1材料與方法

1.1豬場選擇。1.1.1發病場。選取遼寧省內的有代表性的2個發生非洲豬瘟疫情的豬場。1.1.2非發病場。選取遼寧省內56個規模豬場或飼養大戶，其中種豬場22個、商品代場34個，分布于14個地級市28個縣市56個鄉鎮。飼養模式大部分為自繁自養，只有個別場從外場購進仔豬進行育肥飼養。1.2調查方法和內容。通過現場訪談與問卷調查，完成遼寧省內發病和非發病豬場的生物安全情況調查，結合公開發表文獻資料[2]開展分析，了解各豬場基本養殖情況、生物安全管理情況，具體包括養殖場分區、布局、人員、物料、豬只進出、車輛、風險動物、生產、防疫管理等內容。1.3數據處理。將調查數據錄入MicrosoftOffice2010Excel軟件，對其進行整理、保存和分析。

2結果

2.1疫情豬場。2.1.1遼寧省沈陽市首例疫情豬場。2018年8月3日發現疫情時，該場存欄生豬336頭，死亡2頭；該豬場生物安全條件較差，緊臨交通流量很大的鄉級公路，場區周邊沒有圍欄，運豬車輛和人員均可隨意進入場區；場內沒有無害化處理設施，場區出入口等處沒有設置消毒池；場區內沒有分區，沒有劃分凈污道，沒有出豬臺；該場用廢棄酸乳和泔水喂豬，在場區靠近鄉級公路位置有一直徑約3m的大鍋，用來盛裝廢棄酸乳和泔水；場內共有3排豬舍，每排豬舍大約有10個豬圈，發生疫情的是第3排豬舍，調查時存欄的47頭豬全部發病死亡。2.1.2遼寧省某大型規模豬場。2018年10月報告發生疫情時，該場產房存欄母豬32頭，死亡9頭，妊娠舍存欄母豬70頭，死亡2頭；豬場周邊以平原為主，小丘陵為次，地形起伏不大；場內未嚴格劃分管理區、生產區和隔離區，場內道路未設置凈道、污道；場內飼養員雖有分工，但串舍現象十分普遍；飼料或獸藥銷售人員平時每隔2~3d就會進場推銷產品，車輛和人員進入生產區時沒有采取清洗消毒等措施；疫情發生前，曾有豬販運人員進育肥圈挑選收購生豬；豬場外購運輸飼料車輛的路線、停留地等信息均不清楚；豬場不飼喂泔水，以商品飼料為主，配以玉米、豆粕等；豬場采用自繁自養方式；經林業部門證實，該區域無野豬活動。2.2無疫情豬場。對省內56個無疫情規模豬場開展了生物安全現狀調查，具體統計見表1。2.2.1場內區劃管理及生物安全設施建設。調查的56個場中，實施生產區、生活區等區劃管理的有46個場，占82.14%；在場區、生產區和豬舍入口均建有消毒設施的有31個場，占55.36%，個別場在豬舍入口處也沒有建立消毒設施；場內道路進行凈污道劃分的有46個場，占82.14%；建有出豬臺并投入使用的有47個場，占83.93%。2.2.2人員及車輛管理。調查的56個場中，售豬時內部飼養人員同外部買豬人員有接觸的有16個場，占28.58%，其中有2個場允許經紀人進場挑選生豬，2個場允許外來人員不經消毒直接進場；養殖人員從場外采購生豬產品食用的有7個場，占12.5%；外來車輛可進入場區的有6個場，占10.71%；場區內人員串舍以及工具經常串舍使用的有17個場，占30.36%。2.2.3日常飼養管理。所調查的56個飼養場大多采取人工授精方式進行配種，個別采用本交方式，也有個別豬場僅從場外購進仔豬育肥，但購進時沒有采取隔離措施；有6~7個場沒有建立日常檢查制度和滅鼠、滅蚊、滅蠅計劃，即使有簡單的制度，也不能覆蓋重要的生物安全環節；在目前非洲豬瘟疫情形勢下，所有調查飼養場的消毒制度和措施均執行到位，但豬場飲用水大部分為深井水，沒有采取一定的消毒措施；所調查的豬場均沒有使用泔水喂豬。2.2.4防疫管理及疫病控制。調查的56個場均對口蹄疫和豬瘟進行了免疫，約90%的豬場進行了圓環病毒病免疫，約65%的場進行了偽狂犬病和流行性腹瀉免疫，約40%的場進行了高致病性豬繁殖與呼吸綜合征免疫，約30%的場進行了豬肺疫、豬丹毒和豬肺炎支原體免疫，約10%的場進行了豬傳染性胸膜肺炎、豬細小病毒、仔豬副傷寒和副豬嗜血桿菌病的免疫；飼養場認為，近幾年豬群死亡與疫病的相關性從高到低依次為豬流行性腹瀉、豬瘟、口蹄疫、圓環病毒病、高致病性豬繁殖與呼吸綜合征、副豬嗜血桿菌病；大部分豬場（83.93%）開展了疫病檢測，其中32個豬場（68.09%）由疫病控制機構完成，僅有1個豬場自建有實驗室，其他的均由第三方或疫苗生產廠家負責檢測；大部分飼養場的病死豬由當地無害化處理中心負責處理，個別小型豬場自行采取深理的處理方式。2.2.5生物安全及非洲豬瘟知識掌握。從重點調查的易感動物、感染途徑、臨床癥狀、滅源方式的掌握情況來看，飼養場對易感動物和傳播途徑的相關知識掌握較好，但對臨床癥狀和有效的滅源方式相關知識掌握較差。

