論文摘要：誠信是中華民族的優良傳統美德，誠信在個人素質中處于非常重要的位笠。高中階段是人生發展的關健時期，而高中生則是國家和社會的未來與希望。高中生的誠信狀況，是衡量其今后是否能成為國家合格人才的標準之一。

論文關鍵詞：誠信;政治;教育

一、高中生誠信現狀及表現

當前，越來越多的人開始關注學生的誠信或道德問題，這其中包括普通百姓、專家學者甚至政府官員，當然學生本身、家長以及教師對這個問題也都尤為關注，由此凸顯出學生誠信問題的重要性和緊迫性。人們對學生誠信或道德問題的關注主要體現在以下幾個方面:

(一)學業中的誠信問題。在目前的教育體制和社會大環境的影響下，高考的壓力迫使學生不得不注重對學習成績的追求。學生的學習成績與自身的各項利益都有著緊密關聯。成績好的學生能夠從學校、家庭、社會等各方面得到比較積極的評價或反饋;而成績不好的學生所得到的評價或反饋中則以消極的居多。這些也迫使學生不得不重視自己的學習成績，也促使他們希望自己能有一個好的成績，從而能夠得到更多正向的評價或反饋。一些學生平時不好好學習，每到作業和考試的時候只有試圖去抄襲別人的答案;尤其是在比較重要的考試時，作弊現象可謂是屢禁不止，一些學生為了得到較好的成績，采取夾帶、偷看、收買別人的答案甚至偷盜試卷等不誠實的手段這不僅會影響到他們良好道德品格的形成，還會妨礙整個青少年群體的健康發展。

(二)日常行為中的誠信問題。學生在日常生活中的一些行為所表現出來的誠信與否，也逐步成為人們關注的重點。很多學生認為只要在一些大是大非的問題上能夠做到誠信就可以了，但事實恰好與此相反，要想提高自己的誠信水平，需要從生活中一點一滴的小事做起，同時還要持之以恒。“不積硅步，無以至千里。”只有從一些看似“小”的事情上做到誠信，才有可能全面提高自己的誠信水平。但在實際生活中，仍有不少人不能做到這一點，比如亂闖紅燈、隨地吐痰等。除此之外，學生在經濟、人際關系等方面的表現也不盡人意。不少學生為了獲取較多的零用錢，不惜欺騙自己的父母，甚至老師和同學。在人際關系上，主要是同學彼此之間不很信任，不愿意說真話。學業誠信確實很重要，但是在日常生活中其他方面所表現出來的誠信也不容忽視，因為教育的目的不僅僅是讓人掌握一定的科學文化知識，還要讓人在德智體等各個方面都得到全面的發展。

摘要:隨著社會發展的日新月異,改革開放的進一步深入,誠信,作為中華民族的傳統美德已受到市場經濟的嚴重沖擊,加強大學生的誠信教育,有著現實的針對性和緊迫性。本文從高職院校大學生誠信缺失的種種現象,剖析誠信缺失的原因,提出了培養高職院校大學生誠信的幾個方法及策略。

關鍵詞:高職院校；思想政治教育；誠信教育

1高職院校大學生誠信缺失的主要表現

1.1學習方面的學風不正學習動機不端正,學習不夠刻苦,復印他人筆記、抄襲作業、參加考試夾帶相關資料、人為地杜撰實驗數據、寫論文“移花接木”等情況時有發生,考試作弊現象屢禁不止。甚至有的學生在考試過后還采取請客、送禮等方式,要求老師提分、加分,或者要求老師為其隱瞞違紀作弊事實等。這些現象的存在影響了勤學苦練、實事求是學風的形成,不利于大學生誠信觀念的培養,很大程度上也制約了高職院校教學質量的提高。

1.2生活方面的信用不足一些大學生社會公德意識不強,無視誠信為本、恪守信譽等做人的基本道德,日常生活中很大程度上存在著言而無信、違背社會公德等現象。國家為了解決貧困大學生的經濟困難,千方百計向困難學生提供助學貸款,但是一些大學生不珍惜自己的個人信譽,辜負了政府的信任,不僅不積極償還利息,到期也不償還貸款本金,甚至于少數大學生在畢業后即無影無蹤,使助學貸款成為呆賬。

