摘要：隨著數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，數(shù)字化改革逐漸成為鄉(xiāng)村人才振興的重要推動(dòng)力。農(nóng)民教育培訓(xùn)工作也逐步邁向數(shù)字化，信息化平臺(tái)成為培訓(xùn)的重要途徑與有效補(bǔ)充。本文以建設(shè)湖州市區(qū)域農(nóng)民教育培訓(xùn)共享信息化平臺(tái)為例，提出了平臺(tái)建設(shè)的總體目標(biāo)，構(gòu)建了浙農(nóng)云在線課堂、湖州農(nóng)民學(xué)院線上學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、區(qū)域線上資源三部分組成的平臺(tái)總體框架，詳細(xì)闡述了平臺(tái)建設(shè)各部分的具體方案，為區(qū)域農(nóng)民教育培訓(xùn)共享信息化平臺(tái)的建設(shè)提供一個(gè)樣本參考，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育培訓(xùn)資源共享。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民教育培訓(xùn)；區(qū)域共享；信息化平臺(tái)；浙江湖州

鄉(xiāng)村建設(shè)是浙江省高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的重要組成部分，數(shù)字化改革將加速推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)邁向數(shù)字時(shí)代部分，技術(shù)嵌入賦予鄉(xiāng)村建設(shè)主體一定的行動(dòng)能力[1-2]。在此基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)村人才振興也插上信息化的翅膀快速發(fā)展起來(lái)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+農(nóng)民教育培訓(xùn)”的模式也由此孕育而生，該模式不是簡(jiǎn)單地融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更是對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的整體升級(jí)和改革創(chuàng)新，有效促進(jìn)了農(nóng)民培育工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)[3-4]。信息化平臺(tái)則為“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)民教育培訓(xùn)”模式提供了有力支撐，能夠利用農(nóng)民碎片化時(shí)間，提升農(nóng)民的學(xué)習(xí)效率，打破知識(shí)傳播的時(shí)間、空間壁壘，充分發(fā)揮其在提升農(nóng)技推廣服務(wù)效能、增強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)效果、推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等方面的積極作用[5-6]。本文以建設(shè)湖州市區(qū)域農(nóng)民教育培訓(xùn)共享信息化平臺(tái)為例，提出了平臺(tái)建設(shè)的總體目標(biāo)，構(gòu)建了平臺(tái)建設(shè)的總體框架，詳細(xì)闡述了平臺(tái)建設(shè)的具體方案，為區(qū)域農(nóng)民教育培訓(xùn)共享信息化平臺(tái)的建設(shè)提供一個(gè)樣本參考，助推區(qū)域教育培訓(xùn)資源共享。

1區(qū)域農(nóng)民教育培訓(xùn)共享信息化平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

1.1全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要

2021年中央1號(hào)文件確定把鄉(xiāng)村建設(shè)擺在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要位置，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村各方面振興。建設(shè)區(qū)域農(nóng)民培訓(xùn)線上教育資源平臺(tái)，助推農(nóng)民培訓(xùn)邁向“互聯(lián)網(wǎng)+”的共享信息化模式，加速鄉(xiāng)村人才振興。借助“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)民教育培訓(xùn)”共享信息化平臺(tái)，為本地農(nóng)民學(xué)員提供自己產(chǎn)業(yè)所需的農(nóng)業(yè)知識(shí)與培訓(xùn)資源[7]。

各試點(diǎn)單位：

根據(jù)中共中央頒發(fā)的《干部教育培訓(xùn)工作條例》、全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議提出的切實(shí)抓好干部在職自學(xué)和推進(jìn)培訓(xùn)手段現(xiàn)代化的要求，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際和《20*年－2010年*市干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》的安排，特提出創(chuàng)建*市干部教育數(shù)字化選學(xué)城（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“干部選學(xué)城”），開(kāi)展數(shù)字化自主選學(xué)試點(diǎn)工作的意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

開(kāi)展干部數(shù)字化選學(xué)工作，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞市委工作中心和全市工作大局，著力提高全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的執(zhí)行力和創(chuàng)新力，始終把素質(zhì)教育和能力培訓(xùn)貫穿于選學(xué)城教育的全過(guò)程，引導(dǎo)激勵(lì)廣大干部干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，實(shí)施全覆蓋、多手段、高質(zhì)量的培訓(xùn)，促進(jìn)全市學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，努力使干部教育培訓(xùn)工作更好地為全市干部健康成長(zhǎng)服務(wù)、為科學(xué)發(fā)展服務(wù)。

