摘要：設施園藝工程因其涉及學科廣、科技含量高，與人民生活關系密切，而成為我國農業現代化的熱點及重要內容，這為我國設施園藝工程學科的蓬勃發展，提供了極好的機遇并產生巨大的推動作用;而設施園藝工程的發展與提高，也必將加速我國農業現代化的進程。

關鍵詞：設施園藝工程農業現代化發展

目前我國從中央到地方掀起了大抓農業、科教興農的熱潮，農業高科技示范園區像雨后春筍遍地開花。"九五"期間，國家科技部將工廠化高效農業示范工程列為國家重大科技產業工程，這是唯一的一項農業產業示范工程項目，與電動汽車、小康住宅，高清晰度電視等高科技工業產業化項目并駕齊驅，這在我國還是第一次，說明了農業現代化的重要性。所謂工廠化高效農業，主要內容就是指以蔬菜設施栽培及相關產業的研究與開發。設施園藝是我國農業領域一個重要的方面，蔬菜、花卉、果品是人民生活不可或缺的農產品，隨著生活水平的提高，對設施園藝產品的需求日益增長，產品的附加值也不斷提高，經濟效益顯著。黨的十五屆三中全會做出了＂中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定＂，其中談到今后工作重點時，提到了"現代集約化種養技術"，這里面的"種"指的就是設施園藝，它與人民生活水平與生活質量的提高關系極為密切，長期以來，從中央到地方各級政府大抓"菜籃子"工程，就證明了這一點。

設施園藝涵蓋了建筑、材料、機械、自動控制、品種、栽培、管理等多種學科和多種系統，因而科技含量高，所以設施園藝的發達程度，往往是一個國家或地區農業現代化水平的重要標志之一。我國目前在推動農業現代化過程中，建立的很多農業高科技示范園區，主要內容也是在搞設施園藝工程;說明了設施園藝是農業現代化的重要組成部分，中國設施園藝工程事業的發展，必須置身于農業現代化浪潮的大背景之中來考慮。

蓬勃發展的現實

改革開放以來，尤其是近五年，我國農業現代高潮到來的大背景，使得我國的設施園藝工程事業得到了迅速發展，表現在：

摘要：設施園藝工程因其涉及學科廣、科技含量高，與人民生活關系密切，而成為我國農業現代化的熱點及重要內容，這為我國設施園藝工程學科的蓬勃發展，提供了極好的機遇并產生巨大的推動作用;而設施園藝工程的發展與提高，也必將加速我國農業現代化的進程。

關鍵詞：設施園藝工程農業現代化發展

目前我國從中央到地方掀起了大抓農業、科教興農的熱潮，農業高科技示范園區像雨后春筍遍地開花。"九五"期間，國家科技部將工廠化高效農業示范工程列為國家重大科技產業工程，這是唯一的一項農業產業示范工程項目，與電動汽車、小康住宅，高清晰度電視等高科技工業產業化項目并駕齊驅，這在我國還是第一次，說明了農業現代化的重要性。所謂工廠化高效農業，主要內容就是指以蔬菜設施栽培及相關產業的研究與開發。設施園藝是我國農業領域一個重要的方面，蔬菜、花卉、果品是人民生活不可或缺的農產品，隨著生活水平的提高，對設施園藝產品的需求日益增長，產品的附加值也不斷提高，經濟效益顯著。黨的十五屆三中全會做出了＂中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定＂，其中談到今后工作重點時，提到了"現代集約化種養技術"，這里面的"種"指的就是設施園藝，它與人民生活水平與生活質量的提高關系極為密切，長期以來，從中央到地方各級政府大抓"菜籃子"工程，就證明了這一點。

設施園藝涵蓋了建筑、材料、機械、自動控制、品種、栽培、管理等多種學科和多種系統，因而科技含量高，所以設施園藝的發達程度，往往是一個國家或地區農業現代化水平的重要標志之一。我國目前在推動農業現代化過程中，建立的很多農業高科技示范園區，主要內容也是在搞設施園藝工程;說明了設施園藝是農業現代化的重要組成部分，中國設施園藝工程事業的發展，必須置身于農業現代化浪潮的大背景之中來考慮。