1.3求職方面的弄虛作假一些大學生在畢業時為了給自己的求職增加亮點,也給有關用人單位留下一個好的印象,采取偽造學習成績、各種獲獎證書、培訓經歷等方式,進行明目張膽的弄虛作假。在畢業生就業招聘會上出現了人人都是優秀學生干部、三好學生,個個都有一疊榮譽證書、一流的外語和計算機水平等情況,甚至還出現過一個班級里出現十幾個“班長”的咄咄怪事。還有一些大學畢業生在擇業時與用人單位簽訂了就業協議,卻不履行就業協議書、合同規定的義務,更不愿意按章繳納違約金,一定程度上影響了畢業生人才市場的正常秩序和健康發展。

編者按：本文主要從“創先爭優”活動指導思想；“創先爭優”活動目的；“創先爭優”具體活動；開展活動的具體措施進行講述。其中，主要包括：以鄧小平理論和黨的十六大精神為指導，貫徹落實“三個代表”重要思想，解放思想、實事求是、與時俱進，根據局、處黨委的部署，全面開展各項工作，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用、開展“職責與使命”演講比賽和論文寫作活動、開展“誠信建設”主題活動、“職責與使命”演講比賽、征文活動、“誠信建設”主題活動等，具體材料請詳見：

為充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面完成單位的責任目標，特制定柳州管理所黨支部“創先爭優”活動計劃。

一、“創先爭優”活動指導思想

以鄧小平理論和黨的十六大精神為指導，貫徹落實“三個代表”重要思想，解放思想、實事求是、與時俱進，根據局、處黨委的部署，全面開展各項工作，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。

二、“創先爭優”活動目的

通過“創先爭優”活動，一是增強黨支部的活力和凝聚力，鼓勵先進，提高中間，鞭策后進，激發黨支部領導班子成員和黨員的進取精神，在黨內掀起比、學、趕、幫的競賽熱潮；二是提高黨員素質，開發黨員潛在的精神力量，啟動黨員的內動力；三是促進各項工作任務的全面完成，激發黨員的熱情，使他們在生產、業務工作中，充分發揮先鋒模范作用；四是提高黨支部的凝聚力和戰斗力，發揮更堅強的戰斗力。

摘要：文章以新時代科研誠信學風建設為背景，分析了目前我國高校研究生主要存在抄襲、剽竊、造假、一稿多投等科研不端行為，并分析其深層次原因，在此基礎上提出加強我國高校研究生科研誠信和學風建設的路徑。

關鍵詞：研究生教育；科研誠信；學風建設

1研究背景

科研誠信是科技創新的基石，是營造良好科技環境、激發科技人員創新活力的重要基礎。黨的十八大以來，就科研誠信、科技界的作風學風建設多次做出重要指示批示，中辦、國辦先后印發了《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，對加強科研誠信和作風學風建設做出了全面部署和安排；科技部《關于印發〈科研誠信案件調查處理規則〉（試行）的通知》對規范科研誠信案件調查處理工作提供了重要依據。江蘇省《關于進一步加強全省科研誠信建設的實施意見》明確指出，科研機構、高等院校要把科研誠信建設擺在更加突出的位置，將科研誠信工作納入日常管理，加強對科研人員、教師、青年學生等的科研誠信教育，在入學入職、職稱晉升、參與科技計劃項目等重要節點必須開展科研誠信教育。導師和科研項目負責人要充分發揮在科研誠信方面的言傳身教作用，重點加強科學精神、科學道德、科學思想方面的誠信教育。研究生是科研工作的儲備和支撐力量，在科研工作中承擔著重要作用。在科研工作的起始階段，養成良好的科研誠信和學風作風顯得尤為關鍵。對學生,特別是研究生進行學術規范、學術道德教育，防患于未然，是遏制學術腐敗、保證中國學術研究能夠健康發展的一個重要措施。