開(kāi)展數(shù)字化自主選學(xué)工作的主要目標(biāo)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)全面培訓(xùn)，提高干部素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，在確?？h級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及其后備干部每5年參加集中培訓(xùn)累計(jì)不少于90天，其它干部每年參加集中培訓(xùn)累計(jì)不少于12天的基礎(chǔ)上，每名干部每年參加自主選學(xué)得分不少于40—100個(gè)學(xué)分（具體辦法見(jiàn)附件）。通過(guò)數(shù)字化選學(xué)城培訓(xùn)，使廣大干部的理想信念更加堅(jiān)定，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步弘揚(yáng)。進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)理念，改進(jìn)培訓(xùn)方式和手段，完善培訓(xùn)制度，強(qiáng)化自主選學(xué)管理，使之與科學(xué)發(fā)展相適應(yīng)，與干部隊(duì)伍建設(shè)相適應(yīng)，與干部人事制度改革創(chuàng)新相適應(yīng)，具有時(shí)代特征、網(wǎng)絡(luò)特色，充滿生機(jī)與活力的經(jīng)常性干部教育培訓(xùn)體系基本形成。

二、培訓(xùn)對(duì)象

近年來(lái)，伴隨著信息技術(shù)領(lǐng)域日新月異的發(fā)展，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校積極探索農(nóng)業(yè)廣播電視教育媒體資源發(fā)展的新途徑，為中國(guó)農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校（下稱(chēng)中央農(nóng)廣校）是一個(gè)通過(guò)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)民實(shí)施培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，是國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育教學(xué)中樞和媒體制作傳播中心。20世紀(jì)80年代，限于當(dāng)時(shí)的條件，農(nóng)廣校的教學(xué)技術(shù)媒體主要是文字教材、廣播、電視、錄音磁帶和幻燈片，學(xué)員主要通過(guò)收聽(tīng)廣播電視教學(xué)節(jié)目和自學(xué)文字教材來(lái)學(xué)習(xí)，并由教學(xué)班組織輔導(dǎo)和聽(tīng)錄音授課。90年代初期，我國(guó)城鄉(xiāng)影碟機(jī)逐漸普及，VCD和DVD成為我國(guó)農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育的一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，農(nóng)廣校開(kāi)始大力推廣VCD和DVD教學(xué)與培訓(xùn)方式。到了90年代中后期，互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)的迅猛發(fā)展引發(fā)了中國(guó)遠(yuǎn)程教育的新的變革，農(nóng)廣校系統(tǒng)添置了大批計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星地面接收站等設(shè)備設(shè)施，增強(qiáng)了利用互聯(lián)網(wǎng)獲取和傳輸信息的能力，不斷探索應(yīng)用數(shù)字技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的新途徑。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”的支持力度的加大，國(guó)家投資新建了國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)媒體教育資源管理中心——中央農(nóng)業(yè)廣播電視教育中心，搭建了以多種教育教學(xué)資源建設(shè)為核心內(nèi)容，以媒體資源庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)開(kāi)發(fā)為硬件支撐，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化傳播渠道為主要途徑，對(duì)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)進(jìn)行高效管理，對(duì)基層辦學(xué)提供便捷服務(wù)的運(yùn)行平臺(tái)，一個(gè)涵蓋報(bào)紙、書(shū)本、雜志、錄音錄像帶、光盤(pán)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等多種媒體的農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)平臺(tái)初步形成。

一、農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育發(fā)展模式選擇

中國(guó)幅員遼闊，農(nóng)村人口眾多，發(fā)展農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育極有意義。遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)在于能使任何地方的農(nóng)民學(xué)員方便快捷地獲取最好的教育資源，極大地提高農(nóng)村勞動(dòng)力的科技文化素質(zhì)，為推動(dòng)各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)做出積極貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育有著廣闊的發(fā)展前景，盡管中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)基層農(nóng)廣校缺乏廣播、電視等遠(yuǎn)程教育資源，在地方電臺(tái)、電視臺(tái)也沒(méi)有教學(xué)節(jié)目播出時(shí)段，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這都不會(huì)影響遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)和效益的發(fā)揮[1]。發(fā)展農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育，存在一個(gè)發(fā)展模式選擇的問(wèn)題?？紤]到中國(guó)東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，以及廣大農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和農(nóng)戶(hù)家庭條件現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育應(yīng)該采用數(shù)字技術(shù)與非數(shù)字技術(shù)恰當(dāng)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的道路，綜合利用VCD光盤(pán)、有線電視、衛(wèi)星網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等手段，采取以下兩種不同的教育發(fā)送和傳輸?shù)哪Ｊ絒2]：

1.主流模式

衛(wèi)星傳輸數(shù)字化教育發(fā)送技術(shù)，適用于中國(guó)廣大農(nóng)村、特別是中西部農(nóng)村。采用主流模式的地區(qū)可以采取的擴(kuò)展數(shù)字化教育應(yīng)用的技術(shù)方案為：CD-ROM光盤(pán)刻錄和發(fā)送方案；各類(lèi)局域網(wǎng)應(yīng)用方案；基于有線電視網(wǎng)的多媒體數(shù)據(jù)廣播系統(tǒng)方案和電話撥號(hào)接入或其他公眾電信網(wǎng)回傳方案。