蓬勃發展的現實

改革開放以來，尤其是近五年，我國農業現代高潮到來的大背景，使得我國的設施園藝工程事業得到了迅速發展，表現在：

摘要：設施園藝工程因其涉及學科廣、科技含量高，與人民生活關系密切，而成為我國農業現代化的熱點及重要內容，這為我國設施園藝工程學科的蓬勃發展，提供了極好的機遇并產生巨大的推動作用;而設施園藝工程的發展與提高，也必將加速我國農業現代化的進程。

關鍵詞：設施園藝工程農業現代化發展

目前我國從中央到地方掀起了大抓農業、科教興農的熱潮，農業高科技示范園區像雨后春筍遍地開花。"九五"期間，國家科技部將工廠化高效農業示范工程列為國家重大科技產業工程，這是唯一的一項農業產業示范工程項目，與電動汽車、小康住宅，高清晰度電視等高科技工業產業化項目并駕齊驅，這在我國還是第一次，說明了農業現代化的重要性。所謂工廠化高效農業，主要內容就是指以蔬菜設施栽培及相關產業的研究與開發。設施園藝是我國農業領域一個重要的方面，蔬菜、花卉、果品是人民生活不可或缺的農產品，隨著生活水平的提高，對設施園藝產品的需求日益增長，產品的附加值也不斷提高，經濟效益顯著。黨的十五屆三中全會做出了＂中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定＂，其中談到今后工作重點時，提到了"現代集約化種養技術"，這里面的"種"指的就是設施園藝，它與人民生活水平與生活質量的提高關系極為密切，長期以來，從中央到地方各級政府大抓"菜籃子"工程，就證明了這一點。

設施園藝涵蓋了建筑、材料、機械、自動控制、品種、栽培、管理等多種學科和多種系統，因而科技含量高，所以設施園藝的發達程度，往往是一個國家或地區農業現代化水平的重要標志之一。我國目前在推動農業現代化過程中，建立的很多農業高科技示范園區，主要內容也是在搞設施園藝工程;說明了設施園藝是農業現代化的重要組成部分，中國設施園藝工程事業的發展，必須置身于農業現代化浪潮的大背景之中來考慮。

蓬勃發展的現實

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摘要：設施園藝工程因其涉及學科廣、科技含量高，與人民生活關系密切，而成為我國農業現代化的熱點及重要內容，這為我國設施園藝工程學科的蓬勃發展，提供了極好的機遇并產生巨大的推動作用;而設施園藝工程的發展與提高，也必將加速我國農業現代化的進程。

關鍵詞：設施園藝工程農業現代化發展

目前我國從中央到地方掀起了大抓農業、科教興農的熱潮，農業高科技示范園區像雨后春筍遍地開花。"九五"期間，國家科技部將工廠化高效農業示范工程列為國家重大科技產業工程，這是唯一的一項農業產業示范工程項目，與電動汽車、小康住宅，高清晰度電視等高科技工業產業化項目并駕齊驅，這在我國還是第一次，說明了農業現代化的重要性。所謂工廠化高效農業，主要內容就是指以蔬菜設施栽培及相關產業的研究與開發。設施園藝是我國農業領域一個重要的方面，蔬菜、花卉、果品是人民生活不可或缺的農產品，隨著生活水平的提高，對設施園藝產品的需求日益增長，產品的附加值也不斷提高，經濟效益顯著。黨的十五屆三中全會做出了＂中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定＂，其中談到今后工作重點時，提到了"現代集約化種養技術"，這里面的"種"指的就是設施園藝，它與人民生活水平與生活質量的提高關系極為密切，長期以來，從中央到地方各級政府大抓"菜籃子"工程，就證明了這一點。

設施園藝涵蓋了建筑、材料、機械、自動控制、品種、栽培、管理等多種學科和多種系統，因而科技含量高，所以設施園藝的發達程度，往往是一個國家或地區農業現代化水平的重要標志之一。我國目前在推動農業現代化過程中，建立的很多農業高科技示范園區，主要內容也是在搞設施園藝工程;說明了設施園藝是農業現代化的重要組成部分，中國設施園藝工程事業的發展，必須置身于農業現代化浪潮的大背景之中來考慮。