3分析與討論

有研究[2]分析表明，我國各類生豬養殖場戶40%以上的疫情，以及2000頭以上規模豬場幾乎100%的疫情，是由人員或車輛攜帶病毒傳入引起的；統計表明，非洲豬瘟病毒傳入風險隨豬場規模的增大而提高，運輸淘汰母豬的外部車輛與場內車輛和人員反復接觸，是多數超大型豬場傳入病毒的主要原因。綜合各方信息分析發現，早期發生疫情的省外大型養殖企業具有諸多相似病因[2]。這些疫情豬場都沒有專門的淘汰母豬出豬設施，集中淘汰母豬時，內部運轉車不得不反復與外部車輛接觸，導致外部病毒進入場內，再加上內部清洗消毒設施未能有效運行，最終導致病毒進入母豬舍；病毒進入場內后，隨場內運轉車（可檢出病毒核酸）、獸醫和飼養人員不斷擴散，待最終確診時，疫情已在場內全面暴發。隨著養殖業的快速發展，養殖主體對生物安全的認識也有所提高。但是，非洲豬瘟疫情能在9個月時間內在傳至全國各省份，證明我國豬場的生物安全水平沒能經受住考驗。對有非洲豬瘟疫情史的養豬場進行流行病學調查分析發現，人員流動、飼料等物資進出、運輸車輛管控、蚊蟲消殺、病死豬處理等是這些養豬場發生疫情的主要風險因素[3]。在上述調查的規模場中，即便是存欄近十萬頭豬的超大規模豬場，也存在內外車輛接觸、外來人員進場、場內生物安全制度執行不嚴等生物安全措施落實不嚴的情況。調查發現，遼寧省生豬養殖業的生物安全水平與疫病防控需要仍然有很大差距。我國傳統散養、放養等生物安全管理水平低下的養豬模式仍然存在[3]，有的幾乎沒有生物安全防護可言。在當前一段時期內，這些豬場的數量還會占有很大的比例。調查表明，遼寧省未發生疫情豬場在生物安全建設上也存在以下問題：一是缺乏最基本的防護隔離硬件設施。有近20%的規模飼養場沒有進行區域劃分，凈道和污道沒有分開，沒有建立出豬臺。嚴格來說，拉豬需設置二次轉運臺，外部拉豬車輛禁止靠近豬舍[4]。約45%的豬場在場區入口處未設置消毒設施。二是日常管理制度執行不嚴或缺乏有效的規章制度和操作規程。在目前的非洲豬瘟疫情防控形勢下，仍然有16%以上的豬場存在人員和車輛的內外接觸，外來人員和車輛進場進舍等情況；30%的場仍有場內人員串舍和工具串舍使用現象；還有一部分豬場的生物安全日常檢查制度覆蓋不全，執行不到位。三是缺少驗證消毒滅源效果的經驗和方法。調查發現，各飼養場采取生物安全措施后，對效果僅憑經驗和效仿判斷。四是疫病防控管理不到位。被調查的56個場中，僅豬瘟和口蹄疫的免疫覆蓋率達到100%，而對目前影響生豬產業較嚴重的疾病，如腹瀉、偽狂犬病、圓環病毒病、高致病性豬繁殖與呼吸綜合征等，免疫覆蓋率仍然不高。疫病主動監測沒有開展，僅僅參與當地獸醫部門的被動抽樣檢測。五是對非洲豬瘟等疫病的知識掌握不全，缺乏專業的風險分析和評估等技術人員。由于遼寧省生豬保險工作開展較好，對病死豬的處理比較到位。調查發現，相關從業人員對生物安全知識的掌握和理解還處于初級水平。本次調查問卷設計了一個關于滅源方法的問題，反饋結果顯示，答卷人普遍都知道消毒能有效消除病源，但對高溫也能消除病源的認知還不是很清楚；他們在執行消毒時沒有理解消毒的必要性，對消毒藥物的選擇與配制、消毒原理、消毒效果的驗證等問題知之甚少，所以現實中就出現了的流于形式的消毒、頻繁消毒、用原液消毒、酸堿性消毒液同時使用、使用無效消毒藥等問題。當被問及消毒藥性質、消毒程序、作用時間、工作濃度、溫度等技術細節時，他們知之甚少，甚至一無所知。因此，消毒流于形式的現象歸因于操作者的“知信行”水平低。在實際中，這種情況還表現在免疫、日常管理、病死動物處理等方面。所以，相關從業人員缺乏生物安全意識和知識是生物安全防控效果不理想的主要原因。