2.替代模式

高校檔案管理是以高校檔案為對(duì)象，主要是對(duì)高校建設(shè)與發(fā)展過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生或生成的各類(lèi)檔案進(jìn)行收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)、利用與開(kāi)發(fā)等。在數(shù)字時(shí)展背景下，探討高校檔案數(shù)字化管理的必要性、面臨的問(wèn)題及推進(jìn)策略，將有利于更好地認(rèn)識(shí)、理解并不斷推進(jìn)高校檔案數(shù)字化管理的進(jìn)程。

一、高校檔案數(shù)字化管理的必要性

1.適應(yīng)數(shù)字時(shí)代“新趨勢(shì)”的需要。在以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)為核心的現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)體系的支撐和推動(dòng)下，人類(lèi)社會(huì)正邁向數(shù)字時(shí)代，面臨著新的生存空間、組織形式和行為模式[1]，而其中“數(shù)字化”也是數(shù)字時(shí)代的根本特征和發(fā)展趨勢(shì)，這在促進(jìn)高校檔案管理發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化的同時(shí)，必將對(duì)傳統(tǒng)形態(tài)下的高校檔案管理模式帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，檔案管理必須順應(yīng)數(shù)字化的大趨勢(shì)。因此，緊跟時(shí)展潮流，大力引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)手段，是檔案管理適應(yīng)數(shù)字時(shí)代“新趨勢(shì)”的內(nèi)在要求。2.落實(shí)新時(shí)期戰(zhàn)略“新要求”的需要。當(dāng)前，國(guó)家和政府及相關(guān)部門(mén)對(duì)檔案管理工作圍繞中心、服務(wù)大局提出了很多明確要求，如2010年由國(guó)家檔案局的《數(shù)字檔案館建設(shè)指南》，2014年的《數(shù)字檔案室建設(shè)指南》，其中的一個(gè)共同任務(wù)與主要目標(biāo)，就是要求各級(jí)各類(lèi)檔案機(jī)構(gòu)加大力度，積極響應(yīng)“存量數(shù)字化、增量電子化”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)檔案及其管理“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型。而依托“互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能”等新技術(shù)開(kāi)展與優(yōu)化高校檔案管理工作，無(wú)疑是落實(shí)新時(shí)期戰(zhàn)略“新要求”的重要體現(xiàn)。3.提升社會(huì)服務(wù)“新形象”的需要。目前，很多高校檔案機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)落后，手動(dòng)查檔是主要途徑，耗時(shí)耗力，工作效率低，難免會(huì)令利用者對(duì)檔案機(jī)構(gòu)的工作方法和辦事效率提出質(zhì)疑[2]。而只有堅(jiān)持將科技進(jìn)步作為固本強(qiáng)身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，主動(dòng)學(xué)會(huì)運(yùn)用新興科技來(lái)改造和創(chuàng)新檔案管理，不斷提高自身管理水平，才能滿足廣大師生、社會(huì)對(duì)檔案管理服務(wù)的新需求。因此，高校檔案管理從數(shù)字化破題，為社會(huì)提供更為快捷、高效與舒適的服務(wù)，讓校內(nèi)師生、社會(huì)公眾肯定檔案工作，利于推動(dòng)檔案管理工作，樹(shù)立“新形象”。