蓬勃發展的現實

改革開放以來，尤其是近五年，我國農業現代高潮到來的大背景，使得我國的設施園藝工程事業得到了迅速發展，表現在：

《農業與技術》雜志創刊于1980年，由中國科技期刊編輯學會、吉林省科學技術信息研究所主辦，農業與技術雜志社編輯出版的國家級農業綜合性刊物。本刊國內統一刊號：CN22—1159/S，國際標準刊號：ISSN167-962X，廣告經營許可證：吉工商廣字01028。

主要欄目

農業科學：生物技術、土壤肥料、農業氣象、農史研究、生態農業、貯藏與加工、農藝科學農業工程：農業科技、農業機械、設施農業、水利水電、工程建設、水土保持、信息與工程

林業科學：綠化建設、栽培育苗、林政管理、森林經營、病蟲害防治

種植科學：蔬菜園藝、植保縱論、種業天地、農藥科學、試驗研究、育種栽培、土壤肥料畜牧科學：動物科學、疾病防治、養殖與增殖、飼養管理、畜產品加工、畜牧研究

水產科學：漁業研究、水產管理、水產養殖、漁業行政、飼料與營養園林園藝：果植栽培、品種資源、園藝研究、園林花卉、景觀設計三農論壇：新農村建設、農產經濟

1.地景建筑屋頂開放空間

1.1地景建筑

地景化的建筑發源于人類在生產生活中對地形的改造，在引入地形學、場域理論和場所精神等理論后，形成了處理建筑、環境關系的新思路。主要特征表現為：地景建筑將建筑與大地形態視作同一整體。建筑形態以其連綿起伏延展的形體與大地形態走向融合，甚至創造性地重構大地形態，而建筑則整合于城市系統和大地景觀系統之中[1]。

1.2地景建筑屋頂開放空間

地景建筑的屋頂開放空間是地景建筑的重要特征之一，建筑的屋面通過延伸、反轉、扭曲，實現了與地面的融合與重構，建筑不再脫離地面基底獨自存在。傾斜屋面使得人與建筑的關系發生改變，建筑不再拒人之外，斜面和屋頂滿足更多的都市活動，地景建筑的屋面成為一個可體驗、可接觸的引人入勝的場所[2]。

1.3坡度問題

，男，現年歲，中國共產黨員，園林工程師，現在登封市住房和城鄉建設局所屬園林局工作，任園副主任職務。年月畢業于農業大學林學園藝學院園藝系，本科學歷，學士學位。同年八月被分配至登封市園林局工作至今。

自參加工作以來，一直從事城市園林綠化的規劃、設計、施工以及園林綠化植物的培育、推廣等工作。年晉級助理工程師，年晉級工程師，先后獨立或參與完成各種項目30多項。具有本學科系統、堅實的基本理論和專業知識，熟悉本學科國內外發展動態，了解相關專業的基礎理論、技術方法和現代管理科學知識，具有較強的分析和解決實際問題的能力。先后在《林業科技》雜志上發表學術論文3篇，在省林學會的學術研討會交流論文2篇，獲二等獎。

年在盧店苗圃工作期間，充分發揮個人主觀能動性，將掌握的理論知識與實踐有機地結合起來，克服種種困難，化不利條件為可用媒介，先后繁殖、培育了金葉女貞、瓜籽黃楊、大葉黃楊、百日紅、豐花月季、紅葉小檗等花灌木20多萬株，繁育了一串紅、矮牽牛、金盞菊、千日紅、國慶菊、萬壽菊、三色堇、羽衣甘藍等草本花卉10多萬盆，極大地補充了我市對綠化苗木的需求。

