論文關鍵詞：無線網絡；安全；Portal認證；802.1x

論文摘要：隨著高校信息化建設水平的不斷提高，無線網絡逐漸成為校園網解決方案的一個重要組成部分。該文對校園無線網接入進行研究，并對校園無線網絡的安全進行了分析，最后給出了一種適合校園網無線網絡的安全解決方案。

1引言

在過去的很多年，計算機組網的傳輸媒介主要依賴銅纜或光纜，構成有線局域網。但有線網絡在實施過程中工程量大，破壞性強，網中的各節點移動性不強。為了解決這些問題，無線網絡作為有線網絡的補充和擴展，逐漸得到的普及和發展。

在校園內，教師與學生的流動性很強，很容易在一些地方人員聚集，形成“公共場所”。而且隨著筆記本電腦的普及和Intemet接入需求的增長，無論是教師還是學生都迫切要求在這些場所上網并進行網上教學互動活動。移動性與頻繁交替性，使有線網絡無法靈活滿足他們對網絡的需求，造成網絡互聯和Intemet接入瓶頸。

將無線網絡的技術引入校園網，在某些場所，如網絡教室，會議室，報告廳、圖書館等區域，可以率先覆蓋無線網絡，讓用戶能真正做到無線漫游，給工作和生活帶來巨大的便利。隨后，慢慢把無線的覆蓋范圍擴大，最后做到全校無線的覆蓋。

一、創設良好環境

小學學校要創設良好的環境，從物質環境和心理環境方面提高學生的安全自護意識，促進學生的安全得到保障。首先，教師要提供安全的物質環境。學校大部分的用品應該從安全角度出發，盡量減少不安全因素，盡量改善存在安全隱患的地方，要設置標記貼在顯眼處引導學生遵守規則，時刻注意安全。其次，教師要創造安全的心理環境。學生比較敏感于教師的言行舉止，他們會對教師產生一種不安全感，針對這樣的問題，教師要經常給學生一個擁抱、微笑、身體接觸等等，給學生一些情緒上的安全經驗。

二、建立安全規章制度

小學學校要完善學校的安全工作規章制度，建立戶外活動組織安全制度、課間操安全管理制度、用藥安全管理制度、門衛安全管理制度、上下學安全制度、坐校車安全制度等，要明確教師安全職責，監護的措施，提高家長與教師的安全責任意識。此外，還要成立安全管理小組，定期檢查安全工作，及時消除隱患，為安全做好保障。

三、加強學生自我保護能力

小學學校的安全教育，不僅要獲得家長的配合支持，建立學校的安全管理制度和環境，還要培養學生的安全自護意識，提高學生的自我保護意識和能力。學校要定期召開家長會，向家長介紹培養學生自我保護能力的重要性，還要告知學生需要配合的事項。此外，學校要結合安全教育主題，充分利用學校網站，有計劃地向家長和學生宣傳交通規則、用火安全、用電安全等方面的安全知識等。

論文摘要：近年來，高校在學生傷害事故中承擔了過于沉重的賠償責任，嚴重影響高校的正常發展。為正確處理學生傷害事故，充分保護學校和學生的合法權益，可從高校與學生之間的法律關系、歸責原則、責任構成要件等幾方面，對高校在學生傷害事故中的法律責任進行系統分析和研究，以期為處理高校學生傷害事故提供參考。

論文關鍵詞：高校傷害事故法律關系歸責原則構成要件

近年來，高校學生傷害事故發生率呈上升趨勢，學生傷害事故引起的賠償糾紛案件也與日俱增。受害學生家長動輒向學校索賠幾十萬、甚至上百萬。有的家長為了達到高額賠償目的，甚至采取各種手段擾亂學校的正常教學秩序。這種情況，不僅使高校背上沉重的經濟負擔，也影響了學校的正常發展。加上部分高校對學校與學生之間的法律關系理解不當，以及對學校在學生傷害事故中的責任認識出現失誤，導致學校在學生傷害事故承擔了諸多不應該承擔的責任，造成了教育資源的浪費和國有資產的大量流失。在這種形勢下，迫切需要正確認識高校在學生傷害事故中的法律責任，以便高校合情、合理、合法地處理學生傷害事故，保護好學校和學生雙方的合法權益。