二、高校檔案管理數(shù)字化建設(shè)面臨的問(wèn)題

1.檔案數(shù)字化管理觀念不強(qiáng)。面對(duì)數(shù)字時(shí)代的沖擊，各行各業(yè)必須作出相應(yīng)的調(diào)整與轉(zhuǎn)變，高校檔案管理亦是如此。然而，在“數(shù)字化”這一發(fā)展大勢(shì)面前，一些檔案管理者對(duì)檔案數(shù)字化建設(shè)的重要性還存在一些思想觀念上的誤區(qū)，認(rèn)為可有可無(wú)，并沒(méi)有給予足夠的重視[3]，對(duì)檔案數(shù)字化工作建設(shè)的緊迫感不強(qiáng)；另一方面，部分檔案管理者還存在“身體進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，思想?yún)s還停留在過(guò)去時(shí)”的問(wèn)題，安于現(xiàn)狀，習(xí)慣延續(xù)前人或傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)和管理方式，不能打破慣性思維，如一些檔案管理者，由于不了解數(shù)字化管理及其所帶來(lái)的便利，便會(huì)產(chǎn)生“抗拒”心理，寧愿用傳統(tǒng)的人力和手工管理檔案。2.管理隊(duì)伍數(shù)字化素質(zhì)欠缺。推進(jìn)高校檔案管理向數(shù)字化轉(zhuǎn)型與深入發(fā)展，就必須打造一支既懂檔案業(yè)務(wù)又具備數(shù)字化素質(zhì)的管理隊(duì)伍。而當(dāng)前高校檔案管理隊(duì)伍，不僅專(zhuān)業(yè)化水平普遍不高[4]，而且數(shù)字化相關(guān)知識(shí)與技能也難以匹配[5]，從而導(dǎo)致在檔案數(shù)字化建設(shè)和后續(xù)使用過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，直接影響到檔案數(shù)字化建設(shè)與推進(jìn)的進(jìn)程和效果。3.數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后。在高校中，檔案部門(mén)的受關(guān)注程度一般相對(duì)較低，在整體發(fā)展規(guī)劃上，也較少有人主動(dòng)關(guān)心檔案工作應(yīng)如何發(fā)展，所以經(jīng)費(fèi)投入有限。很多高校檔案管理的數(shù)字化水平不高，管理的方式仍采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)等實(shí)體進(jìn)行歸檔和查閱，檔案管理效率較低。究其原因，盡管有觀念滯后和管理者數(shù)字化素質(zhì)不匹配等因素，但經(jīng)費(fèi)投入不足，便難以滿足數(shù)字化改造與升級(jí)的需要，造成數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不同步，數(shù)字化的想法只能是空談，數(shù)字化管理目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

三、推進(jìn)高校檔案數(shù)字化管理的策略

【摘要】肺炎疫情迫使全國(guó)高校延遲開(kāi)學(xué)，但高校停課未停學(xué)，所以高校圖書(shū)館的讀者服務(wù)工作也不能停止。疫情使圖書(shū)館開(kāi)展讀者服務(wù)工作面臨新挑戰(zhàn)。本文認(rèn)真分析了圖書(shū)館讀者服務(wù)工作面臨的具體問(wèn)題，提出了統(tǒng)籌安排圖書(shū)館工作、加強(qiáng)校外訪問(wèn)通道、豐富圖書(shū)館電子資源、建立讀者教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)參考咨詢(xún)工作、開(kāi)展線上教育培訓(xùn)、利用新媒體開(kāi)展閱讀推廣等保障策略。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；讀者服務(wù)；疫期

2019年底突發(fā)的肺炎疫情，迅速擴(kuò)展到全國(guó)各地，徹底打亂了人們的生活節(jié)奏。為了早日消滅疫情，保障人民身體健康和生命安全，全國(guó)各地政府部門(mén)一再延遲包括高校在內(nèi)的本地各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)學(xué)日期，雖然開(kāi)學(xué)返校時(shí)間延遲，但高校師生的學(xué)習(xí)研究并沒(méi)有停止，所以高校圖書(shū)館的讀者服務(wù)工作必須緊緊跟上。針對(duì)師生延遲返校的情況，高校圖書(shū)館應(yīng)該創(chuàng)新工作方法，采取有效措施，最大限度降低疫情防控對(duì)讀者服務(wù)工作的影響，切實(shí)提高圖書(shū)館讀者服務(wù)工作的保障能力。