在全市開展的綠化資源普查和古樹名木調查活動中，同同事們不辭勞苦，頂著烈日、冒著酷暑，穿梭于山嶺河道之間，對全市的各種綠化資源和古樹名木進行了徹底的摸底排查、收集、拍照，最后將收集到的資料進行分類、歸納，對古樹名木進行逐一登記、造冊、拍照、掛牌，整理出了詳實、完整的第一手資料，給全市的綠化建設和古樹名木保護提供了詳盡的數據，確保了全市綠化建設的扎實開展。

年是市城市綠化建設飛速發展的跨躍年。市委、市政府在鞏固省級園林城市成果的基礎上，為了改善人居環境實施了一系列大規模的城市綠化建設措施。其間，作為城市園林綠化的骨干力量，先后獨立或參與主持完成了神泉廣場、濱河公園、煙草賓館外圍綠化、迎賓公園、怡中園、園、少林寺入市口綠化、西入市口綠化等十幾項規模較大的園林綠化工程的規劃設計及施工，參與完成了少室游園、雞鳴街游園等幾個小游園以及少林路、禪武路、北環西路等二十多條道路的規劃設計及綠化施工工作，積累了豐富的園林工程施工經驗。

年，為了促進旅游名城的建設步伐，市委、市政府在省級園林城市的基礎上做出了創建國家園林城市的決定。作為文字資料組的負責人，充分發揮個人潛能，組織各方力量，對照標準、逐一落實，從資料收集到材料分類、歸納、綜合，使各項工作有序開展，最終形成了六十余萬字《登封市申報國家園林城市資料匯編》，并于年底順利通過了國家園林城市評審專家組的驗收，為創建國家園林城市工作做出了突出貢獻，并與年榮獲登封市國家園林城市申報工作三等功。

摘要:新西蘭梅西大學農學專業是該校最老的專業，2015~2016年在世界大學排名農業和林學專業擠進前50名，有著先進的教學理念和教學方法。梅西大學注重培養學生實際產業知識和技能，培養的學生極具競爭力，深受雇主歡迎。本文總結了梅西大學農業類高等教育的專業設置、培養過程、課程學習和實踐教學。與我國農業類專業相比較，梅西大學辦學具有專業設置靈活、基礎厚、注重過程教學和實踐教學特點。梅西大學在農業類教學中的有益經驗，對于中國農業類高等教育教學具有較大的借鑒價值。

關鍵詞:農業類;梅西大學;高等教育;經驗;啟示

1949年前，中國高等教育的學科專業體制主要是學習日本或者德國模式，后轉而學習美國，1949年后進行到全面學“蘇”階段；20世紀80年代后再次向美國學習，借鑒美國高等教育模式。體系頻繁變更、直接拿來主義，再加上政策導向為主、高校缺乏自主，偏重短期目標、缺乏長遠規劃等原因造成我國學科專業設置較為混亂。我國農學類專業在教學內容、教學方法、教學管理等培養環節大多延續老的傳統，在培養現代農學類創新型人才中很難有突破。目前我國現有農業高等院校59所，在校人數大約9萬人，平均每萬名農業人口中擁有在校大學生1人，與其他國家相比差距很大，但就是這些為數不多的大學生，很多人在畢業時覺得農業收入低、工作累、沒有發展前途而轉行，繼續做農業的學生，通常因實踐能力差、所學知識落后等原因不能勝任工作崗位。要解決這一困擾我國農業類高等教育發展的桎梏，吸取先進經驗無疑是個好方法。

1梅西大學簡介

梅西大學是新西蘭最大的一所教育和研究學府，于1927年建校，原為農學院，60年代后相繼成立獸醫學院、理學院等，目前是新西蘭唯一一所真正的全國性大學，現下轄五所學院，分別是商學院、科學院、藝術學院、教育學院以及人文與社會科學學院。梅西大學在商學、獸醫、農業科學、工程、航空和藝術等學術研究方面極為出色，梅西大學在全球大學實力綜合排名在283位（英國泰晤士報世界名校排行榜），農學專業世界大學排名19位，在農業類教學具有較高的國際影響力和研究水平。筆者作為國家留學基金委首批農學類高等教育教學法出國研修項目留學人員到新西蘭梅西大學留學訪問，系統學習了西方高等教育的一些理論基礎；與專業課教師就他們獨特的上課方式、所用數字化資源開發、課程考核等方面進行深入交流研討；旁聽了部分專業課程和基礎課程；參與一些有特色的專業課程實驗和實訓。通過這一系列學習，深刻體會其辦學特色鮮明、教學理念先進、教學方法靈活，是值得我們借鑒學習的。

