[摘要]應(yīng)用型本科院校財稅專業(yè)的涉稅課程是在稅法理論基礎(chǔ)上，再配以稅務(wù)會計、納稅實務(wù)、稅收籌劃等實踐性課程，具有較強(qiáng)的綜合性和系統(tǒng)性。因此，應(yīng)用型本科院校在涉稅課程教學(xué)過程中應(yīng)充分利用模塊化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革與教學(xué)探索，以提升涉稅課程的教學(xué)質(zhì)量。文章圍繞應(yīng)用型本科院校涉稅課程展開，分析了涉稅課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的一些問題，并指出了模塊化教學(xué)的必要性，然后從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面探索了應(yīng)用型本科院校涉稅課程實行模塊化教學(xué)的改進(jìn)方案，以期能對應(yīng)用型本科院校涉稅課程模塊化教學(xué)有所幫助。

[關(guān)鍵詞]涉稅課程；模塊化教學(xué)；教學(xué)設(shè)計

高校由于類型不同，人才培養(yǎng)的目標(biāo)也有所區(qū)別。學(xué)術(shù)型高校追求科研創(chuàng)新，高職院校則更側(cè)重于對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而應(yīng)用型本科院校則是兩者兼而有之，既注重理論又兼顧實踐。應(yīng)用型本科院校的教學(xué)模式秉承著滿足社會需求的原則，積極培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。其中，財稅專業(yè)的涉稅課程不僅包括基礎(chǔ)理論型的稅法、稅務(wù)會計等課程，還包括實務(wù)操作型納稅實務(wù)、稅收籌劃等課程，而模塊化教學(xué)能將理論與實踐相結(jié)合的特點契合涉稅課程教學(xué)目標(biāo)。近年來，隨著模塊化教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用推廣，給應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)教學(xué)模式帶來機(jī)遇的同時，也帶來了一定的挑戰(zhàn)。

應(yīng)用型本科院校涉稅課程模塊化教學(xué)設(shè)計概述

1.模塊化教學(xué)國外模塊化教學(xué)比較有代表性的流派是模塊式技能培訓(xùn)和能力本位教育。模塊式技能培訓(xùn)是20世紀(jì)70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)出來的以現(xiàn)場教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。它是以崗位任務(wù)為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為“任務(wù)模塊”。隨后是能力本位教育，以加拿大、美國等為代表，它是以知行能力為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的認(rèn)知能力和活動能力為主線，可稱之為“能力模塊”。由此可見，國外兩大流派的模塊化教學(xué)均是以實用性與能力性培養(yǎng)為主的。而國內(nèi)的模塊化教學(xué)則是結(jié)合我國具體國情，強(qiáng)調(diào)以人為本，通過模塊課程的靈活搭配，將基礎(chǔ)理論與實踐操作相結(jié)合，重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。2.財稅專業(yè)的涉稅課程稅收是一門實務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，融會計、法律和財政三大專業(yè)知識于一體，與其相關(guān)的涉稅課程具有明顯的專業(yè)特色。高校財稅專業(yè)需要掌握的與稅收相關(guān)的課程包括稅法、稅務(wù)會計、納稅實務(wù)、稅收籌劃等，其中稅法是入門級的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要分為稅收的基本原理和各稅種的稅收法律規(guī)定，有助于學(xué)生把握基本的理論框架，而稅務(wù)會計、納稅實務(wù)、稅收籌劃三門課程屬于高階的專業(yè)選修課程。稅務(wù)會計是將稅法與會計結(jié)合的交叉學(xué)科，反映監(jiān)督納稅人應(yīng)納稅額的形成、申報、繳納等一系列會計核算活動；納稅實務(wù)依托稅務(wù)仿真教學(xué)平臺，將稅法、稅務(wù)會計涉及的理論知識應(yīng)用于實踐操作；稅收籌劃重在綜合運(yùn)用稅收優(yōu)惠政策、稅收籌劃技術(shù)幫助納稅人合理合法地節(jié)約稅款，是一門理論與實踐相結(jié)合的課程。由此可見，這些涉稅課程前后呼應(yīng)、相輔相成，但課程設(shè)置上存在單門課程稅種剝離、多門課程內(nèi)容重復(fù)等缺點，不利于學(xué)生全方位地了解稅收全貌。因此，應(yīng)用型本科院校有必要對涉稅課程進(jìn)行模塊化教學(xué)設(shè)計與改革，確保學(xué)生能夠?qū)⑸娑愓n程所學(xué)知識用于實踐，使學(xué)生成為理論與實踐均優(yōu)的復(fù)合型人才。