2文獻回顧

2.1科研誠信。2000年以來，學術界開始對誠信相關問題開展學術研究。以知網（CNKI）為例，輸入“研究生科研誠信”這一關鍵詞，所查詢到的期刊論文和學位論文數量按年份分別顯示為：2005年1篇、2010年8篇、2015年29篇、2019年40篇，呈逐年上升趨勢（見圖1）。周湘林［1］指出，我國高校應從完善科研誠信問責制度體系建設、重點加強知責和察責階段的問責機制建設、加大追責力度、提高違規成本及加強校內科研誠信問題綜合治理的組織機構建設等方面來加強科研誠信問責機制建設；彭靈靈等［2］借鑒皮亞杰道德發展階段理論，提出借助外部力量實現研究生學術道德由他律轉向自律，以促進研究生的學術規范建設的思路；王雨田［3］從機構設置、培訓課程、科研不端行為處理流程等方面研究分析了英國杜倫大學科研誠信建設現狀,并提出對我國高校的借鑒意義；方明等［4］分析了研究生學術不端行為產生的多種原因，并從行政權力與學術權力的分隔、導師-學生模式培養機制以及研究生自身的學術道德建設3個層面分析如何建立關于研究生教育的學術道德和學術規范教育長效機制；劉仕勇等［5］提出過大的科研壓力不僅造成研究生心理創傷，更是導致學術腐敗的根本原因。2.2學風建設。從20世紀80年代開始，我國學者開始對學風建設相關問題開展學術研究。輸入“研究生學風建設”這一關鍵詞，截至2020年10月底，在知網（CNKI）搜索到期刊論文和學位論文共計688篇。從2012年開始，關于學風建設的論文數量呈迅速增長趨勢，按年份分別顯示為：1986年1篇、2000年1篇、2005年11篇、2012年62篇、2014年79篇、2020年27篇（見圖2）。周寧等［6］提出了黨建“促學風、帶科研”的創新路徑；楊嵩松［7］分析了研究生道德失范行為的原因，認為內在道德約束與外部制度規則相協調可以解決學術道德失范問題；白莉［8］提出建立健全的學術制度、建立研究生學術誠信檔案等加強學術道德建設的措施；李安萍等［9］指出改善研究生外部環境是促使其從他律到自律的必要途徑。

摘要：近年來，大學生考試作弊、畢業論文抄襲、偽造貧困證明騙取國家助學金、國家助學貸款違約、求職簡歷造假等現象屢見不鮮。這些大學生誠信缺失現象令人擔憂，作者列舉了大學生誠信缺失的現狀，從社會、高校、家庭等多方面分析了大學生誠信缺失的原因，并提出了解決大學生誠信缺失的對策。

關鍵詞：誠信誠信缺失表現原因對策

誠信的含義是什么?孔子在《論語》中做了闡述“子以四教:‘文’、‘行’、‘忠’、‘信’”。這里的“信”就是信實、誠篤的品德。后來朱熹曾寫道:“信者，言之實也。”“誠者自然，信是用力，誠是理，信是心，誠是天道，信是人道，誠是以命言，信是以性言，誠是以道言，信是以德言。”概言之，即“誠是自然的實，信是人做的實。”中國人恪守的“仁、義、禮、智、信”中，信占其一，足可證明言必行、行必果及誠實守信一直是我國傳統道德的重要組成部分。誠信作為中國的優良傳統一直在傳承，而且在當今社會具有更為重要的意義。誠信是社會主義道德的核心內容，也是現代文明的重要標志。然而作為接受了高等教育的大學生，在誠信方面出來很多問題。大學生的誠信教育是新時期高校思想政治教育研究的重要課題。

一、大學生誠信缺失的表現

大學生誠信缺失主要集中體現在學習方面、經濟方面、為人處事方面、就業求職方面等。缺乏誠信對于大學生的成才極為不利。

1.學習方面誠信缺失

摘要：誠信是一切道德的基礎和根本，是一個人思想道德素質最核心的外在表現。文章詳細列舉了大學生誠信缺失的現狀，從傳統觀念、社會、高校、大學生自身和家庭等多方面分析了大學生誠信缺失的原因，有助于大家尋找到有效防范大學生誠信缺失的方法和對策。

