摘要：評價體育人文社會學方向學術論文質量的方式應為：1）堅持成果形式評價和成果實質評價相結合、2）學者評定和期刊評定相結合、3）數量評定和質量評定相結合的“三結合”方式制定評價標準。個人認為這是針對不成熟學科的學術成果的暫時性的但不失其合理性的短期評價標準所應當堅持的原則

關鍵詞：體育人文社會學學術論文評價質量方式方法

近幾年來，隨著國內的政治，經濟及人民生活方式等因素的改變，如首次成功取得奧運會的主辦權，物質文明的提升，余暇時間的增多，生活節奏加快，大規模多渠道公共衛生安全事件的頻繁發生都無時不刺激廣大民眾根據自身需要，同時響應政府號召積極投身于全民健身的熱潮之中。由于這種需要的普遍存在自然促進了體育理論界的空前繁榮，據調查自2001年以來我國大陸地區圍繞這個主題的論文平均以每年18.3%的速度遞增，2004年我國大陸地區體育方面的論文約794xxx篇，其中人文社會學方向約63%。這樣看來作為我們體育人對能取得這樣成果是有理由驕傲的，可我們不得不面對這樣的三個問題。1.論文質量不高2.論文格式很不規范。很多教師缺乏對論文寫作標準的認識。3.論文中論據的闡述說服力不強，引用的數據少，實例不充分。以上問題在人文社會學方向尤為突出。筆者認為存在以上問題和我們這個學科發展較快且不夠成熟有很大關系，但同時認為因沒有較權威的學術論文評價體系也是其中重要的一個原因，特撰寫此文以探討此方面的問題，以期拋磚引玉為本學科發展貢獻一份薄力。

1：概念界定

概念是對莫一事物本質屬性的高度概括。由其外延和內涵兩部分組成。個人認為入一個事物沒有確定概念或概念不明確都會影響到學科的正常發展，因此有必要再此重提一下相關概念。

1.1學術論文

[摘要]分析了我省高校職稱評審中論文要求的相關規定，指出評審中存在的問題，并提出相應的對策與工作思路建立科學的學術論文評價體系；（2）細分不同學科、不同系列教師評審條件；（3）建立以人為本的學術論文激勵機制。

[關鍵詞]高校；職稱評審；論文

高等學校實施的專業技術職務任職資格評審即職稱評審）是對教師教學、科研等綜合素質能力進行評價的方式之一。評審需要以高校教師已獲得的各方面成果為依據，充分考慮教師的德、能、勤、績等因素，對教師能否晉升高一級職務任職資格做出判定。而學術論文無疑是評價教師已獲成果優劣的重要組成部分。因此，建立一個公平、合理、人性化的學術論文的評定體系就顯得尤為重要。

一、資格評審中論文要求的現狀

目前，在我省高校職稱評審工作中對學術論文一般劃分為以下3個級別：（1）權威期刊。在國家部委、全國學會（不含下屬研究院、所和分會）、科學院所屬研究所主辦的學術刊物或相當上述級別的國外學術刊物上發表的科學論文；（2）學報級期刊。在部委及所屬研究院（所）、全國專業學會及分會（不含省級學會）主辦的學術刊物、大學學報上發表或在國際學術會議上宣讀并收入論文集的科學論文普通期刊。學術刊物（須有國家或省有關部門批準的刊號或準印證）或在全國學術會議上宣讀并收入論文集的科學論文。期刊級別由高到低依次為：權威期刊、學報級期刊、普通期刊。

我省在高校各個系列職稱評審中對論文的級別、數量都有較為明確的規定。在晉升高一級職務任職資格時論文的級別和數量是否達到要求是教師能否晉升的必要條件，教師為了能夠晉升高一級職務也必定會為此努力發表相應級別的學術論文這在很大范圍內對教師起到激勵的作用，激發了教師投身研究的熱情，提高了教師發表學術論文的積極性。因此，以學術論文作為教師晉升職稱的量化條件之一是教師資格評審中十分必要的一環。