涉稅課程模塊化教學(xué)設(shè)計的必要性

「摘要」本文從財稅法治實踐對不同層次的稅收法律意識的需求的分析入手，分析了財稅法教學(xué)在培養(yǎng)、形成不同的稅收法律人才中的作用，提出財稅法教學(xué)應(yīng)分別從普及性教育、專業(yè)性教育以及精英化教育分別對納稅人的普遍稅收意識的形成、財稅執(zhí)法人員專業(yè)知識和法律意識的培養(yǎng)和財稅法學(xué)家財稅法理念的深化等不同層次，為稅收法治建設(shè)提供不同層次的財稅法律人才，進(jìn)而推動稅收法治建設(shè)。

「關(guān)鍵詞」財稅法教學(xué)；稅收法治；推動作用「正文」

隨著稅收在國民經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展的影響的不斷擴(kuò)大，稅收法治建設(shè)也日漸為學(xué)界所關(guān)注。一般認(rèn)為，稅收法治精神貫穿于稅收立法、執(zhí)法、守法和司法四個方面，其核心的思想是稅收的課征必須基于法律依據(jù)，沒有法律依據(jù)政府就不能行使征稅權(quán)，國民也不得被要求繳納稅款，課稅的過程具有穩(wěn)定性和預(yù)測的可能性。[1]在稅收法治的構(gòu)建過程中，只有代表國家征稅的稅務(wù)機(jī)關(guān)、納稅人、稅務(wù)中介機(jī)構(gòu)三方的共同努力，才能建立和切實維護(hù)一種注重納稅人權(quán)利保護(hù)、征納雙方權(quán)利義務(wù)相適應(yīng)、相制衡的稅收法律關(guān)系。[2]正因為如此，財稅法律人才的培養(yǎng)和財稅法治理念的形成，在稅收法律運(yùn)行過程中的作用不可忽視。財稅法教學(xué)在稅收法治建設(shè)中應(yīng)當(dāng)具有“基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的重要戰(zhàn)略地位”[3].

一、財稅法的普及教育：納稅人權(quán)利意識的提升

衡量一個國家是否實行了法治，一個重要標(biāo)志就是全民的法律意識。因此，提高全民的法律意識，是實現(xiàn)法治的重要條件。[4]納稅人作為稅收法治的主體，對稅收法治的構(gòu)建有著重大的影響。納稅人的納稅意識是稅法實現(xiàn)的重要決定因素，良好的稅收環(huán)境的建立和稅法秩序的形成，依賴于納稅人的納稅意識的普遍建立。納稅意識作為一種觀念，體現(xiàn)的是納稅人對自身權(quán)利義務(wù)的了解以及對稅收繳納和稅收適用的態(tài)度和看法，直接影響著納稅人正確履行納稅義務(wù)的主動性和自覺性。良好的納稅意識不僅有利于國家稅收活動的進(jìn)行，有利于國家稅收政策和法律的實現(xiàn)，而且對于監(jiān)督政府行為，規(guī)范政府稅收活動，實現(xiàn)依法治稅，科學(xué)治稅，都是非常重要的。[5]

納稅意識包括了納稅人的遵從意識和權(quán)利意識。納稅人的遵從意識表明納稅人對稅收法律制度的認(rèn)可，這種認(rèn)可是稅收法律實施的重要支撐。當(dāng)稅收法律規(guī)范內(nèi)化為納稅人自覺的價值追求和行為準(zhǔn)則時，良好的稅收法律秩序才能得以實現(xiàn)。只有納稅人有良好的稅收遵從意識，能夠自覺按照稅法規(guī)定的要求，準(zhǔn)確計算應(yīng)納稅額，及時填寫申報表，按時繳納稅款，稅款的征收才能順利的實現(xiàn)，納稅人的奉行成本和征管成本才能有所降低并有效的減少稅法實施過程中的摩擦，從而促進(jìn)良好的稅收法治秩序的形成。各國稅法對納稅人的權(quán)利都有所規(guī)定，并將其作為平衡納稅人與征稅機(jī)關(guān)之間的力量對比的制約機(jī)制。通過賦予納稅人相應(yīng)的權(quán)利，對征稅機(jī)關(guān)的征稅權(quán)的行使進(jìn)行監(jiān)督和制約，通過程序機(jī)制來達(dá)到以權(quán)利控制權(quán)力目的的必然要求，對征稅主體的不規(guī)范征稅行為形成有效的制約，進(jìn)而形成有效的權(quán)力制恒的稅收法治。但這種以賦予納稅人權(quán)利為基礎(chǔ)的權(quán)利制約機(jī)制的作用的發(fā)揮，必須以納稅人的權(quán)利意識為前提的。法律規(guī)范所賦予的納稅人權(quán)利僅僅是靜態(tài)的權(quán)利形式，要真正實現(xiàn)納稅人權(quán)利與征稅權(quán)之間的有力的對抗與制衡，則需要納稅人積極且正確的行使其權(quán)利。這就要求納稅人不僅應(yīng)當(dāng)了解其享有的權(quán)利的內(nèi)涵、了解適當(dāng)?shù)男惺狗绞剑鼞?yīng)當(dāng)有積極的權(quán)利行使的意識，了解其所享有的權(quán)利及其在維護(hù)自己合法權(quán)益中的作用。惟其如此，靜態(tài)的權(quán)利才能轉(zhuǎn)化為動態(tài)的權(quán)利制衡機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)稅收法治的形成。