一、讀者服務(wù)工作疫期面臨的問(wèn)題

疫情防控對(duì)高校圖書(shū)館工作造成了很大影響，特別是讀者服務(wù)工作，面臨諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。（一）讀者無(wú)法到館借閱紙質(zhì)書(shū)刊。紙質(zhì)書(shū)刊是高校圖書(shū)館傳統(tǒng)的文獻(xiàn)形式，收藏?cái)?shù)量普遍較多，少則幾十萬(wàn)冊(cè)，多則幾百萬(wàn)冊(cè)，在高校師生學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮著重要作用。盡管高校圖書(shū)館正在向著數(shù)字化和智慧化發(fā)展，但紙質(zhì)書(shū)刊的采購(gòu)與收藏仍然是當(dāng)今高校圖書(shū)館資源建設(shè)的重要組成方式，借閱紙質(zhì)書(shū)刊依舊是高校師生學(xué)習(xí)研究的一種重要方式。不能正常返校工作學(xué)習(xí)，就意味著高校師生無(wú)法借閱紙質(zhì)書(shū)刊，某些知識(shí)信息也就無(wú)法獲取。（二）讀者不能直接檢索下載圖書(shū)館電子資源。眾所周知，高校圖書(shū)館電子資源一般都是授權(quán)校園網(wǎng)IP訪問(wèn)的，校園網(wǎng)IP范圍以外不能自由閱讀和下載，如果想在校園網(wǎng)外查閱圖書(shū)館電子資源，就必須通過(guò)登錄圖書(shū)館校外訪問(wèn)系統(tǒng)或校園網(wǎng)VPN來(lái)實(shí)現(xiàn)。正常在校期間，高校師生特別是廣大學(xué)生，都能夠直接獲取圖書(shū)館電子資源，幾乎用不著校外訪問(wèn)，也有相當(dāng)一部分老師和大部分學(xué)生沒(méi)有注冊(cè)和開(kāi)通校外訪問(wèn)賬號(hào)。所以，突如其來(lái)的疫情使他們身居校園網(wǎng)以外而無(wú)法正常使用圖書(shū)館電子資源。（三）圖書(shū)館不能正常開(kāi)展面向讀者的教育培訓(xùn)活動(dòng)。正常情況下，為了促使高校廣大師生能夠更好地利用圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，圖書(shū)館每年都要開(kāi)展許多面向全校師生的一系列教育培訓(xùn)活動(dòng)，如信息素質(zhì)教育培訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)使用輔導(dǎo)講座、讀者入館教育、閱讀推廣活動(dòng)等。舉辦這些教育培訓(xùn)活動(dòng)需要事先把一定數(shù)量的老師或?qū)W生召集起來(lái)，在一定場(chǎng)館或教室進(jìn)行。因此，這些活動(dòng)或課程在疫情防控期間也都無(wú)法正常開(kāi)展。（四）館員工作量不均衡問(wèn)題。疫情防控期間，圖書(shū)館的一些部室如流通部、閱覽部的書(shū)刊借閱室、電子閱覽室、自修室等直接面對(duì)讀者的部位均不開(kāi)放，無(wú)須值守，負(fù)責(zé)這些工作的館員暫時(shí)沒(méi)有工作可做，而另外一些部室的館員如負(fù)責(zé)線上參考咨詢(xún)工作和技術(shù)保障的館員卻要滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷工作。這樣就會(huì)造成館員工作量的不均衡問(wèn)題，如果不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和分工，勢(shì)必會(huì)造成人力的浪費(fèi)和館員們的心理不平衡，影響工作質(zhì)量。

二、應(yīng)對(duì)疫期的讀者服務(wù)工作保障策略

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神，以促進(jìn)人的全面發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)為宗旨，完善終身教育體系；以創(chuàng)建“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境為抓手，提高居民文明素質(zhì)和生活質(zhì)量；加快完善社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新社區(qū)教育運(yùn)作模式和經(jīng)費(fèi)保障措施，加強(qiáng)社區(qū)教育資源開(kāi)發(fā)、整合、利用，把社區(qū)教育辦成居民滿意的教育惠民工程。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）全面推進(jìn)社區(qū)教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

1、繼續(xù)推進(jìn)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)建設(shè)。根據(jù)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見(jiàn)》精神，我區(qū)要繼續(xù)加快社區(qū)學(xué)院機(jī)構(gòu)組織建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心、居民學(xué)校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)各自在社區(qū)教育工作中的作用。社區(qū)學(xué)院要通過(guò)集中面授、遠(yuǎn)程教育等多種途徑組織開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)工作，實(shí)施居民學(xué)習(xí)成果積累、認(rèn)證與評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)社區(qū)教育特色項(xiàng)目和課程。社區(qū)教育中心要采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段等方式實(shí)施各類(lèi)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，舉辦各種教育培訓(xùn)活動(dòng)。居民學(xué)校要培育各類(lèi)學(xué)習(xí)社團(tuán)，建立學(xué)習(xí)共同體，組織居民自主學(xué)習(xí)，組織開(kāi)展小型社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)，把居民學(xué)校打造成為社區(qū)精神文明建設(shè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的主陣地。

2、不斷加強(qiáng)社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)要配備一定數(shù)量的專(zhuān)職管理人員隊(duì)伍；緊緊依托各職能部門(mén)及社會(huì)力量，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的教師隊(duì)伍；依托各類(lèi)社會(huì)組織和社區(qū)，建立一支素質(zhì)較高、相對(duì)穩(wěn)定的社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍。積極選聘優(yōu)秀公辦教師參與社區(qū)教育管理，分批進(jìn)街道、進(jìn)社區(qū)承擔(dān)社區(qū)教育管理、組織教學(xué)與指導(dǎo)工作。定期組織社區(qū)教育管理人員、教師、志愿者參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

為加強(qiáng)對(duì)武當(dāng)數(shù)字化選學(xué)城（以下簡(jiǎn)稱(chēng)選學(xué)城）的規(guī)范化管理，更好地發(fā)揮選學(xué)城的作用，根據(jù)《關(guān)于創(chuàng)建十堰市干部教育數(shù)字化選學(xué)城開(kāi)展數(shù)字化自主選學(xué)試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（十組通(2008)29號(hào)），制定本辦法。

一、功能與定位

第一條選學(xué)城主要具備在線學(xué)習(xí)、考試測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)管理、資料查詢(xún)、互動(dòng)交流、信息快遞等功能，是一個(gè)集學(xué)習(xí)、考試、交流、管理于一體的綜合性在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