【摘要】高等院校專科教育是我國培養技術人才的重要渠道之一，也是社會技術型人才的重要來源。不同于普通的大專院校，五年制大專院校為學生的校園學習和社會實踐提供了寬廣的學習天地和學習鍛煉機會，漫長的學制有利于學生對教學知識進行更好的吸收。以五年制大專的生物教學為例，通過前期的課堂教學與后期的實習調查，學生的知識水平和工作技能普遍提高。但是目前在一些五年制的大專院校中出現了不良教學問題，導致大專院校課堂教學質量水平低下，學生的學習能力不高，無法有效地實現促進學生就業和為社會提供優質人才的目的。現在，對生物教學中實習和調查的方法進行應用與探究，希望能為提高我國專科生物教學水平帶來幫助。

【關鍵詞】五年制大專;生物教學;實習與調查;學習方法

一、五年制大專生物教學概述

我國傳統的大專院校學習方式主要是以三年制學習，學生在以高中知識為基礎的進行大學專業知識的學習。而五年制大專院校是對傳統大專院校的豐富和發展，采用“二年+三年”的模式，前兩年以基礎知識為主，后三年重點考察學生的社會實踐與工作能力。生物學科作為一門實踐性、應用性較強的學習，傳統的以教材為主導的學習模式效果較差，一些學生理工類知識基礎薄弱，也無法跟隨教師的教學進度。這時五年制的教育模式在生物學科的學習上就體現出巨大的教學優勢，前兩年的基礎知識學習，具有較強的針對性和指導性，再通過后三年的學習與調查，實踐與實驗，學生加深了對于基礎知識的理解，就能體現出較好的學習優勢，學生在生物專業方面的職業技能和綜合能力也大大提高。

二、大專院校生物教學中存在的不良現狀和問題

五年制大專院校主要針對特定的學習人群，即一些學習能力較差、缺乏學習興趣但是又渴望掌握一技之長的學生，以其創新的辦學方式、綜合性的辦學模式受到這些同學的支持與追捧。但是由于我國缺乏較為成功的辦學經驗，我國五年制大專在生物教學方面存在一些問題。1.學生成績較低，生物實驗技能匱乏。在我國，五年制大專院校的招生對象主要是初中畢業生或者高中未畢業的學生，就直接導致學校的入學門檻較低，學生普遍學習成績較差，基礎知識薄弱。生物學科作為一門理工類學習，學生需要學習的內容不僅是教材理論還包括實驗技能，但我國很多小學、中學都不具備完備的實驗器材，學生缺少參與實驗的機會，造成對于生物知識學習的片面性。對生物學科缺乏認識，對實驗器材陌生，又缺乏生物理論知識作為支撐，這些問題的存在直接導致了教師在生物課堂的教學困境。此外，在一些院校，為了擴大辦學規模形成品牌效應，就會降低入學標準，相應的降低招生分數，導致學生的教學基礎知識較差，教師課堂教學困難；在中學時期學生錯誤的學習方法，平時課堂上消極懈怠、敷衍應付的學習態度，學生的學習自主性低下，無法有效地在學校形成尊重知識、熱愛學習的學習氛圍，長此以往，造成課堂教學秩序混亂，學校的生物教學質量也只能徘徊在中低檔水平。2.實習內容重復單一，缺乏創新性。五年制大專的教學方式亮點在于不在單純依賴教材、死記硬背的學習方式，而是為學生提供實習的與鍛煉的機會，以生物知識的學習為例，學習的前前以教材為主，實驗為輔，后半期則更加注重實習、調查和實驗的作用。但是有些院校未能充分發揮五年制大專的辦學優勢，課堂教學缺乏新意，要么一概而論，不論學生的學習能力、知識水平，統統采用單一重復的教學方式，無法根據學生的設計學習情況進行區分，專業知識針對性弱，教學的實習與調查內容缺乏創新性。要么矯枉過正，在實際教學中，低年級學生專注基礎知識、理論的學習，高年級學生重點是單位實習、工作實踐能力的鍛煉，基礎知識教學階段專注理論，無法與生物專業知識相結合；高年級的實習階段，過分重視生物技能的使用，忽視知識體系的建設，課堂教學形同虛設，學生只是具備解決問題的技巧和方式，卻不了解生物學原理。