一、高校與學生的法律關系

學校和學生的法律關系的性質是什么?主要存在以下觀點：

1．“監護關系說”

第一篇：高職學生安全管理應用

1項目管理在高職學生安全管理中應用的可行性

1)項目管理與學生安全管理。管理，就一般意義而論，是指在特定條件下組織中的管理者通過實施計劃、組織、指揮、控制、協調等職能，結合人力、物力等各種資源，以期達到組織目標的一系列過程。項目管理是指在項目的實施過程中運用相應的方式方法、知識技能以及工具等，利用有限的資源，使項目能夠實現其特定的目標。項目管理是近年來發展起來的，是管理學的一個分支學科，它包含了所有的為達成一定目標而所做的所有的相關活動，包括項目啟動前的策劃、項目過程的實時控制以及項目的最終收尾。而安全則不僅僅指人身安全，還包括人的身心都不受到打擊和傷害，人處于一種自由安樂的狀態，這是每個人與生俱來的本質需要。高等職業院校的安全管理是指學校以國家的法律、規定及技術標準為依據，以學生為本，采取各種手段，對在校學生的生命和財產的安全狀況實施有效保護的一切活動。學校安全管理是頭等大事，是建設和諧校園的基礎［2］。

2)項目管理應用到學生安全管理的可行性。將項目管理這一管理思想應用到高職學生安全管理中的必要條件就是能將高職學生安全管理看做一個項目。下面就通過項目的定義和特性來分析將項目管理應用到高職學生安全管理中的可行性。①明確的目標。進行學生安全管理的目的就是應對學生安全問題，在發生威脅學生安全的事件時能夠將對學生的傷害降到最低，無論是財產損失、身體傷害、生命的損失或者是聲譽的損失，盡可能地將不良損失和影響降低到最小并挽回一些可能的損失。②獨特的性質。高職院校學生具有來源多樣性、自卑心理較嚴重以及情商能力較差等特點［3］，使得高職院校學生相對于本科生來說具有更明顯的獨特性，這決定高職學生安全管理將擔負更大的重任。由于高職學生安全管理的核心———高職學生具有與生俱來的的心理復雜性，作為學生管理者，必須以更為高遠的視角來應對。③資源成本的約束性。高職院校對學生安全管理工作所能夠動用的資源是有限的。一般而言，學校在實施安全工作預防、安全過程監控以及安全事故處理等方面的人員是很有限的，不外乎學校領導、相關職能部門、學院分管領導、輔導員(班主任)以及學生干部等人員。將學生安全管理作為項目管理而言，資源成本的約束性是剛性的，有限的資源可以應對龐大的學生隊伍。④項目實施的一次性。每一個安全問題的處理結果，要么成功要么失敗，沒有重復處理的機會，且一旦失敗的后果往往是很嚴重的。項目實施的一次性決定了學生管理隊伍必須十分謹慎應對并妥善處理每一安全事件，積極消除不良影響。項目實施者的專業能力素質要求不言而喻。⑤項目的確定性。學生安全問題或者說安全事故的處理、終結即為每一個學生安全管理項目的終點，這作為項目來說是非常確定的。⑥特定的委托人。在學生安全管理項目中項目的實施者和資金提供者即為學校本身。⑦項目結果不可逆轉。項目的實施具有一次性，項目終結之后不可能推倒重來，項目的結果具有不可逆轉性，適用于學生安全管理工作。

2基于項目管理的高職學生安全管理過程

高職學生安全管理項目的實施主要分為事前、事中和事后三個過程，每個過程之間并不是完全對立的而是相互影響、相互作用的。事前預防、事中管控和事后跟蹤形成高職學生安全管理項目操作的完整體系。每個高職院校都應該建立一個完整的學生安全管理項目體系，做好項目的事前預防、事中控制和后期跟蹤工作，并通過總結已有的學生安全管理項目的經驗教訓來完善已有的管理體系，提高自身的學生安全管理水平。