第二條選學(xué)城是我市干部教育培訓(xùn)的主要陣地之一，面向全市黨政干部、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效解決教育培訓(xùn)中的工學(xué)矛盾，不斷提高教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性（采取分步建設(shè)、逐步開(kāi)放的方式，先面向市直機(jī)關(guān)干部，再逐步面向各縣市區(qū)及其他干部）。

二、管理體制

第三條選學(xué)城在市委干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市委組織部牽頭，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(mén)按照職責(zé)分工密切配合、開(kāi)展工作。

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，我國(guó)城鎮(zhèn)人口數(shù)量不斷增加。新增城鎮(zhèn)人口一部分來(lái)源于從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，一部分是由新畢業(yè)的大學(xué)生組成。如2017年的大學(xué)生報(bào)名與錄取報(bào)告顯示，我國(guó)的大學(xué)錄取率達(dá)到80%以上，個(gè)別省份達(dá)到了90%以上。城鎮(zhèn)人口的增加，一方面為城鎮(zhèn)發(fā)展提供了人力資源支持，另一方面也產(chǎn)生了就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)前，城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)觀發(fā)生了變化，大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上更最愿意選擇“擇業(yè)”；二是沒(méi)有學(xué)歷和一技之長(zhǎng)的城鎮(zhèn)居民找不到合適的工作；三是在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化下，城鎮(zhèn)居民就業(yè)崗位及所在崗位的競(jìng)爭(zhēng)程度不斷增強(qiáng)[1]。鑒于上述情況，本文對(duì)城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育進(jìn)行了研究。提出了新時(shí)期城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育革新理念。給出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育策略；對(duì)基于“大數(shù)據(jù)”的個(gè)性化教育思想進(jìn)行了介紹；對(duì)基于“云服務(wù)”的教育資源軟硬件定制理念進(jìn)行了闡述。本文工作致力于把當(dāng)前信息化數(shù)字技術(shù)引入城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育，為城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了方案參考，具有一定的社會(huì)意義及實(shí)踐價(jià)值。

一基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育策略

當(dāng)前，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息高速公路的建設(shè)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)生活中的作用日漸突出。在上述背景下，互聯(lián)網(wǎng)+理念被提出。本文把“互聯(lián)網(wǎng)+”理念引入城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育領(lǐng)域，主要步驟如下所述。第一步，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育平臺(tái)。平臺(tái)的建設(shè)架構(gòu)主要包括三個(gè)方面，一是前臺(tái)網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)端部分。用戶(hù)通過(guò)智能終端訪問(wèn)到教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所需數(shù)據(jù)的獲取，如手機(jī)、計(jì)算機(jī)等。二是網(wǎng)絡(luò)通信部分，通過(guò)此部分實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)信息交互。三是平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)部分。主要技術(shù)為：通過(guò)SQL數(shù)據(jù)庫(kù)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)的管理；通過(guò)C#軟件編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)的處理；通過(guò)HTML編程實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面的編輯；通過(guò)tomcat等Web軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)平臺(tái)主頁(yè)的網(wǎng)絡(luò)。第二步，充實(shí)城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的內(nèi)容。一是，如通過(guò)平臺(tái)公布教學(xué)科目，如電腦培訓(xùn)、高空作業(yè)證培訓(xùn)、面點(diǎn)糕點(diǎn)培訓(xùn)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以讓潛在學(xué)員了解城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練的科目?jī)?nèi)容。二是，提供城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練供需板塊。開(kāi)辟城鎮(zhèn)企業(yè)招聘信息板塊，對(duì)招聘企業(yè)的目錄、招聘要求、招聘崗位等進(jìn)行。開(kāi)辟城鎮(zhèn)勞動(dòng)求職信息板塊，對(duì)城鎮(zhèn)居民的就業(yè)需求進(jìn)行登記。把企業(yè)的招聘要求，與居民的求職信息相比對(duì)，篩選出相應(yīng)的潛在培養(yǎng)人員。進(jìn)而通過(guò)溝通，建立起人力資源供、需、培訓(xùn)三者之間的聯(lián)系[2]。三是，豐富網(wǎng)絡(luò)教育資源。如對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行視頻錄制，上傳到網(wǎng)上供學(xué)員學(xué)習(xí)。還如進(jìn)行在線城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育，動(dòng)過(guò)在線教育互動(dòng)實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)教育的實(shí)時(shí)性。還如上傳城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)知識(shí)庫(kù)，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)和參考。