為進(jìn)一步做好“六五”普法工作，加強(qiáng)稅收法制宣傳教育，促進(jìn)稅收法律知識不斷普及，增強(qiáng)公民稅法遵從意識，提高地稅干部依法行政能力，營造良好的稅收法治環(huán)境，根據(jù)《全市地稅系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第六個五年規(guī)劃》、《市法制宣傳教育和法治建設(shè)年度檢查考核辦法》要求，結(jié)合地稅工作實際，制定本計劃。

一、普法對象

一是全市地方稅務(wù)系統(tǒng)所有稅務(wù)人員；二是納稅人及社會各界。重點加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員和個體工商業(yè)戶等“五類”人員的稅收法制宣傳教育。

二、普法內(nèi)容

按照“誰主管誰普法，誰執(zhí)法誰普法”的原則，全市地稅系統(tǒng)開展2012年度普法工作，既注重對外部的稅收宣傳，又抓好對內(nèi)部的教育培訓(xùn)。

對稅務(wù)人員繼續(xù)進(jìn)行憲法、稅法及其他與履行職責(zé)相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)教育。一是要加強(qiáng)憲法和國家基本法律的學(xué)習(xí)。每位稅務(wù)人員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和國家基本法律，自覺在憲法和法律范圍內(nèi)活動，提高運(yùn)用法治思維和法律手段開展工作的能力，切實推進(jìn)“三和”地稅建設(shè)。二是要著重開展稅收政策法規(guī)的學(xué)習(xí)教育。市局將重點抓好企業(yè)所得稅法及其配套規(guī)定、個人所得稅法、車船稅法及其實施條例、修訂的資源稅暫行條例及其實施細(xì)則等稅法知識的宣傳教育，不斷提高稅務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是要積極開展與履職相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育。組織開展刑法修正案（八）及瀆職侵權(quán)犯罪規(guī)定、行政強(qiáng)制法、人民調(diào)解法、保密法等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大稅干依法行政的能力，防范稅收執(zhí)法風(fēng)險。

論文摘要：依法治國作為我國基本的治國方略，已莊嚴(yán)地寫入了《憲法》，這是我國政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活的一件大事，對稅收工作產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。1988年國家稅務(wù)總局（當(dāng)時的國家稅務(wù)局）提出將依法治稅作為新時期治稅思想。10多年來，依法治稅工作取得了可喜的進(jìn)展。但在推進(jìn)依法治稅的過程中，我們看到依法治稅工作離黨和國家的要求還有一定距離，有悖于依法治稅的現(xiàn)象時有發(fā)生。本文從依法治稅的概念,揭示了依法治稅的內(nèi)涵，從法律至上、職權(quán)法定、義務(wù)法定、程序法定、作為法定，對依法治稅作了詳盡的解釋。緊緊圍繞依法治稅的地位，著眼于稅收的特征決定了依法治稅的核心地位、稅收在市場經(jīng)濟(jì)中的重要地位決定了依法治稅的核心地位、稅收與稅法的關(guān)系決定了依法治稅的核心地位、稅收工作的主要矛盾決定了依法治稅的核心地位，闡述了依法治稅在稅收工作中所處的位置。面對我國依法治稅實施的進(jìn)程和現(xiàn)狀，從立法、執(zhí)法、依法治稅環(huán)境、執(zhí)法干部隊伍四方面發(fā)現(xiàn)和分析了現(xiàn)階段依法治稅存在的問題，并針對問題，提出了提高法律級次，完善稅收立法體系、以重在治權(quán)為核心，完善稅收執(zhí)法體系、進(jìn)一步完善稅制，使稅法更加嚴(yán)密、健全護(hù)稅協(xié)稅體系，優(yōu)化依法治稅的社會環(huán)境、強(qiáng)化信息化建設(shè)，完善依法治稅的技術(shù)支撐體系、加大稅務(wù)稽查力度，嚴(yán)肅查處稅務(wù)違法行為、建立責(zé)任追究制度、改進(jìn)稅法宣傳教育方式，注重實效、提高干部素質(zhì)，加強(qiáng)執(zhí)法主體建設(shè)等九個方面的解決措施。