一、調查概況

通過教師教學效果反饋分析，雖然初一初二生物成績理想，但是學生對知識掌握和靈活運用方面還稍有欠缺，就這個問題我于2010年4月份，對我校的學生就生物課學習方法的狀況進行了調查。通過調查研究，對初中生的學習生物的學習發發有了一個初步的了解，為了準確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學習方法，就初中學生學習方法的情況，對課堂教育作出改善，深化教學改革，加強教學的針對性，提高生物教學的實效性，同時也為今后的教學工作的改進需要提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、學生在課前與課后預習復習情況；

2、學生上課情況；

－－生物能源發展調查之一

國際市場油價的日高一日，日前超出每桶70美元，給我國高速發展的社會經濟帶來越來越大的壓力。近一個多世紀來，石油是應用最為廣泛的化石能源，有“現代社會血液”之稱。它不僅僅是能源之母，還是紡織、電子、化工、材料等現代工業產品的基礎原材料。油價高漲、資源短缺、環保壓力和高速增長的需要，形成無法調和的矛盾，直接制約我國加速建設“全面小康”和國家安全。記者調查采訪了解到，我國有能力替代石油的生物能源和生物材料產業研究有數十年歷史，在生物質能加工轉化及相關環保技術方面有了一定的積累。專家認為，我國有條件進行生物能源和生物材料規模工業化和產業化，可以在2020年形成產值規模達萬億元，在“石油枯竭拐點”形成部分替代能力。

石油消費仍是我國國民消費水平標志，巨量進口危及社會經濟發展和國家安全

進入本世紀，石油價格上漲已讓很多平常百姓感到壓力。以車用93號汽油為例，目前價格已經從2000年前的1.8元左右上漲到現在的4.4元左右。中國工程院院士、清華大學原副校長倪維斗教授日前接受記者采訪時介紹：據美國能源部和世界能源理事會預測，全球石化類能源的可開采年限分別為石油39年、天然氣60年、煤211年，而其分布主要在美國、加拿大、俄羅斯和中東地區。中國是石油資源相對貧乏的國家，專家測算石油穩定供給不會超過20年，很可能我們實現“全面小康”的2020年就是石油供給喪失平衡的“拐點年”。

根據國家海關總署提供的資料，我國由1993年變為石油凈進口國。過去的10年中，我國石油需求量幾乎翻了一倍。2004年進口原油1.2億噸，比上年增長34.8%，占國家石油總供給量40%以上。今年石油進口依存度將上升到57%。到2010年，我國石油消費總量將達4億噸。而國內生產能力僅為1.6億噸到1.7億噸。公務員之家版權所有!

另外，我國以石油為原料的能源、材料，如乙烯、醇類，需求量激升。2004年實際消費量1600多萬噸，進口量占40%以上。專家預測，到2010年，此類產品的需要量將上升到3000萬噸左右。這些是化工、電子、汽車、紡織、塑料、能源產品等的基礎原料。而且，目前這類石油加工品的成套設備均為國外大公司壟斷。

近年來，我縣全面貫徹落實科學發展觀，按照統籌規劃、因地制宜、多能互補、清潔高效、規模開發、注重實效的原則，積極開發利用各種生物質能源，在局部區域已初步形成生物質能源開發利用格局，帶動了農民增收，促進了我縣社會主義新農村建設和縣域經濟的科學發展。

一、生物質產業發展現狀

（一）農作物秸稈的綜合開發利用

為認真貫徹落實《國務院辦公廳關于加快推進農作物秸桿綜合利用的意見》文件精神，建設資源節約型、環境友好型社會，實現節能減排總目標，我縣在農作物秸桿綜合利用方面做了大量的工作，對農村秸桿露天焚燒、亂堆亂棄、污染環境、破壞土壤表層有機質、影響交通安全等問題進行了綜合治理，科學系統地制定了農物作秸桿綜合利用發展規劃。2009年，我縣秸桿綜合利用總量約53萬噸，其中用于養殖21萬噸(青貯飼料占16萬噸)，全縣食用菌主要利用玉米秸桿，轉化秸桿總量25萬噸，農作物秸桿資源得到了有效、合理的綜合利用和發展。