二基于“大數(shù)據(jù)”的個(gè)性化教育思想

當(dāng)前，我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。我國(guó)社會(huì)建設(shè)成就的取得與我國(guó)的科學(xué)發(fā)展策略是分不開(kāi)的，城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育的發(fā)展也需要科學(xué)化的方向引領(lǐng)。本文把“大數(shù)據(jù)”應(yīng)用理念引入城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)個(gè)人需求的了解，提高了教育培訓(xùn)的針對(duì)性。主要步驟如下所述。第一步，構(gòu)建城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育“大數(shù)據(jù)”，這里主要包括三個(gè)層面。一是教育資源的大數(shù)據(jù)，包括各類(lèi)數(shù)字化的教育資料、教育信息、知識(shí)學(xué)習(xí)庫(kù)等；二是個(gè)性化信息的大數(shù)據(jù)，包括學(xué)員的教育背景、家庭情況、技術(shù)技能、興趣愛(ài)好、工作經(jīng)歷、功過(guò)記錄、個(gè)人數(shù)字記錄等。三是就業(yè)信息的大數(shù)據(jù)，包括一定范圍內(nèi)的招聘信息、用工信息、職位待遇、用工單位信息等。通過(guò)對(duì)城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練教育大數(shù)據(jù)的構(gòu)建，為進(jìn)行基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化教育創(chuàng)造條件。第二步，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育推薦功能。通過(guò)對(duì)學(xué)員信息進(jìn)行分析，結(jié)合教育資源大數(shù)據(jù)和就業(yè)信息大數(shù)據(jù)生成適合學(xué)員個(gè)性化需求的培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃主要包括三個(gè)層面：一是，生成此培養(yǎng)計(jì)劃的理由。如此學(xué)員愛(ài)好面點(diǎn)制作，而且有面點(diǎn)企業(yè)正在招工。所以，推薦學(xué)員進(jìn)行面點(diǎn)制作培訓(xùn)。二是，培養(yǎng)課程列表及階段性成果。對(duì)學(xué)員技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行描述，包括所學(xué)課程計(jì)劃，各個(gè)環(huán)節(jié)能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，成績(jī)考核方式等。三是，不斷更新學(xué)員的個(gè)性化需求信息，動(dòng)態(tài)的向?qū)W員提供個(gè)性化就業(yè)訓(xùn)練課程。并對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行梳理，為進(jìn)行個(gè)性化教育推薦工作良性發(fā)展提供支持。

三基于“云服務(wù)”的教育資源定制

同志們：

在黨的十六屆四中全會(huì)即將勝利閉幕之際，建甌市“兩個(gè)條例”暨“數(shù)字福建閩北工程”首期科級(jí)干部培訓(xùn)班隆重開(kāi)學(xué)了。這是我市干部培訓(xùn)中心成立后舉辦的第一期培訓(xùn)班，南平市委組織部對(duì)這期培訓(xùn)工作非常重視，今天，林文志副部長(zhǎng)、陳樺科長(zhǎng)專(zhuān)程到會(huì)指導(dǎo)，應(yīng)該說(shuō)特別有意義。陳衍祿副書(shū)記本來(lái)要代表市委來(lái)作動(dòng)員報(bào)告，因?yàn)榕R時(shí)會(huì)議沒(méi)辦法參加。借此機(jī)會(huì)，我代表市委向參加這期培訓(xùn)班的學(xué)員們表示熱烈的歡迎，祝大家身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！向林副部長(zhǎng)、陳科長(zhǎng)表示衷心的感謝！這期培訓(xùn)班的主要任務(wù)是：以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大、十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)“兩個(gè)條例”和“數(shù)字福建閩北工程”的有關(guān)知識(shí)，不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，更好地推進(jìn)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，加快建甌全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程。下面，我就如何辦好這期培訓(xùn)班講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)清舉辦這次培訓(xùn)班的重大意義

開(kāi)展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，是提高建甌干部隊(duì)伍素質(zhì)的客觀要求，是推進(jìn)人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，是實(shí)現(xiàn)建甌全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。中組部賀國(guó)強(qiáng)部長(zhǎng)在去年12月召開(kāi)的全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議的講話中，把興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮的活動(dòng)不斷引向深入，努力在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上取得新進(jìn)展，繼續(xù)落實(shí)好大規(guī)模培訓(xùn)干部的任務(wù)，作為今年組織工作六項(xiàng)重點(diǎn)工作之首提了出來(lái)。這充分說(shuō)明，干部教育培訓(xùn)工作已經(jīng)成為黨的干部工作和人才工作的重要組成部分，所承擔(dān)的任務(wù)越來(lái)越重，地位和作用越來(lái)越大，上級(jí)的要求和干部的期望越來(lái)越高，自身發(fā)展和創(chuàng)新的空間也越來(lái)越大。從建甌目前所處的發(fā)展階段來(lái)看，加強(qiáng)干部培訓(xùn)教育工作，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，形成朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)層，已經(jīng)成為一項(xiàng)十分緊迫的政治任務(wù)。為貫徹落實(shí)中組部《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，做好大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的意見(jiàn)》和全省、南平市干部培訓(xùn)工作會(huì)議精神，我市計(jì)劃從2003年起，每年抽調(diào)五分之一左右在職干部參加各類(lèi)培訓(xùn)，5年內(nèi)按計(jì)劃輪訓(xùn)一遍。前幾天，市委還下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，明確了我市今后幾年內(nèi)開(kāi)展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的基本思路和要求。對(duì)此，我們要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，牢牢把握當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，切實(shí)做好大規(guī)模培訓(xùn)干部工作。我們今天舉辦的這期培訓(xùn)班，就是根據(jù)南委辦[2004]14號(hào)《關(guān)于在全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“兩個(gè)條例”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的通知》、南委組綜[2004]42號(hào)《關(guān)于開(kāi)展“數(shù)字福建閩北工程”培訓(xùn)工作的通知》和甌委[2004]53號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》的要求，對(duì)全市的科級(jí)干部進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。