2專業設置

1食用菌栽培教學現狀

食用菌栽培學是面向食用菌相關專業的本、專科生的核心課程，也是園藝及設施相關專業的專業選修課程，其主要講授食用菌的生物學特性、分類遺傳、生理生態、生長發育、制種保種、栽培技術、采收保鮮等知識，與其他園藝栽培類課程相似，是一門理論性和實踐性均較強的課程。該門課程目前在全國多數本科院校一般要求在一個學期內完成，約32個學時，理論課約20~24個學時，實驗課約8~12個學時。授課主要以課堂講解為主，實驗課為輔，由于課時較少、生產實踐鍛煉不足，加之食用菌品種較多，不同品種食用菌其生理及栽培特性亦不同，不僅許多理論知識無法在課堂上講解全面到位，而且栽培生產方面的介紹更缺乏直觀體驗、僅停留在想象中。因此，傳統的課堂教學已經不能滿足學生對食用菌栽培學相關知識的需求。近幾年隨著網絡的普及，尤其是移動互聯網的推廣，移動網絡已經應用到食用菌的生產管理、信息傳播以及教學研究等方面。網絡時代提供了無窮無盡的信息資源，以及交流及時通訊等社交平臺，將這些網絡資源合理地運用到教學上，不僅從內容上豐富了教學素材，而且從形式上改進了教學方法。移動網絡載體成為師生溝通的重要媒介，為網絡資源與課堂教學的結合提供可行性。筆者將電子數據庫、網絡教學平臺、物聯網數據庫、微信公眾號等移動網絡資源應用到食用菌教學中，以靈活快捷多樣的形式來傳播食用菌栽培知識，更好地激發學生的學習熱情，提高教學質量。