1、結合配方施肥項目，大面積極推廣秸桿還田技術

在該項目的核心區率先推廣大面積的秸桿還田技術，同時制定出秸桿還田的技術規程，包括還田方式、秸桿數量、施氮量、土壤水分、還田時間以及防治病蟲害、防止雜草方面的技術要求，并分析秸桿還田增產效果的作用機理。

市第三次黨代會提出：“把建成西部現代生物醫藥安康財產新興基地，重點開展新興財產，重點開展特征‘巴藥’等綠色財產，構成新的工業增進亮點”。這對我們醫藥行業來講是一件振奮人心的事。

一、優勢

（一）現代生物醫藥財產出路黑暗。現代生物醫藥是生物技能財產最主要的構成局部，占生物技能財產60%以上，并且生物技能在制藥技能上的使用也最成熟。因為傳統的新藥研制辦法難度越來越大，研制開拓本錢不時上升，成功率越來越低。因而，世界較大的制藥公司中，當前有70%的項目是運用生物技能開拓。加之，國際上又呈現了超等病菌，讓生物醫藥又被抬升到國際位置，由于研制和霸占一些疑問病癥都是需求生物醫藥來完成的。21世紀，整個醫藥工業面對運用生物技能進行更新革新，將會有更多使用生物技能制成的全新藥品上市，現代生物醫藥財產將是全世界最有潛力的財產。

（二）國度十分注重開展生物醫藥。我國生物技能藥物研討和開拓起步較晚，已有20多種基因工程藥物和疫苗上市，正在進行臨床實驗的種類有近100種。當前，國內的生物醫藥行業開展不平衡，具有生物研發實力的企業不是良多。國內的生物醫藥財產開展根本堅持在15％左右不變的增速，跟著生物醫藥產物外包（世界良多生物制藥企業都已直接或直接進入我國市場，他們不只將本人已取得同意的藥品敏捷來中國注冊，甚至將出產線或新藥實驗基地都建在中國）的逐步鼓起，生物醫藥市場開端健壯生長。國度生物醫藥“十二五規劃”確定了生物醫藥開展的重點，包羅基因藥物、卵白藥物、單抗克隆藥物、醫治性疫苗、小分子化學藥物等。國度出臺生物醫藥開展規劃，首要是把生物醫藥行業作為主要的開展偏向。還，國度將拿出100多億元來支撐嚴重新藥創制，均勻每個新藥可取得500-1000萬元的項目資金，這是一次可貴的開展時機。

（三）藏有豐厚的藥業資本。現有地產藥材1500多種。個中植物類藥材1400多種，動物類藥材58種，礦物類及其它藥材20余種，常用大宗藥材80余種，寶貴中藥材10余種，稀少瀕危藥材30余種，請求國度重點維護種類20個，中藥材種類占全省的三分之一，估量野生藥材資本儲量在10萬噸左右。川銀花、川明參、銀耳、丹參、桔梗、梔子、杜仲、虎杖、黃柏、厚樸、天麻、蕏苓、旱半夏等20余種藥材是地產的主干種類。川銀花中綠原酸含量為10.2％（四川省中藥材規范為2.0％），丹參中丹參酮ⅡA含量為1％（國度藥典規范為0.2％），梔子中梔子苷含量問為6.5％（國度藥典規范為1.8％），栽培一年的桔梗中桔梗皂苷D含量為0.4％（國度藥典規范為0.1％），栽培三年的虎杖中大黃素、虎杖苷含量辨別為2.63％、1.05％（國度藥典規范為0.6％、0.15％），它們的有用成份含量均高于其他產區，質量名列全國前茅。

二、堅苦

【摘要】筆者從理論到實踐再到認識，經過市場經濟調研的基礎上收集資料，用科學方法，對楚雄天然生物彝藥產業的基本情況及成長現狀、發展機遇和挑戰、發展目標、存在問題進行了系統研究分析，發展楚雄天然生物彝藥產業是事關楚雄州國民經濟增長及彝州人民生活水平提高和發展潛力巨大的重要骨干支柱產業。首次進行了系統論述，為產業建設發展提供了重要理論依據和經驗借鑒。產業研發符合中國西部大開發戰略，符合云南省楚雄州產業結構調整政策，順應了中國加入WTO和“國藥”走出國門的時代潮流，符合“一帶一路創新”發展現代彝藥經濟的突破口，有利于促進彝藥經濟繁榮與區或經濟合作，共同發展。楚雄州境內的野生彝藥中藥材資源品種齊全。貯量豐富，具備產業發展的資源優勢和較好的發展潛力。楚雄彝藥產業已形成多門類綜合協調發展的生態型經濟產業。產業發展中存在的主要問題：認識有差距，服務不到位；產業規模小，難于支撐；中藥材種植技術基礎薄弱；企業市場營銷信息網落滯后；企業技術創新發展滯后，缺乏彝藥品牌核心竟爭力。