【摘要】安全重于泰山，沒有安全就沒有一切。搞好安全教育是保證學校各項工作的重要前提和有力保障，為此，學校始終把安全工作列為頭等大事，堅持以預防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項安全措施，使創安全工作得到全面、深入、有效的開展。

【關鍵詞】學校;安全教育;規范化;制度化

一、健全機構，職責分明

認真做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了以校長為組長的安全工作領導機構，形成了學校校長直接抓，學校安全負責人、教導主任、少先隊輔導員分工明確，各班主任具體負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、強化制度，堅持貫徹

1．根據上級有關安全工作的部署，結合我校工作實際認真制訂安全管理目標，體育衛生管理目標，安全工作實施細則制定學校安全工作計劃，完善安全工作應急預案，建立處置學校周邊安全專項整治工作方案，使本學期我校安全工作得到全面、認真的落實。開學初學校對教師層層簽訂安全責任書，并要求各位教師寫出安全工作計劃，計劃要詳實且有針對性，計劃要付諸于行動，營造出人人抓安全的氛圍。2．建立教師護崗制度，確保學生上下學安全，堅持24小時值班制，不缺崗不漏崗。堅持學生考勤，各班對未到校學生做登記，跟蹤調查，對因事因病不來上學的學生做好缺勤記錄。凡是學生在校期間而中途回家的學生門衛人員有權阻止并問清緣由，班主任老師寫出準假條方可讓學生回家，門衛然后做好記錄。3．建立警校聯動機制每天上下學校園門口見“三警”確保了學生安全。構建家校社會三位一體的安全網絡，達到群防群治的目的，通過發放《致家長的一封信》，請各位家長對學校平安校園建設工作提出合理化的意見建議，配合學校做好涉及安全的教育和防范工作。根據我校的周邊環境和社會綜合治理的有關需要。4．對特異體質的學生家長簽訂了安全協議，并對他們平時的情況作了記錄。發現異常第一時間告知家長。5．制定了“大塊嚴”工作實施方案。建立了雙重預防體系。開展了教育行業安全生產集中整治工作。6．每月定期召開安全工作會議，每星期召開學校安全研判會議，實行教師24小時巡邏制。7．加強學生校園防爆力、防欺凌教育。構建安全風險管控和隱患排查雙重機制。在技防方面，學習利用現有設備，加強對校園的安全監控。對微機室等重點部位的紅外監控報警系統、教學樓、辦公樓的監控系統等定期進行維護保養，確保其正常運行，保證了重點目標和重要部位的安全。8．加強了校園掃黑除惡專項斗爭工作，學校成立掃黑除惡領導小組。嚴打校園暴力，確保校園平安。9．法制教育常抓不懈，學校聘請沂州路派出所藏倩為法制副校長給學生上法制課，對學生上法制教育課；提高師生的安全意識，明白安全責任，樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念。10．堅持安全隱患排查及整改制度，做到早發現早預防，預防學生違紀是加強對學生管理的積極手段，是消除安全隱患的重要措施。11．定期組織學校安全應急疏散演練，提高應急避險能力：把安全應急疏散演練活動常態化，學校定期組織全校范圍內的演練，演練內容涉及教學樓防火、防震、防停電等意外緊急情況，及時總結演練中存在的不足，并制定整改措施，使全體師生警鐘長鳴，做到快速反應，提高防范意識，真正掌握在緊急情況下迅速逃生、自救、自護的基本方法，提高抵御和應對突發事件的能力。12.安全工作會議制度：每月召開兩次安全工作會議，重視安全工作動態，探討安全工作措施，制定安全工作計劃，保證安全工作環環相扣。13.發揮1530的警示作用，每天放學時給學生進行1分鐘的安全教育，每周放學時對學生5分鐘安全教育，每到放假時對學生進行30分鐘安全教育。督促班主任老師抓好安全，重視安全教育。14.學校校長和安全負責的領導都建立安全工作臺賬。并做好安全隱患記錄和銷號制度。將安全教育工作納入對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。15.簽訂責任書、告家長公開信制度：學校在學期初與教師簽訂責任書，定期召開家長會，讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前與家長簽訂告家長公開信并做好收集歸檔工作。16.利用班會、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全教育，如交通安全、消防安全、活動安全、防溺水、飲食衛生、預防疾病等。學校安全關系到方方面面，今后我們將進一步加大安全工作的力度、與家庭、社會密切配合、通力協作，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，創建安全文明和諧的育人環境，為更好地促進學校全面工作的快速發展保駕護航。