依法治稅是稅收工作的基礎(chǔ)，是依法治國的重要組成部分。依法治國的廣度和深度決定了依法治稅的進(jìn)程，依法治稅工作的完善和改進(jìn)又進(jìn)一步促進(jìn)了依法治國方略的實施。所以，必須從發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)工作，實現(xiàn)依法治稅，規(guī)范征收工作，做好稅收工作的高度來認(rèn)識。只有責(zé)任明確，監(jiān)督有力，依法治稅的各項措施才能落實，才能最終實現(xiàn)依法治國的總體目標(biāo)。所以，依法治稅尤為重要。

一、依法治稅的概念及內(nèi)涵

依法治稅是指依照稅收法律來管理稅收，達(dá)到依法征稅、依法納稅和依法管稅。依法治稅具體應(yīng)包括以下五層意思：

1、法律至上。即在思想觀念上，承認(rèn)法律具有至高無上的地位，把法律看作是開展稅務(wù)機(jī)關(guān)工作的依據(jù)和評判稅務(wù)工作的核心標(biāo)準(zhǔn)；任何稅務(wù)機(jī)關(guān)和稅務(wù)干部，不論級別高低、職務(wù)大小，都必須服從法律的權(quán)威，而不能凌駕法律之上。這里所講的法律，不僅僅指稅法，而是泛指一切與稅務(wù)相關(guān)的法律。

2、職權(quán)法定。即稅務(wù)機(jī)關(guān)所具有的稅收征管職權(quán)是由法律授予或設(shè)定的，各級稅務(wù)機(jī)關(guān)必須在法律規(guī)定的職權(quán)范圍內(nèi)活動，非經(jīng)法律或法規(guī)授權(quán)，不能具有并行使某項稅收職權(quán)。這是因為稅務(wù)機(jī)關(guān)所具有的權(quán)力是公共權(quán)力，對于公權(quán)而言，凡是法律法規(guī)沒有授予的，行政機(jī)關(guān)不得為之；當(dāng)然法律法規(guī)禁止的，更不得為之。否則，就是超越職權(quán)或濫用職權(quán)，必然要負(fù)法律責(zé)任。

為適應(yīng)新時期稅收工作和深化改革的需要，統(tǒng)一干部隊伍思想，進(jìn)一步提高我局干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)、崗位工作技能和政治理論素養(yǎng)，造就一支“政治過硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、服務(wù)規(guī)范”的干部隊伍，我局2016年教育培訓(xùn)工作安排如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組由局長、副局長組成，負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)的監(jiān)督和考核。

稅政法規(guī)科負(fù)責(zé)制定全局業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，組織開展全局集中學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)安排日常測評與考核。

人事教育監(jiān)察室負(fù)責(zé)制定全局政治理論培訓(xùn)計劃和負(fù)責(zé)組織實施，并開展討論、測試等活動。

科室培訓(xùn)學(xué)習(xí)由各科室長負(fù)責(zé)。組織安排本科室日常學(xué)習(xí)，每周不少于2次。定期檢查科室成員學(xué)習(xí)筆記的記錄情況，保證科室學(xué)習(xí)的效果。

為適應(yīng)新時期稅收工作和深化改革的需要，統(tǒng)一干部隊伍思想，進(jìn)一步提高我局干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)、崗位工作技能和政治理論素養(yǎng)，造就一支“政治過硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、服務(wù)規(guī)范”的干部隊伍，我局2016年教育培訓(xùn)工作安排如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組由局長、副局長組成，負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)的監(jiān)督和考核。

