、工作業(yè)績、論文著作等這些事項。

一、專業(yè)能力要求

在專業(yè)能力上一般要求：參加完成國家、省(部)級攻關(guān)項目或重點科研項目課題的研究或是有關(guān)作為主持或主要參加者，制定本部門或本地區(qū)范圍內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、試驗示范、技術(shù)推廣等方面的規(guī)劃4項以上等等這些事項要求。

二、工作業(yè)績要求

早工作業(yè)績上一般要求從事農(nóng)經(jīng)管理工作,對本專業(yè)有獨到見解,提出有較高價值的建議,對全省農(nóng)經(jīng)工作有重大指導(dǎo)作用,產(chǎn)生顯著經(jīng)濟效益和社會效益(附省級業(yè)務(wù)主管部門證明)或者是有關(guān)作為主持或主要參加者，完成推廣農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品、新科技2項以上，取得顯著的社會、經(jīng)濟和生態(tài)效益(市級以上業(yè)務(wù)主管部門鑒定)等等這些事項。

三、論文著作