【摘要】體育科學橫跨自然科學與社會科學兩大門類，具有極強的綜合性特征，有其獨特的研究對象和科學方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點與要求。本文僅就體育科研論文的文章結構、基本格式以及內容與要求作一探討。

【關鍵詞】科研論文；文章結構；基本格式；內容與要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement

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1前言

根據學校精神和研究生院《中國地質大學研究生評優獎勵辦法》，結合我院具體實際，現將200年研究生五四評優方案公布如下：

一、獎勵對象

獎勵對象為我院在籍研究生。全脫產與其它類別研究生分別評選。

注：在籍的委培、定向研究生參加評優，頒發榮譽證書，但不發放獎金。

二、獎項設置

校級：先進集體1個，研究生標兵1名，優秀研究生、優秀研究生干部共16名（另在籍的委培、定向研究生3名），單項獎13名（另在籍的委培、定向研究生2名）

1前言

畢業論文是當期針對高等教育教學過程中最后階段的一種總結性的活動，通過畢業論文，學生能夠對學習過程中遇到的問題進行充分的分析與總結，同時在對各種知識進行綜合利用的基礎上，產生一種綜合性的產出。畢業論文全面的考察了學生對所學知識全面、系統的運用，要求學生在獨立思考的基礎上，針對某一課題或者領域，綜合運用所學知識，做出能夠實際運用的設計。但是體育教育專業學生在進行畢業論文撰寫過程中存在較多的問題，態度不端正，認為論文就是走形式，隨便應付，沒有意識到畢業論文對綜合素質能力的培養與提高等等，這些直接影響到畢業論文的質量，學生畢業后的可持續發展。

2體育教育專業畢業論文的特點

（1）畢業論文的綜合性，單門課程往往側重于本學科知識的系統性和完整性，而完整的畢業設計過程應該包括專業實習、文獻檢索、題目選擇、畢業設計的具體實現、設備使用、論文撰寫及論文答辯等環節。這些環節是富裕學生綜合能力的載體，能使學生受到完成一個實際項目所必須的綜合基本訓練。（2）畢業論文的實踐性，畢業論文的選題大都結合科研、實踐的要求與目標，學生通過解決時機生活中的這些問題，能使自己的寫作意識、科研能力得到進一步增強。（3）畢業論文的獨立性，課程學習一般通過教師課堂講授使學生受到系統的知識訓練，以教師為主導。而畢業論文則是學生在教師指導下獨立進行學習與研究，以學生為主導。教師通過引導，激發學生用創新性思維來完成畢業論文。（4）畢業論文的學術性，畢業論文的撰寫要求以科學理論和科研實踐為基礎，以嚴謹求實的態度去探索未知世界。體現在畢業論文撰寫上，就是邏輯要嚴密、分析要客觀、論據要充分，這個過程本身就是一種學術探索過程。

3體育教育專業學生畢業論文中存在的問題及原因

3.1對畢業論文的重視程度不足

學術期刊是怎么分類的?一般的來說學術期刊首要是按照：學科歸屬、按期刊的內容特征和讀者層次、按期刊的學術位置等這些方面來進行期刊的分類，經過這些分類能夠更好地進行刊物的挑選與投稿。

一、按期刊的學科歸屬進行分類首要指以《圖書館圖書分類法.期刊分類表》為代表，將期刊分為五個基本部類：

(1)馬列主義、思想(2)哲學(3)社會科學(4)自然科學(5)綜合性刊物。在基本部類中，又分為若干大類，如社會科學分為社會科學泛論、政治、軍事、經濟、文明、科學、教育、體育、言語、文字、文學、藝術、前史、地輿。