關鍵詞：大學生；誠信；缺失；現狀；原因

“誠信”是發展社會主義市場經濟的基礎行為規范，是社會主義建設者的基本素質要求，也是現代文明的重要標志。作為接受高等教育的大學生，其誠信程度近年來備受質疑。惠濟貧困學子的國家助學貸款的步履艱難讓社會對大學生的誠信鮮見一斑。2007年8月，揚州高校國家助學貸款的違約率達到17%，違約金額高達112萬，工行總部停止與揚州市6所高校的國家助學貸款協議。大學生誠信缺失對高校和社會提出一個嚴峻地課題。

一、當代大學生誠信缺失的現狀

大學生誠信缺失不僅指其經濟失信行為，還包括在生活、學習中違反道德或犯有嚴重過錯的行為。高校一直在教育學生要做到“明禮誠信”，但觸目所及的誠信缺失現象比比皆是，而且表現形式多種多樣。

（一）學習方面誠信缺失

摘要：誠信是一切道德的基礎和根本，是一個人思想道德素質最核心的外在表現。文章詳細列舉了大學生誠信缺失的現狀，從傳統觀念、社會、高校、大學生自身和家庭等多方面分析了大學生誠信缺失的原因，有助于大家尋找到有效防范大學生誠信缺失的方法和對策。

關鍵詞：大學生；誠信；缺失；現狀；原因

“誠信”是發展社會主義市場經濟的基礎行為規范，是社會主義建設者的基本素質要求，也是現代文明的重要標志。作為接受高等教育的大學生，其誠信程度近年來備受質疑。惠濟貧困學子的國家助學貸款的步履艱難讓社會對大學生的誠信鮮見一斑。2007年8月，揚州高校國家助學貸款的違約率達到17%，違約金額高達112萬，工行總部停止與揚州市6所高校的國家助學貸款協議。大學生誠信缺失對高校和社會提出一個嚴峻地課題。

一、當代大學生誠信缺失的現狀

大學生誠信缺失不僅指其經濟失信行為，還包括在生活、學習中違反道德或犯有嚴重過錯的行為。高校一直在教育學生要做到“明禮誠信”，但觸目所及的誠信缺失現象比比皆是，而且表現形式多種多樣。

（一）學習方面誠信缺失

科技期刊是科研工作者獲取最新學術成果的主要平臺，是我國科研成果面向國際的主要窗口，同時也是科研誠信體系中的重要組成部分。近年來，我國科技期刊數量與質量快速發展，出版內容的可見度大幅提升;同時，相關的倫理道德問題不斷出現。因此，重視科技期刊出版倫理制度建設和學術失信懲戒制度建設，加強期刊隊伍的價值體系建設，對提升科研誠信水平、凈化學術生態具有積極的推動作用。對于科技期刊編輯而言，一方面應做好學術不端行為的守門員和防火線，主動探測、防范科研誠信相關問題;另一方面也應自身過硬，恪守出版倫理與職業規范，認真履行科技出版的責任與使命。同時，科技期刊編輯也應積極參與科研誠信與出版倫理體系建設，建言獻策，共同打造良好的學術生態環境。