2食用菌栽培教學相關的移動互聯網資源

2.1食用菌相關資料的電子數據庫。電子期刊、電子圖書因其攜帶輕便、查閱方便的特點，受到年輕人的青睞，同時，電子期刊和電子書籍等資料被不同數據庫所收錄，所有的高校圖書館均會購買多個中文數據庫（如中國知網、維普中文科技期刊數據庫、萬方數據庫等），學生在數據庫中可以隨時下載相關的期刊論文、會議論文、碩博士論文等。此外，多數高校也有購買超星數字圖書館，可下載電子版圖書，超星視頻資源中也可下載到全國名師的精品課程。常見的外文數據庫有：Webofscience、ElsevierScicenceDirect、Springerlink、PubMedCentral、Wiley等，利用這些數據庫可下載外文期刊以及外文圖書電子版（有的是部分章節），一方面為食用菌栽培教學提供了豐富的最新資源，另一方面，也為學生了解課外研究資訊、行業發展動態等提供方便快捷途徑。其中，常用到的與食用菌栽培相關的期刊有《菌物學報》、《食用菌學報》、《中國食用菌》、《食藥用菌》、《Environmentalmicrobiology》、《Appliedandenviron-mentalmicrobiology》、《Fungalgeneticsandbiology》、《InternationalJournalofMedicinalMushrooms》、《In-ternationalMedicinalMushroom》等。2.2食用菌網絡教學視頻。許多高校利用網絡教學視頻資源，將全國知名教授整門課程的授課全程錄像，經后期制作和加工，形成精品課程上傳到網絡中，以供全國學生觀看和學習。通過網絡精品課程的學習，普通院校的學生也能聆聽到知名學者大家的授課。常用的教學視頻網站有：超星學術視頻（http：//video.chaoxing.com/）、愛課程（http：//www.icourses.cn/home/）、中國大學MOOC慕課（https：//www.icourse163.org/）、網易公開課（https：//open.163.com/）等，以及許多大學均有網絡教學平臺。而食用菌栽培相關的網絡教學視頻目前能下載到的如下：中國菌物學會理事長、食藥用菌教育部工程研究中心首席科學家、吉林農業大學原校長李玉院士的公開課：菌物與人類（https：//v.youku.com/v_show/id_XMzMyMzAzODMyMA==.html）；華中農業大學植物科技學院博士生導師邊銀丙教授的食用菌栽培技術系列授課（http：//video.chaoxing.com/serie_400050528.shtml）；英國RichardFortey教授講授的“Themagicofmushrooms”（https：//www.bilibili.com/video/av2282239/）等。2.3食用菌生產的物聯網數據庫。物聯網（Internetofthings）是物物相連的互聯網，近幾年在農業種植生產中廣泛應用，尤其在食用菌工廠化生產中已經日趨成熟。首先，食用菌菇廠對食用菌生產進行數字化管理，從原輔料、培養料備制、接種、菌絲培養等環節進行物聯網操作，在蘑菇生長的菇房通過傳感器可全天候實時測量記錄菇房的溫度、濕度和二氧化碳濃度等，并根據蘑菇生長的不同時期自動調控菇房中的溫、光、氣、濕等環境條件，達到智能化遠程化控制食用菌的出菇管理。同時還對成熟菇體的采收以及采后包裝、儲存保鮮、產品銷售等全程視頻監控。一方面，消費者可以通過掃描食用菌商品的二維碼查到該菇從原料到最后出菇的每個環節，放心吃到安全生產的菇，另一方面，教學上也可以通過登錄菇廠的物聯網來詳細了解食用菌生產的每一個環節、蘑菇生長中每個時期的特點以及出現的問題等。目前已有多家教學科研單位和大型食用菌生產企業安裝了物聯網，如：福建農林大學三明市尤溪縣洋中食用菌基地（農業部國家食用菌品種改良中心福建分中心）；天津市農科院林業果樹研究所與智盛天翔（天津）物聯網科技有限公司合作研發的食用菌生產物聯網智能監控系統等。通過物聯網的終端筆記本電腦或手機微信管理平臺就可查看菇房內的溫濕度、氧氣含量、二氧化碳濃度、光照強度等各個環境參數；利用遠程監控功能就能隨時隨地了解菇房內食用菌的生長情況，突破了時間和地域的限制，為食用菌生產安裝了“千里眼”，使食用菌菇廠變身“智能工廠”。管理人員或學生可以通過登錄物聯網系統或收看監控錄像來直觀了解食用菌生產的實況以及不同時期階段食用菌生長發育的特征。2.4食用菌專家交流平臺。移動互聯網可以將每個人在任何時間任何地點都聯系起來，這從根本上改變了傳統的溝通和交流方式，許多之前不可能實現的事情，通過移動互聯網都會輕松實現。比如，傳統需要咨詢一個專家農業生產的現場問題，需要請專家從外地乘車過來，來回可能需要幾天時間。而現在專家通過網絡、QQ、微信等建立起所有人都可以參與的咨詢與交流平臺，通過平臺可以隨時發送文字、圖片、語音、視頻等與專家在線討論交流問題。食用菌栽培許多專家有參與對外開放的幾個大平臺例如：易菇網，中國食用菌產業門戶網站，許多知名食用菌專家在上面發表貼子或回答問題等；食用菌賊船、野生大型真菌等QQ群；蘑菇圈等微信朋友圈都是非常活躍。這些平臺可以咨詢討論包括食用菌分類、野生菇鑒別、病蟲害識別、食用菌栽培生產等與食用菌相關的問題。經常熱心回答大家問題的國內知名食用菌專家不勝枚舉，例如：吉林農業大學圖力古爾教授，湖南師范大學生命科學學院陳作紅教授，福建農林大學黃毅教授、謝寶貴教授等。通過以上平臺直接與知名食用菌教授交流請教，可極大提高學生學習興趣與求知欲，提升食用菌教學質量。2.5微信公眾號。食用菌科研單位以及生產企業通過向微信公眾號定期食用菌相關知識、食用菌重大發現或熱點新聞、食用菌行業動態等信息，公眾可以在空閑短時間內了解這些知識。例如食用菌賊船，山西農業大學食用菌中心官方微信平臺；生產企業的微信公眾號如：河北光明九道菇、蘇州潤正生物科技、綠寶集團、華綠之珍、榮豐緩生菇、豐科鮮菇道、臨沂瑞澤生物科技、如意生物、七彩悅菇、眾興菌業、菇行天下等。食用菌教學上，學生可以通過關注以上這些公眾號，及時了解學習相關知識，或將內容微信分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈，對于知識傳播起到非常好的效果。