二、按期刊的內容特征和讀者層次進行分類首要是以《大百科全書》新聞出書卷為代表，將期刊分為四大類：

(1)一般期刊，強調知識性與趣味性，讀者面廣，如的《公民畫報》、《群眾電影》，美國的《年代》、《讀者文摘》等;(2)學術期刊，首要刊載學術論文、研究報告、談論等文章，以專業工作者為首要目標;(3)行業期刊，首要報道各行各業的產品、市場行情、經營管理發展與動態，如的《摩托車信息》、《家具》、日本的《辦公室設備與產品》等;(4)檢索期刊，如的《全國報刊索引》、《全國新書目》，美國的《化學文摘》等。

三、按期刊的學術位置分類可分為中心期刊和非中心期刊兩大類。

科學研究是現代大學的重要職能之一，由于各種原因，不同高校的科學研究能力差距很大。陜西師范大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設大學，國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地，被譽為西北地區“教師的搖籃”。學校大力實施科研強校戰略，科研實力持續提升。近5年來，人文社會科學共承擔省部級以上科研項目913項，自然科學共爭取縱向科研項目943項。學術論文是科研成果最常見的表現形式，本研究借助《中國學術期刊(網絡版)》的統計分析功能，對陜西師范大學“十二五”期間發表的期刊論文進行統計分析，旨在從論文層面對陜西師范大學的科研情況進行了解，為其他院校科研發展提供借鑒。

1數據來源

盡管目前國內高等院校科研產出力與影響力評價多以SCI、EI收錄論文為標志，但由于SCI、EI收錄文獻數量及類型具有一定的局限性，譬如SCI、EI收錄文獻集中于自然科學及工程技術領域，SCI、EI側重于對母語為英語的國家和地區的刊物及英文科技期刊的收錄，使得這種評價并不能全面反映國內高校及科研機構科研產出的全貌［1］。中國知識基礎設施工程(CNKI)又稱中國知網，建有期刊、學位論文、報紙等一系列數據庫。《中國學術期刊(網絡版)》是CNKI旗下、世界上最大的連續動態更新的中國學術期刊全文數據庫。本研究數據來自《中國學術期刊(網絡版)》，采用“高級檢索”方式，檢索條件為:從“2011年”到“2015年”，來源類別分別選擇“全部期刊”，作者單位為“陜西師范大學”模糊匹配方式，進行檢索。

2統計結果與分析

2．1年度發文量統計與分析

表1為陜西師范大學2011年至2015年發文量統計，可以看出，“十二五”期間陜西師范大學的數量基本穩定，共發表《中國學術期刊》收錄期刊論文20424篇。

知網收錄陜西師范大學發表期刊論文分析科學研究是現代大學的重要職能之一，由于各種原因，不同高校的科學研究能力差距很大。陜西師范大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設大學，國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地，被譽為西北地區“教師的搖籃”。學校大力實施科研強校戰略，科研實力持續提升。近5年來，人文社會科學共承擔省部級以上科研項目913項，自然科學共爭取縱向科研項目943項。學術論文是科研成果最常見的表現形式，本研究借助《中國學術期刊(網絡版)》的統計分析功能，對陜西師范大學“十二五”期間發表的期刊論文進行統計分析，旨在從論文層面對陜西師范大學的科研情況進行了解，為其他院校科研發展提供借鑒。

盡管目前國內高等院校科研產出力與影響力評價多以SCI、EI收錄論文為標志，但由于SCI、EI收錄文獻數量及類型具有一定的局限性，譬如SCI、EI收錄文獻集中于自然科學及工程技術領域，SCI、EI側重于對母語為英語的國家和地區的刊物及英文科技期刊的收錄，使得這種評價并不能全面反映國內高校及科研機構科研產出的全貌［1］。

中國知識基礎設施工程(CNKI)又稱中國知網，建有期刊、學位論文、報紙等一系列數據庫。《中國學術期刊(網絡版)》是CNKI旗下、世界上最大的連續動態更新的中國學術期刊全文數據庫。本研究數據來自《中國學術期刊(網絡版)》，采用“高級檢索”方式，檢索條件為:從“2011年”到“2015年”，來源類別分別選擇“全部期刊”，作者單位為“陜西師范大學”模糊匹配方式，進行檢索。