稅政法規(guī)科負(fù)責(zé)制定全局業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，組織開展全局集中學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)安排日常測評與考核。

人事教育監(jiān)察室負(fù)責(zé)制定全局政治理論培訓(xùn)計劃和負(fù)責(zé)組織實施，并開展討論、測試等活動。

科室培訓(xùn)學(xué)習(xí)由各科室長負(fù)責(zé)。組織安排本科室日常學(xué)習(xí)，每周不少于2次。定期檢查科室成員學(xué)習(xí)筆記的記錄情況，保證科室學(xué)習(xí)的效果。

行政職業(yè)能力測試

主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考察的基本素質(zhì)和能力要素，行政職業(yè)能力測試試題包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、常識判斷和資料分析五個部分，全部為單項選擇題，題量為140題，答題時限120分鐘，滿分100分。

常識判斷部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技、省情等方面，主要側(cè)重測查考生的法律知識運(yùn)用能力，涉及憲法、行政法、行政訴訟法等內(nèi)容。

申論

主要通過考生對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查考生解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

《專業(yè)知識》考試范圍

行政職業(yè)能力測試

主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考察的基本素質(zhì)和能力要素，行政職業(yè)能力測試試題包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、常識判斷和資料分析五個部分，全部為單項選擇題，題量為140題，答題時限120分鐘，滿分100分。

常識判斷部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技、省情等方面，主要側(cè)重測查考生的法律知識運(yùn)用能力，涉及憲法、行政法、行政訴訟法等內(nèi)容。

申論

主要通過考生對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查考生解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

《專業(yè)知識》考試范圍

今年4月，我局按照省局對稅收宣傳月的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞“稅收·發(fā)展·民生”的宣傳月主題，周密計劃，精心組織，抓住重點、熱點，拓寬稅法宣傳渠道，開展了一系列形式多樣的宣傳活動，注重稅收宣傳傾向民生、關(guān)注民生，取得了顯著的宣傳效果和社會效應(yīng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了公民依法誠信納稅意識，營造了良好的稅收法制環(huán)境，推動了各項稅收工作的開展。現(xiàn)將宣傳月活動情況報告如下：

一、圍繞主題，精心策劃，切實做好活動的安排部署

為了使稅收宣傳更加貼近發(fā)展，貼近民生，我們緊緊圍繞“稅收·發(fā)展·民生”的稅收宣傳月活動主題，扎實細(xì)致地做好稅收宣傳項目的策劃工作。并結(jié)合實際制定了《××地方稅務(wù)局2009年稅收宣傳月活動方案》，對活動的項目、實施時間等進(jìn)行了明確，同時，成立了由局領(lǐng)導(dǎo)任組長，辦公室、稅政、征管、人教等部門負(fù)責(zé)同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為稅收宣傳月活動的扎實有效開展提供良好的組織保證。

二、精心組織開展宣傳月活動

（一）精心組織好稅收宣傳月“稅宣送暖椰風(fēng)傳情”大型咨詢活動啟動儀式

4月1日，我局與國稅局、農(nóng)稅局、公安局、司法局等單位聯(lián)合舉行聲勢浩大，以“稅收·發(fā)展·民生”為主題的第十八個全國稅收宣傳月活動啟動儀式。

2016年，我局教育培訓(xùn)工作將堅持以人為本，以工作需求為導(dǎo)向的原則，注重提升綜合素質(zhì)，提升崗位適應(yīng)能力，逐步實現(xiàn)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，不斷提升干部隊伍素質(zhì)。根據(jù)具體崗位需求，結(jié)合地稅工作實際，制定本計劃：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

建立起“常態(tài)崗位培訓(xùn)、專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)、綜合群體培訓(xùn)”相結(jié)合的教育培訓(xùn)機(jī)制，根據(jù)《地方稅務(wù)局2016年稅務(wù)干部教育培訓(xùn)計劃》及《關(guān)于<全縣地稅系統(tǒng)開展“素質(zhì)大提升”活動實施方案>的通知》要求，制定培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)，技術(shù)好的專業(yè)人才。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）常態(tài)崗位培訓(xùn)

常態(tài)化崗位培訓(xùn)圍繞夯實基礎(chǔ)知識，掌握基本技能開展，以基本業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、崗位操作技能學(xué)習(xí)以及思想政治學(xué)習(xí)等方面為主。各單位要制定年度教育培訓(xùn)計劃，明確常態(tài)化崗位技能培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、實施時間等，并按計劃有效實施。