1科技期刊應對科研誠信問題進行有效規范與監督

一篇科技論文的發表包括投稿、評審、編輯、出版等環節，其中每一步都涉及對科研誠信問題的核查與監督。科技期刊在處理稿件的過程中，應對常見問題高度敏感，盡量主動發現，提前排除。1．1對常見的科研誠信與出版倫理問題進行規范說明。在實踐中，絕大多數科研人員都做不到熟知誠信倫理相關的所有知識，而且不同研究領域往往還存在具有自身特色的學科習慣。因此，科技期刊可在投稿指南、稿件處理流程等公開信息中提煉出本刊常見的科研誠信與出版倫理問題與規范，供作者比對、參考。這是科技期刊參與誠信體系建設的最基本途徑，也是我國部分科技期刊，尤其是中文科技期刊較為薄弱的環節［1］。以生命科學領域經典期刊《JournalofBiologicalChemistry》(中文名為《生物化學學報》，創刊于1905年)為例，在投稿指南中，除了期刊特有的出版政策，還包括編審流程、科研成果共享原則、醫學倫理政策、數據可獲取性要求、版權要求、撤稿要求、圖片處理要求、利益沖突說明、署名標準等等［2］。可以看出，這些往往是科研工作者最困惑、最容易出現問題的地方，如果作者能夠理解并遵守，期刊能夠有效監督，通常可以滿足科研誠信與出版倫理方面的基本要求。具體而言，期刊可要求作者必須按照要求提供相關的原始數據;科研圖片必須反映原始的結果，不得過度處理;圖文版權轉移、再使用需要遵守相關規定;作者必須申明論文所涉及的學術工作沒有利益沖突，著作權人需要從書面上對科研誠信做出保證;論文中涉及的實驗方法與材料、軟件數據等要與所有科研人員共享;科研工作必須符合相關的學術倫理規定;涉及人體的研究需要提供相關的審查文件;作者署名和排序要符合相關標準，通信作者要承擔相應責任與享受應有權利;等等。1．2對科研誠信相關問題高度警惕并主動核查。在論文編輯過程中，科技期刊編輯應關注出版全流程，主動探測、挖掘潛在的科研誠信與倫理規范問題，并充分利用各種工具、信息進行排查。同時，學術不端行為也呈現出越來越隱蔽的趨勢［3］，期刊編輯應積極學習交流，不斷提升職業素養，對新老問題都能保持熟知與警惕。在出版過程中，需要集中核查的問題包括重復發表、抄襲與剽竊、不合理引用、非正當署名、違反出版法律相關法規、未完成實驗倫理審查、政治問題等。對于每篇投稿，重點問題都應至少排查1次，且力爭早發現、早處理，避免后期的無效投入。目前，已有多種軟件和支撐數據庫來幫助期刊完成這一過程，如中國知網的學術不端檢測系統AMLC以及國外檢測系統CrossCheck、eTBLAST、PaperFree等。國內外大多數主流期刊已將軟件核查作為文章處理的必需流程，在施普林格•自然集團旗下投審稿系統EditorialManager的標準流程中，甚至包含了對每篇投稿進行科研誠信方面的人工核查，只有核查通過的稿件才能送達編輯部手中。對于存疑的稿件，期刊編輯部應及時通過多種方法確認，如對于稿件，可參考業內專家總結的方法進行識別和防范［4－5］。確認存在疑似學術不端行為以后，期刊編輯部應盡量進行退稿而非退修，退修往往會使初次發現的學術不端行為變得更加隱蔽，為編輯部帶來更多隱患［6］。1．3嚴格遵循同行評議的原則與規范同行評議是學術期刊出版過程中沿用數百年的核心規則。同行評議既是對科研誠信相關問題的監督，同時也是一個本身容易出問題的環節。例如，2017年4月，國際出版商施普林格•自然集團對旗下雜志《腫瘤生物學》所發表的107篇來自中國的文章進行一次性撤稿，其原因就是作者推薦了虛假的審稿人，得到了虛假的評審意見。然而，在此過程中，《腫瘤生物學》編輯部并沒有對審稿人資質進行嚴格審查，也負有不可推卸的責任［7］。研究指出，對于高質量科技期刊來說，編輯部審稿制度結合同行評議制度可大幅提升期刊的運行效率［8］。期刊編輯部在組織同行評議的過程中，首先應該從制度上維護審稿的獨立性，合理確定評審模式(單盲、雙盲、單雙盲結合、開放評審等)，合理制定審稿的流程和審稿人規范，保證其他各方(包括主編、編委會等)不進行非正常的干涉。其次，期刊編輯應仔細評估審稿人資質與質量，慎重對待作者推薦和回避的審稿人。再者，期刊編輯對審稿過程中所出現的異常現象應高度敏感，比如過快過慢的速度，過好過差的質量，可能存在的偏見，等等［9］。最后，期刊應該尊重同行評議的結果，不隨意刪改評審意見，并幫助評審人與作者進行適度溝通，同時合理地處理申訴。當前，同行評議的公正與規范已經成為期刊質量的重要標志之一。