2011年至2015年發文量統計，可以看出，“十二五”期間陜西師范大學的數量基本穩定，共發表《中國學術期刊》收錄期刊論文20424篇。

“十二五”期間，陜西師范大學發文量超過600篇的學科共有9個，如表2所示。陜西師范大學以建設教師教育為主要特色的綜合性研究型大學為辦學目標。從發文量最多的學科即可看出，陜西師范大學在高等教育、教育理論與教育管理、中等教育等學科研究較為集中。除此之外，發文量較多還有中國文學、數學、體育、中國語言文字、中國古代史、生物學等基礎學科，也顯示出陜西師范大學的師范特色。

檢索結果顯示，陜西師范大學作者論文標注的主要基金項目見表3。可以看出，“十二五”期間，陜西師范大學作者標注的主要基金多為國家層面的基金項目，其中有3553篇論文獲得了國家自然科學基金的資助，占同期總數的17.39%。作為“211工程”建設高校，陜西師范大學的科研實力雄厚，申報科研項目的能力強勁［2］。

摘要:特殊教育是針對殘疾人和其余有特殊教育需要人群的教育,該文主要采用文獻資料法、實地調查法、問卷調查法、訪問法、邏輯分析法、以成都市6所特教學校體育師資為研究對象,并對6所特教學校的領導、老師進行調查和訪談,研究得出結論,針對成都市特教學校體育課程開展中存在的問題提出相關建議。

關鍵詞:成都市特殊教育學校;體育師資;研究對象;研究方法

特殊教育是一門涉及多學科領域的綜合學科。據《中國統計摘要2009》中關于我國主要年份各級各類學校專任教師數統計,2007年全國特殊教育學校的專任教師僅有3.5萬。經計算,我國特殊教育師生比約為1∶70,師生比例的嚴重失調極大的制約了我國特殊教育事業的發展。學校體育教育在特殊教育中的重心是讓殘疾學生掌握正確的鍛煉方法的同時促進殘疾學生的身心康復。然而,優秀的特殊教育教師就成為不可或缺的關鍵性因素。成都市作為四川省的省份城市,其特殊教育體育師資是否滿足學生的特殊需要;特殊教育體育教師的專業素質的現狀能否適應特殊教育的需求等問題都值得探討和研究。開展特殊教育學校體育教師的現狀調查研究對成都市特殊體育事業的發展、對特殊教育學校體育師資培養具有實際的應用價值和理論價值,擬為促進成都市特殊教育學校體育的發展和進步提供參考。

1研究對象與方法

1.1研究對象

該文以四川省成都市6所特教學校體育師資為研究對象。選取特教學校體育教師14名為調查對象。1.2研究方法運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、實地調查法、觀察法、數理統計法、邏輯分析法對成都市特教學校師資現狀進行系統分析。