【關鍵詞】楚雄;彝藥產業;發展經濟

一、問題背景

楚雄彝族自治州是一個以彝族為主體的少數民族自治州，是我國僅有的兩個彝族自治州之一，地處滇中高原，位于云南中部，地形復雜、地勢雄奇、江河縱橫，境內因烏蒙山余脈逶迤于東北、百草嶺雄歭于西北、哀牢山綿亙于西南、金沙江自北入境浩蕩東流、禮舍江順哀牢山蜿蜒南流，而有“三山鼎立、二水環流”之稱。全州地處北緯24°13′到26°30之間,氣候屬亞熱帶季風氣候,季節變化不明顯,年溫差小，日溫差大，干濕季節分明，霜期短、日照充足,年降雨量偏少,因地形復雜，素有“一山分四季，十里不同天”的立體氣候特點,年均輻射量125～135千卡/平方厘米,年均相對濕度69%，年均降雨量800～1000毫米。楚雄彝族自治州歷史悠久，文物古跡眾多，堪稱天然人類歷史博物館和古生物寶庫。境內有以一億八千萬年以前的祿豐恐龍化石為代表的古生物和距今170萬年以前的‘元謀人’為代表的古人類和以彝族十月太陽歷為代表的古文化等豐富的“三古”旅游資源。楚雄州的彝族醫藥具有三早一多的特點（民族藥普查最早、發掘彝藥文獻最早、出版彝族醫藥專著最早、研究彝族醫藥成果最多）。“現存于北京圖書館、臺灣、日本、美國、德國等海內外的彝醫藥文獻大都出自楚雄州。”“楚雄全州轄9縣1市，2015年總口2725535萬人，其中少數民族人口占35.7%，主要有彝、苗、傈僳、回、哈尼、傣族等25種少數民族。境內東西最大橫距175公里，南北最大縱距247.5公里，全州總面積29258平方公里，山地面積占總面積的92%，是一個典型的山區半山區。文化程度不高，市場經濟發展緩慢，貧窮、落后、科技含量低，以農業經濟為主體的經濟，工業基礎單一和脆弱，思維觀念落后，是楚雄經濟的主要特征。經過38年的改革開放，楚雄州的經濟取得了長足的發展。中國加入WTO后，中國經濟的市場化、國際化進程加快，加之中國政府實施了西部大開發戰略和產業結構調整政策，中國政府把云南省政府列為國家“中藥現代化科技產業（云南）基地”，云南省政府又將楚雄列為云南省“中藥現代化科技產業(楚雄)基地”，為楚雄州生物彝藥產業經濟發展提供了一個非常良好的外部環境。2016年,面對復雜嚴峻的經濟形勢和多重困難疊加的特殊挑戰，在州委、州政府的堅強領導下，全州各級各部門深入貫徹落實黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會精神；面對楚雄彝州經濟當下的困局，僅從需求側著手已經很難有所突破，供給側與需求側雙側入手改革，增加有效供給的中長期視野的宏觀調控，才是結構性改革。牢牢把握“穩中求進”工作總基調，主動適應經濟發展新常態，緊緊圍繞年初確定的奮斗目標，全力“穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險”，全州呈現經濟平穩增長、民生持續改善、社會全面進步的良好局面。實現了“十二五”圓滿收官，為“十三五”經濟社會發展、全面建成；小康社會奠定了堅實基礎，醫藥制造業實現增加值142.98億元，增長7.7%，占全部工業增加值的66.8%，占規模以上工業增加值的69.7%。符合“一帶一路創新”發展現代彝藥經濟的突破口，有利于促進彝藥經濟繁榮與區或經濟合作，共同發展。

二、研究的問題

《楚雄天然生物彝藥產業發展研究》這一課題系特指楚雄彝族自治州轄區內就天然生物彝藥產業發展研究中涉及到的發展規模化種植業、制藥業、加工業、市場營銷、彝藥品牌等為核心所進行的經濟發展研究，在對產業發展趨勢構成影響的相關因素進行綜合思考和彝藥市場經濟分析研究的基礎上，為楚雄州天然生物彝族醫藥重要骨干支柱產業的健康發展提供重要理論依據和發展思路。