3移動網絡資源在食用菌栽培教學中的效果及反饋

3.1提高學生的學習興趣。當代大學生普遍對教室單調的理論講解或專業課程學習興趣不高已是很嚴峻的問題，其中除了學生自身原因之外，很重要的原因是講課方式的單調。雖然目前鼓勵翻轉課堂等多樣的授課形式，但專業課與基礎課不同，尤其是食用菌栽培之類實踐性非常強的專業課，行業發展迅速多樣，學生必須通過圖片、視頻等多樣的方式才能跟上行業的發展。加上移動互聯網這種深受學生喜愛和歡迎的方式，寓教于樂、邊玩邊學，學生學習興趣極大提高，并享受學習知識的樂趣。3.2增強學生主動探索和自主學習意識。通過移動網絡中許多途徑均能方便快捷地獲取相關資源信息可以極大滿足學生個性化的需求。學生對專業知識感興趣后，會自己積極主動地去搜索相關知識或向行業專家請教，利用快捷有效的方式直接接觸到食用菌當前科研和生產關注的問題，進而與書本理論知識相結合，學有所用、學以致用。課堂上學生帶著問題來聽課，邊聽課邊思考；課后主動查資料文獻，上網找各種相關的論壇帖子，并進行主動探索式學習，大大增強學習效果和教學質量。3.3理論與實踐結合，創新意識增強。對于食用菌栽培理論與實踐性均較強的課程，許多問題沒有標準答案，需要理論與實踐相結合，理論在實踐中得到驗證，實踐反過來可以修正理論。在目前多數高校專業實踐不足的情況下，通過移動網絡與生產一線的企業或科技人員多交流，及時了解實踐生產中的問題，或通過物聯網直觀理解生產中的現象和機理，身臨其境般體驗實踐，是彌補學校實踐教學不足的有效途徑。學生在邊學習理論的同時，邊對生產實踐進行認知和驗證，有利于提高學生發現問題、思考問題的意識，并在分析問題中培養創新意識，達到食用菌栽培教學的理想效果。

摘要：園藝植物育種學是園藝專業的主干課程。品種是農業的芯片，人才是鄉村振興的源泉，該課程在園藝人才培養中至關重要。基于此，分析了園藝植物育種學教學過程中存在的主要問題，探索與實踐園藝植物育種學教學改革，提升教學質量，為鄉村振興培養高質量育種人才。

關鍵詞：園藝植物育種學；教學改革

園藝植物育種學是園藝專業的主干課程之一，理論性、實踐性很強。育種為農業提供優質、高產、適應性強的優良園藝植物新品種。品種是農業生產實踐的基礎，是農民增收有利途徑，是“最普惠的民生福祉”，是鄉村振興的芯片。課程組從園藝植物育種學改進教學方法、考核體系、校企合作等角度開展課程建設，目的是讓學生掌握課程基本理論的同時，提升育種實踐技能，為學生投身育種事業、助力鄉村振興奠定基礎。

1西昌學院概況

西昌學院位于四川涼山州，是四川省首批整體轉型試點院校，國家教育現代化推進工程100所應用型本科高校，也是省、部、委共建高校，擁有57個本科專業，8個專科專業，其中園藝專業是四川省一流專業、四川省應用型示范專業、四川省特色專業、四川省卓越農林人才教育培養計劃改革試點專業。

2園藝植物育種學課程教學中存在的問題