1網絡直播在學術期刊應用中的優勢

1.1時效性強，有助于擴大學術成果影響力。時效性對學術研究意義重大。對科研人員而言，學術成果的首發權尤為重要。對學術期刊而言，及時快速地宣傳科研成果，對轉載率、被引等指標有積極影響，可進一步提升影響因子。此外，高效的宣傳可以吸引更多優質稿源，最終提升學術期刊的影響力。網絡直播可不受地域、天氣、時間等限制，僅需要網絡和一部手機或平板電腦，隨時可以進入網絡直播在線互動，這有效改善了學術期刊知識傳播的滯后性。開放日網絡直播活動時，北京處于“外防輸入、內防反彈”的疫情防控階段，人們的外出活動受到一定限制，線下學術交流活動難以正常開展。為此，《中國體育科技》積極響應國家新聞出版署《加強出版服務助力打贏疫情防控阻擊戰》號召，通過網絡直播活動，與讀者分享了《體育助力科學戰疫》專欄制作的全過程。這次網絡直播活動，不僅及時普及和宣傳了體育運動科學性的相關知識內容，也傳遞了期刊的選題方向等信息。1.2主動發聲，輻射廣泛，有助于強化學術期刊的品牌定位。學術研究需要思想的交流與碰撞，對期刊刊載的學術成果而言，不論是通過紙質期刊、官方網站，還是微信公眾號等媒介進行呈現，都只能等待讀者瀏覽，需要讀者自行挖掘其中的學術意義，無法讓科研工作者主動發聲，宣傳其研究成果。而參加學術會議，雖然可以高效地進行信息交流，但仍受時間空間的限制。相比而言，網絡直播具有兩方面的優勢：一是不需要科研工作者付出較多時間和金錢成本；二是輻射覆蓋范圍更廣。此外，對學術期刊編輯而言，難以主動出擊、主動發聲是一直存在的問題，通常來說，編輯通過編者按、通知、公告、學術會議、約稿等方式與學者溝通，但這些途徑或是互動性較低，或是傳播范圍有限。而通過網絡直播活動，編輯可以主動發聲，全方位宣傳期刊，進一步強化期刊的導向性，這對期刊的品牌塑造有積極作用。比如，開放日網絡直播活動詳細介紹了稿件的錄用流程，并以最新專刊的稿件為例，公開稿件從投稿至編輯出版各流程的處理時間。一般來說，雖然可在投稿系統中自行查到論文的進展情況，但部分作者仍不熟悉稿件處理流程，通過網絡直播活動，編輯部可以主動發聲，使作者直觀了解稿件的處理流程。1.3互動性強，有助于增加期刊用戶黏性。長久以來，學術期刊與大部分作者間普遍存在信息不對稱的問題，最終導致作者對期刊的黏性不強。在網絡直播活動中，科研工作者可以實時與編輯部交流，疑惑可以及時得到解答，對期刊定位與發展方向有更為深入的了解。頻繁的互動，可有效讓科研工作者更加全面且深入地了解期刊。通過網絡直播平臺可以及時傳遞期刊信息，有效增加期刊用戶黏性[6]，由此，學術期刊可以挖掘一批有潛力的學者，凝聚一批忠實的讀者，發展一批優秀的作者。比如，開放日網絡直播活動加入了稿件編輯演示環節，經過前期篩選稿件并通過與作者溝通確認，編輯部在網絡直播中現場編輯了一篇有代表性的稿件。設置此環節主要出于以下兩點考慮：①論文處理流程方面：編輯在出版過程中完善論文的具體工作，稿件錄用后的編輯流程等難以被科研工作者知曉；②論文內容方面：相比于論文的文學性和格式的規范性，科研工作者往往更關注論文的學術價值，可能會相對忽略參考文獻的引用應準確、完整且符合投稿期刊的相關要求，語句應簡練通順，圖表內容應精準、美觀等。基于此，該環節讓作者直接感受到編輯最為日常、最為基本，也最為重要的工作內容，同時向作者呈現論文撰寫須注意的內容。1.4產品類型多樣，有助于拓寬期刊創收渠道。當下，人們的閱讀習慣正在改變，越來越多的人習慣閱讀電子書。在學術期刊領域，此問題更為突出，由于論文寫作需要，研究人員更青睞通過網絡數據庫檢索并閱讀電子文獻。在上述情況下，學術期刊難以避免紙質期刊發行量越來越少的問題。當前，“直播+”逐漸成為許多行業營銷的熱門名詞，人們的消費形態也在悄然地發生變化[7]。艾媒咨詢的《2020年中國知識付費行業運行發展及用戶行為調研分析報告》指出，在日趨激烈的社會、職場競爭環境下，人們利用碎片化時間在線學習各種知識、技能的需求越來越明顯，2019年，中國知識付費行業用戶規模達3.6億人，行業市場規模達278.0億元；中國互聯網的發展為知識付費提供了重要的發展基礎，隨著網絡視聽行業不斷增長，知識付費很大程度上也會享受到紅利，行業規模將持續擴增[8]。對此，學術期刊也應順應潮流，做出改變，如編輯部利用小鵝通提供的知識店鋪功能，上架了2020年《中國體育科技》各期電子期刊，并持續更新。同時，結合網絡直播，多元展示期刊，宣傳期刊的欄目設置、文章排序原則、當期重點推薦（我刊特色內容之一，每期遴選3篇優秀論文，配以作者照片及論文簡介）等內容的重要性和意義，而這些內容是下載單篇論文無法體現的。由此可見，學術期刊可以充分發揮網絡優勢，倡導讀者訂閱整期電子期刊。1.5工作內容豐富，有助于增加編輯工作成就感。編輯工作多為案頭工作，也常被形容為“為他人做嫁衣”，長期的幕后高重復性工作，對編輯的職業成就感會產生一定的負面影響。而通過網絡直播平臺，編輯可從幕后走向臺前，搭建學者、編輯平等交流的平臺，豐富編輯工作內容，在迎接新挑戰的同時，鍛煉多方面能力，增加編輯工作的成就感。