2科技期刊從業人員本身應恪守職業道德與倫理規范

在已公布的科研誠信案例中，涉事主體除了科研人員以外，有時還包含了期刊編輯，其中有些是期刊編輯有意為之，有些是工作中的粗心與失誤。可見，科技期刊編輯不僅要對作者的學術不端行為進行有效監督，也應潔身自好，恪守職業道德與倫理規范。2．1加強對編輯隊伍的價值體系建設。期刊編輯的工作往往難以被讀者、作者所直接了解，工作量和質量也難以進行量化和考核。對來稿的核查標準更多地依賴于編輯本身的精益求精，這也是期刊編輯職業素養和敬業態度的最直接反映。因此，應重視編輯隊伍的價值體系建設，使其真正成為科研誠信的捍衛者和防火線。加強編輯隊伍的價值體系建設，至少應包括以下幾點。第一，牢記自身崗位在科研誠信共同體中的責任使命，充分利用自身專業知識，以科學公正的態度對投稿論文嚴格把關。第二，嚴格遵守期刊制度，崇尚道德自律，按照期刊標準處理稿件，拒絕利益稿、人情稿、關系稿等［10］。第三，嚴格遵守科技期刊出版在過程中的“第三方服務邊界”［11］，不與中介公司、等不合理、不合規的第三方服務公司合作。第四，編輯稿件嚴謹耐心，一絲不茍，嚴格遵循我國現有的編輯出版相關標準與規范，實現內容的標準化、精品化，切實為科學家提供優質服務。2．2對涉及的失范行為謹慎而積極地處理。之后，將由廣大讀者監督并反饋科研誠信相關問題。對于此時暴露出來的潛在失范行為，期刊不應消極回避，而應該謹慎核實其真實性，積極面對，按正當程序及時嚴肅地處理，必要時可與作者所在機構溝通商討解決方案。對于可能出現學術不端問題的稿件，最常見的處理方式是撤稿。撤稿主要包括以下幾個方面:有明確證據顯示文章內容不可靠(不論有意還是無意);內容在之前發表過;構成抄襲;研究過程不符合倫理道德規范;存在違反法律法規的行為;作者一致主動要求撤稿。撤稿的最終決定權在于編輯部而非作者，對于符合撤稿標準的稿件，期刊應按撤稿規范妥善處理，在所有版本上撤稿聲明。撤稿聲明應單獨成文，免費開放，并在網絡版本上與原文互為鏈接。需要特別注意的是，對于某些不符合撤稿標準的稿件，不應簡單粗暴地進行撤稿，而應采用關注聲明或更正聲明［12］。其中，關注聲明主要針對以下情況:存在疑似但無法確定的學術不端行為;作者的解釋相互矛盾，短期內無法達成一致;對于疑似學術不端行為的調查需要時間較長，等。更正聲明主要針對論文中存在的少量非主觀性錯誤。對于科技期刊編輯出版相關的多種倫理問題，國際出版倫理委員會(CommitteeonPublicationEthics，簡稱COPE)提供了解決方案和建議，尤其是COPE流程圖［13－14］，是實際工作中期刊編輯的有益參考。2．3積極主動地履行傳播科技的責任與使命。除了保證內容真實和符合法規，科技期刊還應關注自身在科技傳播方面所承擔的責任與使命，在實踐中促進研究內容在學術共同體內的分享。這不僅是出版倫理的延伸，也是科技期刊在學術生態建設方面的重要價值體現。首先，論文內容應按照既定模式保證文章內容的可獲取性。獲取模式主要包括訂閱、開放獲取和延遲開放獲取。這由期刊所有者、出版機構等共同商討決定，一旦確定就應遵守，無論是作者、期刊還是第三方，不得對訂閱論文擅自進行免費傳播，也不能對免費的論文進行收費售賣。其次，論文的獲取模式也應尊重相關規定，促進科技論文的開放與共享。美國國立衛生研究院要求，所資助的研究論文在學術期刊上發表6～12個月后應在國家平臺上免費開放獲取。我國國家自然科學基金委也規定，所資助的研究論文在出版1年后，應進入國家自然科學基金委基礎研究知識庫并免費開放獲取。期刊應支持并監督這一投放過程。第三，期刊應監督文章支撐數據的妥善存儲。國際上科研共同體建立了多個公益性開放數據庫，專門存放期刊無法直接發表但對后續科研工作具有重要意義的數據，如蛋白質數據銀行、核苷酸序列數據庫等，期刊出版者應監督作者按照已有規定提供相關內容妥善存儲。