2014年12月31日在上海外灘廣場發生的踩踏事件，造成了36人死亡和49人受傷。在死亡的人群中，多以青少年為主。這一慘痛的教訓，再次提醒人們安全的重要性。公共安全不僅關系到個人的安危，而且關系到社會穩定，所以，安全問題時時刻刻都不能掉以輕心，否則將釀成大禍。學校是一個特殊的社會環境，學校安全問題已成為社會、學校、學生家長普遍關心的熱點問題。學校體育作為學生素質教育的重要部分，在學校教育中發揮著舉足輕重的作用。但是，學校體育活動中頻發的傷害事故，令學校、教師和學生家長深感痛心。那么，如何才能減少和避免體育傷害事故的發生，是教育工作者應該思考的問題。新媒體的出現，為預防體育傷害事故的發生提供了一個渠道。

學校體育傷害事故發生的原因

學生因素

學生是學校體育活動的主體，也是學校體育傷害事故發生的主要受害體。那么，體育傷害事故的發生與學生本人有著一定的關聯。首先，學生的安全意識淡薄。學生缺少自我安全意識和未能養成良好安全行為習慣。在體育教學中，當教師講解技術動作要點和要求時，部分學生不夠重視，當錯誤的技術動作產生，造成傷痛時，學生又不知如何處置。第二，在體育活動時，學生不能按要求著裝，活動前不做準備活動，活動后也不做放松練習。第三，學生在體育活動時，身體產生不適，不及時向老師報告。有的學生明知自己身體有傷，不宜參加體育活動，但出于好勝，強忍傷痛也要分個輸贏，致使造成更大損傷。第四，學生體質差，運動技能弱。從近幾年的學生體質監測數據看，我國學生體質呈逐年下降趨勢。學生體質差，其力量、跳躍、奔跑等能力相對都較弱，在體育活動中極易發生損傷。比如在田徑課教學中，一些身體素質差的學生，在練習過程中容易出現暈倒、休克等癥狀，嚴重者會出現猝死。

教師因素

教師是體育活動的組織者，也是學生課堂體育學習的教授者。教師在學生體育活動中扮演著重要角色。體育教學中，教師的一個疏忽，就有可能對學生造成傷害。體育教師的安全意識不強，是造成學生體育傷害事故發生的一個誘因。據一項調查顯示，48.85%的教師在體育課上從不強調教學安全，只有10.65%的教師每節課都強調教學安全。另外，在教學中，教師責任心不強，玩忽職守；業務水平不強，違反教學規律教學；安全保護措施不夠；教師擅自離崗；對場地器材利用不合理。以上情況的出現，都有可能在教學中造成傷害事故的發生。

[摘要]農村中小學布局調整是我國近年為解決農村中小學生源急劇下降、辦學條件較差、教育教學質量較低等問題而采取的一項重要教育政策，目的是優化農村中小學教育資源配置、提高農村中小學辦學水平、促進農村基礎教育均衡發展。但此項工作在實施過程中引發了一些人身安全、健康安全問題，這會對學生、家庭乃至社會造成不良影響，不利于農村義務教育的普及。針對這一現象，農村中小學布局調整應結合實際，因地制宜，統籌規劃，區別對待，分步推進，以減少或避免安全問題的發生。