這期培訓(xùn)班的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是“兩個(gè)條例”。去年年底，中共中央頒布實(shí)施了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，這是黨內(nèi)政治生活中的一件大事，是深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針，健全和完善黨內(nèi)監(jiān)督制約機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的重大舉措。學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好“兩個(gè)條例”，對(duì)于發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，始終做到立黨為公、執(zhí)政為民，具有十分重要的意義。我們要以學(xué)習(xí)“兩個(gè)條例”為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)黨的紀(jì)律教育，不斷強(qiáng)化監(jiān)督工作，筑牢黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德防線和黨紀(jì)國(guó)法防線，努力做到教育在先、警示在先、規(guī)范在先、關(guān)口前移，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

這期培訓(xùn)班的另一個(gè)主要內(nèi)容是“數(shù)字福建閩北工程”的有關(guān)知識(shí)。開(kāi)展“數(shù)字福建閩北工程”培訓(xùn)是深入貫徹黨的十六大精神，落實(shí)省委和南平市委重大戰(zhàn)略決策的具體行動(dòng)。黨的十六大強(qiáng)調(diào)：“信息化是我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。要堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子”；省委、省政府作出了建設(shè)“數(shù)字福建”的重大決策部署；南平市委二屆七次全會(huì)提出“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化”的要求；我市第十次黨代會(huì)和第十三次人代會(huì)對(duì)此也作了部署。因此，我們要充分認(rèn)清信息化的重要性，通過(guò)培訓(xùn)，使我們的干部能夠了解信息化的時(shí)代要求，增強(qiáng)信息化的意識(shí)觀念，掌握信息化的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)信息化的運(yùn)用技能，增強(qiáng)駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

為切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性，提高工作實(shí)效，鄞州區(qū)從加強(qiáng)培訓(xùn)資源儲(chǔ)備、建設(shè)新型學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)、運(yùn)用數(shù)字化管理手段等方面入手，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作的科學(xué)性。

一是推出北京大學(xué)管理創(chuàng)新鄞州大講堂。與北京大學(xué)繼續(xù)教育部合作，優(yōu)化教學(xué)資源，共同打造干部教育培訓(xùn)的高端平臺(tái)。大講堂一改過(guò)去培訓(xùn)老師臺(tái)上講課，學(xué)員臺(tái)下聽(tīng)課的被動(dòng)式教學(xué)，打破臺(tái)上臺(tái)下界限，采取老師講課、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員提問(wèn)互動(dòng)的全新交互式學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。今年計(jì)劃推出科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、傳統(tǒng)文化和自主創(chuàng)新等四大主題，確保全區(qū)中層及以上干部都有機(jī)會(huì)參加至少一期以上的培訓(xùn)。

二是搭建網(wǎng)上法制學(xué)習(xí)平臺(tái)。改變集中辦班學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，充分利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)媒體的功能，打造網(wǎng)上法制學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)在區(qū)委黨校遠(yuǎn)程教育中心課堂設(shè)立主會(huì)場(chǎng)，鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）及有條件的單位利用遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，其他單位課后網(wǎng)上下載課件集中學(xué)習(xí)形式，舉辦干部法制培訓(xùn)。首期行政許可法培訓(xùn)，邀請(qǐng)到華東政法大學(xué)鄒榮教授主講，收到了良好的效果。

三是完善數(shù)字化學(xué)分管理系統(tǒng)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善培訓(xùn)管理系統(tǒng)，采取實(shí)名化培訓(xùn)管理模式。通過(guò)建立培訓(xùn)電子檔案庫(kù)，詳細(xì)記錄每一位干部參加各類(lèi)培訓(xùn)的情況，并自動(dòng)生成本年度培訓(xùn)學(xué)分匯總表，方便及時(shí)了解干部培訓(xùn)狀況。