一、教學目標：

（1）知識目標：

1、比較生物和非生物的區別，記住生物具有的共同特征。

2、理解生物的特征及它們的生活環境，學會調查的一般方法、設計調查方案。

（2）能力目標：

1、培養學生的觀察能力，分析問題、解決問題的能力和發散思維的能力。

林業有害生物普查及問題探討摘要：文章根據國家林業局關于開展《全國林業有害生物普查工作的通知》，呼瑪縣林業局森防站于2014年進行了為期3a的林業有害生物普查工作，前兩年進行前期準備、野外調查、標本采集及制作，第三年對在普查中采集到的標本進行鑒定和貼簽，對普查的整體數據進行總結并匯總。關鍵詞：林業有害生物；普查技術；問題及探討林業有害生物普查是一項重大的基礎性、公益性的林情調查工作。對維護林木資源和國土生態安全,促進生態文明建設具有重要意義。通過林業有害生物普查，可以全面準確地掌握本地區內的林業有害生物發生的種類、分布、危害、寄主等方面的基本情況，建立和完善呼瑪縣林業有害生物數據庫，為呼瑪縣區域內科學防治制訂規劃，在以后的防治中提供全面、準確、客觀的林業有害生物信息。呼瑪縣政府高度重視這次普查工作，根據國家林業局《關于開展全國林業有害生物普查工作的通知》精神，成立了呼瑪縣林業有害生物普查工作領導小組并明確了領導小組成員的工作職責。同時組建了素質較高的普查隊伍。結合呼瑪縣的實際，制定出《呼瑪縣林業有害生物普查工作方案》和《呼瑪縣林業有害生物普查技術方案》，明確了普查的組織方法、對象和范圍及普查時間等內容。根據省林業廳相關文件精神，積極籌措資金，用于普查工具的購置和普查外業補助。為普查的順利開展提供了組織保障和物質保障。經過3a的努力，圓滿完成了本次林業有害生物普查工作。

1呼瑪縣林業的基本情況

呼瑪縣林業局歸呼瑪縣管轄，是大興安嶺山脈東坡黑龍江西岸，是呼瑪縣的行政職能機構，管轄金山、三卡、嘎拉河、十二站4個國有林場和1個中心苗圃。呼瑪縣林業局施業區總面積為250214hm2，經營總面積243169hm2。林業局地處北溫帶北部邊緣，屬寒溫帶大陸性季風氣候，氣候寒冷而干燥，積雪時間長達150d，凍土可達5個月之久，凍土層深達3m。森林植被主要有興安落葉松、樟子松、紅皮云杉和朝鮮柳，還有原生植被破壞后形成的次生白樺林、柞樹林和山楊林，并常與興安落葉松構成白樺、山楊、落葉松混交林。代表種有：興安落葉松、白樺、越橘、篤斯，窄葉杜香等，幾乎包括了全部西伯利亞植物屬種。

2普查技術及采取的方法

2.1有林地的普查采取以人工踏查為主，在蟲害調查中采用了誘蟲燈和引誘劑。根據本地森林資源類型、地理特點，以及有害生物的種類、分布和發生情況，合理確定踏查路線。每條踏查線路由主線和支線組成，主線設置以道路為主，踏查支線優先選擇生長異常林分；踏查支線在林分內的長度要＞200m；盡量與主線垂直，并記錄起始點坐標，記錄圖片編號。踏查時記錄有害生物種類、寄主植物填寫記錄表內，拍攝圖片，并將其做成標本。重點區域及經過踏查發現有疫情的區域，設立標準地進行詳查，必要地點要輔以燈誘、性誘進行輔助調查。標準地的設置必須具有代表性，不能跨越河流和道路，不能跨越林分和小班，且應離開林緣和林中道路20m以上；標準地內寄主樹種、林分密度要有代表性，并且分布均勻。標準地大小為100×100（m2）。詳細記錄每個標準地地所在的位置（林班、小班和GPS點）以及有害生物發生的種類、寄主植物、發生的蟲口密度、發生面積大小以及危害程度等，并采集成卵、幼蟲、成蟲、蛹等標本，制作昆蟲生活史標本，最后拍攝有關生物學或危害狀的照片。危害程度中的“輕、中、重”等級。根據《林業有害生物發生及成災標準》（LY/T1681-2006）填寫，成災情況根據《主要林業有害生物成災標準》填寫。每個標準地的調查結果填入《標準地調查記錄表》。利用燈誘、性誘進行輔助調查，必須嚴格按照《誘蟲燈林間使用技術規范》（LY/T1915—2010）和引誘劑相關標準以及產品使用說明書進行，輔助調查的結果填入誘蟲燈或引誘劑調查登記表中。2.2地下害蟲調查采取挖土坑法。同一類型的林地設1塊標準地，面積0.2hm2左右，每塊標準地土坑總數不少于3個。土坑大小一般為1×1（m）或0.5×0.5（m），深度到沒有發現害蟲為止。2.3對木材及其制品的生產和經營場所調查。調查采用隨機抽樣法或機械抽樣法抽取樣品。抽樣比例參照《林業主要有害生物調查總則》（LY/T2011—2012）進行，發現檢疫性有害生物的應全部調查，調查結果填入《有害生物調查記錄表》。2.4對種實、果品、花卉的生產和經營場所調查。調查采用隨機抽樣法或機械抽樣法抽取樣品，抽樣數量為貨物總量的0.5%～5.0%。發現檢疫性有害生物的應全部調查，調查結果填入《有害生物調查記錄表》。2.5對苗圃有害生物調查。采用在每個苗圃的對角線上（或按照棋盤式）設置若干個樣方（靠近圃地邊緣的樣方應距離邊緣2～3m）。樣方累計面積不少于栽培面積的5%。樣方大小根據苗木種類和苗齡而定。針葉樹播種苗一般0.1～0.5m2，或以1～2m長播種行作為一個樣方；闊葉樹苗的樣方應在1m2以上，每個樣方上的苗木應在100株以上。按對角線抽樣法（或棋盤式）抽取樣株（針葉樹播種苗300株以上、闊葉樹苗100株以上）進行調查。對于大苗或綠化苗，可適當擴大樣方面積與抽樣比例，調查結果填入《苗圃有害生物調查記錄表》。