[關鍵詞]農村；學校布局；學生；人身安全；身心健康

目前，全國范圍內的農村中小學布局調整正在深入推進和更廣泛鋪開。這項工作自2001年實施以來，確實收到了一定的成效，改善了一部分農村中小學的辦學條件，使農村中小學的辦學資源得到一定程度的整合與優化配置，對促進農村基礎教育的均衡發展起到相應的積極作用。然而，這項工作在開展過程中卻引發了許多新的矛盾和問題，其中之一就是給廣大農村中小學生的健康和人身等方面的安全帶來極大的風險。這個問題目前日益凸顯，在農村中小學校近年來布局調整之后因交通、住宿等引起的重、特大學生人身傷害事故時有發生，給學生及其家庭帶來巨大的傷痛，給學校和國家造成重大損失和不良社會影響。

一、農村中小學布局調整中引發的問題

(一)人身安全問題

人身安全的問題是指可能造成的危及學生生命安全和肌體健全方面的事故風險。這主要表現為以下四個方面。

隨"校校通"工程的深入開展，許多學校都建立了校園網絡并投入使用，這無疑對加快信息處理，提高工作效率，減輕勞動強度，實現資源共享都起到無法估量的作用。但在積極發展辦公自動化、實現資源共享的同時，人們對校園網絡的安全也越加重視。尤其最近暴發的"紅色代碼"、"藍色代碼"及"尼姆達"病毒，使人們更加深刻的認識到了網絡安全的重要。正如人們所說的：網絡的生命在于其安全性。因此，如何在現有的條件下，如何搞好網絡的安全，就成了網絡管理人員的一個重要課題。

目前，許多學校的校園網都以WINDOWSNT做為系統平臺，由IIS（InternetInformationServer）提供WEB等等服務。下面本人結合自己對WINDOWSNT網絡管理的一點經驗與體會，就技術方面談談自己對校園網安全的一些看法。

一、密碼的安全

眾所周知，用密碼保護系統和數據的安全是最經常采用也是最初采用的方法之一。目前發現的大多數安全問題，是由于密碼管理不嚴，使"入侵者"得以趁虛而入。因此密碼口令的有效管理是非常基本的，也是非常重要的。

在密碼的設置安全上，首先絕對杜絕不設口令的帳號存在，尤其是超級用戶帳號。一些網絡管理人員，為了圖方便，認為服務服務器只由自己一個人管理使用，常常對系統不設置密碼。這樣，"入侵者"就能通過網絡輕而易舉的進入系統。筆者曾經就發現并進入多個這樣的系統。另外，對于系統的一些權限，如果設置不當，對用戶不進行密碼驗證，也可能為"入侵者"留下后門。比如，對WEB網頁的修改權限設置，在WINDOWSNT4.0+IIS4.0版系統中，就常常將網站的修改權限設定為任何用戶都能修改（可能是IIS默認安裝造成的），這樣，任何一個用戶，通過互聯網連上站點后，都可以對主頁進行修改刪除等操作。

其次，在密碼口令的設置上要避免使用弱密碼，就是容易被人猜出字符作為密碼。筆者就猜過幾個這樣的站點，他們的共同特點就是利用自己名字的縮寫或6位相同的數字進行密碼設置。

1．學校安全事故的內容及存在的問題

學校安全事故從大的方面可分為一是學生的人生安全，二是學生的財產安全。從細的方面可分為社會安全、公共衛生安全、意外傷害、網絡信息安全、自然災害等。

1.1教學樓和學生宿舍的管理安全。教學樓和宿舍是學生在學校最常待得地方，是人群最密集的場所，也是最易發生安全問題的場所。容易發生火災，擁擠踩踏事件，因此要重點整治教學樓和宿舍擁擠，違章用電現象，消除火災隱患，嚴格宿舍夜間管理，確保學生宿舍安全。