2網絡直播在學術期刊應用中的問題

2.1重視程度不足，資金支持有待提高。與發展新媒體相比，學術期刊更重視提升稿件質量、提高影響因子等期刊評價指標。雖然隨著信息技術的不斷發展，大部分學術期刊都已認識到對期刊的理解不能僅停留在紙質期刊的制作與發行，但即使部分學術期刊開始逐漸重視新媒體的應用，也普遍將重點放在了微信公眾號、微博等平臺上，鮮有學術期刊重視網絡直播在宣傳學術成果、期刊品牌建設等方面的重要作用，并作出積極探索與嘗試。正是觀念上的重視不足，導致學術期刊主辦單位及編輯部對新媒體，尤其是網絡直播的資金投入不足，增加了學術期刊編輯應用網絡直播的難度。2.2直播方的硬件有一定要求，優質的網絡直播活動存在入門門檻。網絡直播雖然對觀看方的硬件設置要求很低，但對直播方仍有一定的設備要求，如音視頻采集設備、電腦、寬帶、用于網絡直播的辦公室等。雖然普通的電腦、攝像頭等設備可以完成一場網絡直播活動，但如果想完成一場高品質、內容豐富的網絡直播，則對硬件設施有一定要求。比如，開放日網絡直播活動中的編輯稿件互動環節，需要平板電腦和與之匹配的手寫筆。雖然編輯部做了充足準備，提前測試了網速，但網絡直播過程中仍出現了卡頓現象，主要原因是網絡保障不到位，這直接導致了畫面未能達到預想的標準，只展示了提前準備的幻燈片，沒能同時展現主播的畫面。此外，同樣由于網絡原因，編輯部取消了與學者連線解讀研究成果的環節，這導致了本次網絡直播活動的內容仍較為單薄。2.3內容較為單一，編輯網絡直播業務能力有待提升。編輯部對新媒體的重視程度有待提高、資金不足等問題，導致學術期刊編輯部鮮有專職的新媒體工作人員，而傳統的編輯工作主要集中在文字及相關專業領域，對新媒體尤其是網絡直播鮮有涉及。受限于上述問題，學術期刊網絡直播多依托期刊內容本身，如解讀已發表的論文等，未能深度分析期刊用戶需求，進而拓展網絡直播業務，打造真正的知識服務平臺。對編輯而言，在原本飽和的工作之余，增加的網絡直播工作也是新的挑戰：①知識技術儲備上，新媒體技術知識，尤其是網絡直播技術方面知識掌握不足，難以持續關注、掌握最新技術；此外，學術期刊網絡直播內容依托于相關學術領域，對編輯的專業知識儲備與更新提出了更高的要求。②主持能力上，網絡直播過程要求編輯掌控全場，對編輯的現場駕馭能力、組織能力、應變能力、語言表述能力等有較高要求。