3普查結果總結

一、初中生物實驗教學的重要性

生物是讓學生學習自然奧秘的學科，能夠讓學生熱愛自然、熱愛生活，從宏觀和微觀兩個角度，向學生展示了自然中的生物組成及生物之間的聯系。在宏觀方面，學生可以通過觀察和教師的講解進行學習。可是在微觀方面，人的眼睛觀察能力有限，不能看到微生物并分辨出微生物的內部結構，所以需要借助實驗儀器，在實驗課程中學習。學生通過生物實驗會對植物、動物及人體的組成結構及其功能有更加深入的認識，從而更好地理解書本上的知識，提高自身對生物的認知水平。所以教師要重視實驗教學，讓學生在實驗中體會生物學科的樂趣。

二、培養學生學習興趣的方法

（一）情感投資。教師在培養學生學習生物的興趣中占據主導地位，教師的言行、教學方式、對學生的關注程度都影響著學生對生物課程的興趣。初中生有很強的自尊心和好勝心，他們希望引起教師的關注，獲得教師的肯定和表揚，從而找到自身的價值。教師要為學生提供良好的學習氛圍，引導學生思考，加強與學生之間的互動，鼓勵學生大膽提問、積極發言，幫助學生做好每一個生物實驗，并理解每個實驗步驟的目的。學生正確地操作實驗儀器，獲得預期的實驗效果，就會增強學習生物的自信心，從而發自內心地喜歡生物實驗，熱愛生物學科。

（二）靈活的教學方法。初中生物實驗課程有明確的教學目標，教師應制定科學的教學方法，將實驗課程變得生動、形象，以提高學生的實驗興趣，讓學生主動接觸實驗儀器和材料。實驗材料要符合實驗需求，并最大限度地吸引學生的好奇心，使學生躍躍欲試，迫不及待地想要進行生物實驗。比如尋找教室里的蝴蝶這一實驗，教師可以事先準備好固定數量、不同顏色的蝴蝶標本讓學生觀察，并敘述蝴蝶的特征。然后讓學生閉上眼睛，教師將蝴蝶放置到教室的不同角落，學生睜開眼睛后尋找散落在教室中的蝴蝶。這種方法能夠調動學生的積極性，讓所有學生加入到尋找蝴蝶的實驗中。學生會發現，與周圍顏色有明顯差異的蝴蝶容易被找到，反之，與周圍顏色相近的蝴蝶不易被發現，這說明了動物保護色能夠讓動物更好地適應生存環境，降低天敵對自身的威脅。輕松愉快的生物實驗氛圍不僅增加了學生的生物知識，還讓學生對生物實驗充滿期待，對于培養學生的學習興趣有很大幫助。

（三）聯系實際。生物在自然界中隨處可見，所以生物教學不應局限于課堂，應該讓學生走出校園，到生活中去體會生物學科的奧秘。比如在講到生態系統時，讓學生自己尋找生活中的實例，可以觀察農田中的生物，根據各個動植物之間的關系，將其組成一個簡單的生態系統。教師應根據學生繪制的食物鏈提出問題，讓學生找出該生態系統中的生產者、消費者、分解者，并說明人對于生態環境的影響。學生會深入到自然中，留心觀察身邊的動植物，并思考維持生態平衡的方法，這無形中鍛煉了學生的思考能力，也讓學生在實踐中感受到學習生物的樂趣。