1.2突發性疾病集體爆發，關注學生的衛生保健安全。經過03年的“非典”和09年的“甲流”兩次疫情的考驗，開展學生對常見病、傳染病的防治成為日常工作的首要任務。學校需要加強對學生衛生常識的教育，制定對常規疾病的防治和治療措施，嚴防疫情的發生。另外，還需嚴防病從口入，確保師生集體用餐的衛生安全。

1.3正確對待網絡，樹立學生的網絡安全意識。網絡對學生好比一把雙刃劍，既可以帶給學生大量的科學信息又可以使學生沉迷于虛擬的網絡世界荒廢學業。尤其是中職生處在向成年人過渡時期，他們在思想上有著幼稚和單純的一面，又有著成年人獨立的一面。一些不良的網絡信息影響他們的人生觀、價值觀。特別是一些不法份子，利用學生的善良進行違法犯罪活動。因此，要加強對中職生網絡安全意識的教育，養成良好的上網習慣。

1.4學會關愛身邊的同學，抵制校園暴力。學生們正值青春少年，情感豐富，有著對成年生活的向往，叛逆的心理使得他們容易沖動。人生經驗的缺乏和人生目標的模糊使得他們易聚易散，矛盾叢生。一些學生自小家庭離異，受不良風氣的影響，與社會不良青年聯系密切，哥（姐）們義氣嚴重，成幫結伙，打架斗毆。我們需要及時幫助這些同學樹立正確的安全道德觀念，在關注自身安全的同時，關愛其他人的安全，提供力所能及的援助。[1]

摘要：安全教育是學校思想政治教育的重要內容，也是中職學校班主任的主要工作之一，關乎安全校園建設，關乎學生的成長成才。班主任要重視安全教育工作，多與學生溝通，深入了解學生；開展安全教育宣傳工作，提高學生安全意識；建立安全管理體系，確保學生安全。

關鍵詞：中職學校；班主任；安全教育；環境建設；管理體系

安全教育是學校教育的重中之重，加強中職學生安全教育工作，是中職班主任教育工作的一項重要任務。班主任必須以對學生、對學校、對社會高度負責的精神，重視對中職學生這一特殊群體的保護，講究策略，認真做好安全教育和防范工作。中職學生年齡比較小，安全意識淡薄，思想不成熟，容易受不良風氣的影響，存在一定的安全隱患，因此對中職學生進行安全教育尤為重要。本文結合學校管理工作實踐，對中職學校班主任安全教育工作進行探究。

一、多與學生溝通，深入了解學生

與學生建立密切的溝通聯系是中職班主任管理學生的一項重要內容，只有多與學生溝通，深入了解學生，才能及時掌握學生的思想動態，減少和預防各種安全問題的發生。首先，教師要堅持組織每周至少兩次的班會，在班會上進行安全教育宣傳，也可以在班會上集中分析和解決生活中的安全問題。其次，班主任在平時也要多與學生進行溝通，可以和學生一起去食堂吃飯，到學生宿舍與學生聊天，找學生來辦公室了解情況。還要抽出一定的時間，多去班級里走走，發現問題及時加以解決。在與學生個體交流時要做到有的放矢，少說空話、大話。要與學生建立平等民主的師生關系，讓學生愿意與班主任交流，從而真正了解學生的思想動態。第三，班主任要建立強有力的班級管理體系，讓班長、生活委員、宿舍長等成為班主任聯系學生的橋梁和紐帶，要讓他們及時收集匯報班內學生的思想動態。班主任除了向宿舍長了解學生就寢紀律外，也要不定時地對學生宿舍進行檢查，檢查學生是否有違規使用電器、是否有夜不歸宿的情況，是否私藏管制刀具、危險違禁物品等。班主任要針對具體情況，加強學生思想教育，排除安全隱患。除此之外，班主任還可以建立微信群和班級貼吧、論壇，為學生表達自己成長中的困惑提供平臺。有些學生比較內向，不善于表達，而私密的網絡空間可以打消他們的顧慮，讓其輕松地進行表達。在學生的表達中，班主任能更好地了解學生的思想動向，及時發現問題和解決問題。

二、開展安全教育宣傳工作，提高學生安全意識