3學術期刊網絡直播應用對策與展望

3.1提高重視程度，增加資金支持。學術期刊應充分認識到新媒體，尤其是網絡直播在拓展與受眾的溝通渠道、學術期刊品牌建設、踐行學術期刊社會責任、建設學術共同體方面的重要作用。學術期刊編輯部在重視打造期刊官方網站、微信公眾號、微博、短視頻等宣傳媒介的同時，應提高對網絡直播的重視程度，并及時向主辦單位提出申請，加大對此領域的資金、人力支持，在保證網絡直播頻率的同時，以服務科研工作者及師生為出發點，以期刊為抓手，不斷豐富網絡直播平臺服務內容，將學術期刊真正打造為為學術工作者服務的互動平臺。3.2提高編輯網絡直播業務能力。面對互聯網科技的高速發展、信息傳播方式的轉變，學術期刊編輯應緊跟時代步伐，及時更新并掌握最新的互聯網傳播技術手段，充分利用新媒體技術宣傳期刊，打造期刊品牌。編輯在不斷提升自身技能的同時，應注重提升口語表達能力、主持能力，這樣才能在應對網絡直播時游刃有余。此外，編輯不僅僅是案頭的文字工作者，更是學術共同體、知識服務平臺的搭建者，編輯應緊跟學術熱點、焦點，挖掘并充分利用網絡直播平臺，調整自身工作定位。3.3把握網絡直播需求，選擇合適的網絡直播平臺。在平臺選擇上，學術期刊進行網絡直播與普通娛樂性質的網絡直播存在一定差異。學術期刊網絡直播活動的受眾群體十分明確，即該研究領域的專家、學者和關注該期刊的作者、讀者，比如，開放日網絡直播活動的受眾主要為體育或相關學科的科研工作者和學生。很難有因網絡直播平臺而關注到某一學術期刊網絡直播活動的受眾。因此，對學術期刊而言，應選擇操作簡單、界面簡潔大氣，可提供豐富的增值服務的網絡直播平臺。開放日網絡直播活動前，根據活動需求，并經過相關調研，編輯部選擇了小鵝通，主要出于5方面的考量：①觀看方無須在移動端下載任何App，僅需點擊直播方分享的網絡直播鏈接即可在微信觀看，也可參與互動；②觀看方如錯過實時網絡直播，可回看錄制的內容；③可打造直播方完全獨立的品牌知識服務平臺，并在品牌領域內完成付費轉化；④可為直播方提供一對一的服務并解決遇到的平臺使用問題；⑤平臺頁面UI設計較能體現學術性。而其存在的缺點為，每年購買平臺需支付一定費用，若網絡直播頻率很低，存在性價比不高的問題。3.4豐富網絡直播內容。學術期刊應充分利用網絡直播平臺，挖掘期刊用戶需求，將網絡直播平臺打造為編輯、學者的交流互動平臺，而不僅僅是編輯部的發聲工具。關注學術期刊網絡直播的群體主要為科研工作者及相關專業的師生，針對該部分人群的需要，可拓展網絡直播平臺服務領域，比如，畢業季為畢業生提供在線招聘宣講會，方便聘用單位擴展宣傳渠道，同時也為畢業生隨時隨地了解招聘內容提供更多可能。再如，為作者提供論文寫作及投稿規范相關課程，邀請專家開展講座并解答問題，將線下舉辦的相關會議同步網絡直播[9]。此外，還可以進一步豐富網絡直播平臺提供的知識店鋪付費電子期刊內容，如匹配論文作者對自身稿件的音視頻介紹、實驗研究類的論文可增加實驗過程的視頻文件、提供有聲期刊、實現在線問答功能、提煉論文核心內容，提供“一張圖讀懂論文”等，充分利用網絡直播平臺，拓展內容付費服務項目。通過形式多樣的知識服務模式，豐富期刊收入來源，進而實現學術期刊的可持續發展[10]。