3完善學術生態體系建設的對策與建議

誠信的含義是什么?孔子在《論語》中做了闡述“子以四教:‘文’、‘行’、‘忠’、‘信’”。這里的“信”就是信實、誠篤的品德。后來朱熹曾寫道:“信者，言之實也。”“誠者自然，信是用力，誠是理，信是心，誠是天道，信是人道，誠是以命言，信是以性言，誠是以道言，信是以德言。”概言之，即“誠是自然的實，信是人做的實。”中國人恪守的“仁、義、禮、智、信”中，信占其一，足可證明言必行、行必果及誠實守信一直是我國傳統道德的重要組成部分。誠信作為中國的優良傳統一直在傳承，而且在當今社會具有更為重要的意義。誠信是社會主義道德的核心內容，也是現代文明的重要標志。然而作為接受了高等教育的大學生，在誠信方面出來很多問題。大學生的誠信教育是新時期高校思想政治教育研究的重要課題。

一、大學生誠信缺失的表現

大學生誠信缺失主要集中體現在學習方面、經濟方面、為人處事方面、就業求職方面等。缺乏誠信對于大學生的成才極為不利。

1.學習方面誠信缺失

(1)考試作弊。從國家教育部到高校對學生考試做出了嚴格的制度規定，但是學生考試作弊的現象屢禁不止。作弊手段推陳出新，從打小抄發展到手機、隱形耳機等先進的現代化工具傳遞答案，作弊呈現多元化、現代化、盈利性等特點。學生考試作弊給高校的考風考紀帶來嚴重的負面影響。

(2)學術抄襲。學生的畢業論文及老師布置的論文作業，不是認真收集資料，運用所學自己知識寫出的原創，而是“鼠標加鍵盤”在網絡上東拼西湊的“大雜燴”，更有甚者直接將別人的論文換個名字，當做自己的論文來敷衍老師。這種創作方法使論文寫作失去了應有的意義，同時抄襲之風嚴重影響高校的學風建設。

我是1993年從××師范專科學校畢業以后，就當上了一名中學思想政治教師。在這既平凡又不平凡的工作崗位上工作了13個年頭，認真完成了教育教學任務，努力進行教育教學創新，注重結合教學內容滲透思想道德教育的內容，在教書育人上作出了一定的成績。

青少年的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。教學是學校的中心工作，也是對學生實施品德教育的重要途徑。作為一名中學政治教師我深感責任重大，在進行政治課教學的過程中積極主動滲透思想道德教育，不斷提高教學質量。

第一、不斷提高自身素質，樹立高尚的職業道德觀。

思想上我堅決擁護四項基本原則和黨在社會主義初級階段的基本路線、方針、政策，認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想。認真學習國家政策法規和學習《公民道德建設實施綱要》，積極參加各種政治學習和集體活動，經常讀書閱報，了解國內外大事和最新教育教學動態，加強了自身的職業道德素質，樹立了熱愛本職工作、開拓創新、無私奉獻、為人師表、教書育人的思想，不斷強化我作為教師的德育主體示范教育的角色意識。因為我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風范對學生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領導，關心愛護學生，尊重學生，師生平等，學生有困難的時候及時伸出援助之手，學生生病了不光帶他看病還幫學生墊付醫藥費，認真備課，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學生，自覺樹立高尚的道德觀。

第二、在教學內容上滲透著德育觀。

首先、利用教學內容加強對學生進行愛國主義教育。愛國主義是一面偉大的旗幟，愛國是公民道德建設的基本要求之一。在教學中我注重引導學生從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。如；在講述初二政治“公民有依法維護國家的統一的義務”時，給學生講述在“中美撞機事件中犧牲的我優秀飛行員王偉的事跡”，讓學生從中感悟了王偉的拳拳愛國心，激發了學生的愛國熱情，達到了培養愛國情操的教學目的。