[摘要]在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，我國(guó)的智能技術(shù)水平得到了快速提高，并在此基礎(chǔ)上提出了“智慧城市”的理念，此理念有利于改善城市功能，提高城市建設(shè)效果。至此，“智慧”這一理念在各領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并對(duì)人才有了更高的要求?；谥腔劬频臧l(fā)展的需要，對(duì)高職院校酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究，并提出有效建議。

[關(guān)鍵詞]智慧酒店；酒店管理；人才培養(yǎng)

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，尤其是在酒店業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)上取得了很大的成就。隨著“智慧酒店”理念的提出，不僅要求酒店管理者創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理模式，滿足人們的多元化需求，還要求高職院校正常掌握市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況，積極創(chuàng)新酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，使其滿足“智慧酒店”的發(fā)展需求，從而推動(dòng)酒店業(yè)、教育業(yè)快速發(fā)展。

1智慧酒店的概況

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，酒店業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，尤其是在世界經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，加快了出境旅游的建設(shè)步伐，為酒店業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了良好的前景。與此同時(shí)，酒店產(chǎn)業(yè)的迅速擴(kuò)張，也加大了企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)力度，傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)模式不復(fù)存在，如客房數(shù)量、酒店裝修、客房?jī)r(jià)格等。促使各酒店企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理模式，控制運(yùn)營(yíng)成本，提高服務(wù)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，需要酒店緊跟時(shí)代的腳步，積極采用智能化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化技術(shù)，以優(yōu)化酒店產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極向“智慧酒店”方向發(fā)展。智慧酒店的發(fā)展需要滿足相應(yīng)的剛性需求，如應(yīng)完善酒店智能化、信息化系統(tǒng)，從而為顧客提供個(gè)性化服務(wù)，有利于留住原有客源，發(fā)展新的消費(fèi)群體。同時(shí)，在這種經(jīng)營(yíng)管理模式下，也對(duì)酒店管理專業(yè)人才提出了更高的要求，以保障酒店管理需要和服務(wù)質(zhì)量，加快“智慧酒店”的發(fā)展進(jìn)程。

2基于智慧酒店視域下酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

摘要:智慧文旅時(shí)代的到來(lái)對(duì)高等院校旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)智慧化技術(shù)不斷發(fā)展、新媒體平臺(tái)不斷融合的旅游市場(chǎng)，校企合作實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改革，以實(shí)現(xiàn)人才能力和素質(zhì)與市場(chǎng)的接軌。通過(guò)分析產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的校企合作實(shí)踐基地的必要性，剖析傳統(tǒng)旅游實(shí)踐教學(xué)基地中存在的問(wèn)題，分別歸納總結(jié)了實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)目標(biāo)以及產(chǎn)教融合型的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，對(duì)旅游專業(yè)校企合作實(shí)踐基地的建設(shè)模式進(jìn)行了架構(gòu)，并結(jié)合具體措施提出了實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞:智慧文旅;產(chǎn)教融合;協(xié)同育人;校企合作;實(shí)踐基地

隨著教育改革的不斷深化，在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上，國(guó)家都提出了新的要求。自2014年在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中提出要“深化產(chǎn)教融合，將一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，著力提高高校對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的貢獻(xiàn)率”，隨后在2017年，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》進(jìn)一步明確指出“深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對(duì)新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義?！蔽阌怪靡桑覈?guó)高等教育的人才培養(yǎng)要不斷推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)的深度融合，產(chǎn)教融合、協(xié)同育人已成為近年來(lái)國(guó)家大力促進(jìn)高等教育發(fā)展，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要方針。

1校企合作基地建設(shè)的必要性

1.1校企協(xié)同育人是提高旅游人才實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要舉措

在當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和復(fù)合型人才需求形勢(shì)下，旅游專業(yè)的高等教育也應(yīng)順應(yīng)國(guó)家產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的重要方針，加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高，不僅是基礎(chǔ)工作中動(dòng)手操作的基本技能，還需要對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力有一定的要求。這勢(shì)必要求高校充分重視并有效利用學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，加強(qiáng)高質(zhì)量校企合作實(shí)踐基地的建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)良的實(shí)踐環(huán)境，制定符合時(shí)代發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐中得到全方位的鍛煉，更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。

隨著我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展，“旅游+”全行業(yè)融合不斷創(chuàng)新。2016年12月26日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《“十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》確定了“十三五”時(shí)期旅游業(yè)發(fā)展的總體思路，旅游需求的品質(zhì)化和中高端化趨勢(shì)日益明顯，產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化也使得科學(xué)技術(shù)、文化創(chuàng)意、經(jīng)營(yíng)管理和高端人才對(duì)推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展的作用日益增大。“旅游+”時(shí)代下的旅游業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，就必然對(duì)旅游人才質(zhì)量提出了更高的要求。作為旅游行業(yè)一線人才輸出重要渠道的高職院校旅游管理專業(yè)，應(yīng)該更加重視旅游行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的變化，解決旅游管理專業(yè)課程體系設(shè)置上存在的弊端，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建智慧型課堂，從而提升旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力。

一、高職類院校旅游管理專業(yè)智慧型課程體系的內(nèi)涵

旅游管理專業(yè)課程智慧型課題體系一方面是精神智慧，即在課程體系中體現(xiàn)作為未來(lái)旅游行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)有的職業(yè)道德規(guī)范、基本修養(yǎng)以及工作中的行為規(guī)范的養(yǎng)成，樹(shù)立中國(guó)旅游行業(yè)核心價(jià)值觀。另一方面是行為智慧，即在課程體系中體現(xiàn)作為未來(lái)旅游行業(yè)從業(yè)人員在實(shí)際工作中應(yīng)有的常態(tài)和應(yīng)激反應(yīng)。智慧型課程體系就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的精神智慧，并將精神智慧轉(zhuǎn)化為實(shí)踐智慧、行為智慧。智慧型課程體系的設(shè)置也應(yīng)便于教師充分挖掘來(lái)自教學(xué)內(nèi)容本身所蘊(yùn)含的智慧，依據(jù)自身對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟，創(chuàng)造性地選擇最佳的方法幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)表現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵滲透出的智慧，借助教學(xué)內(nèi)容啟迪學(xué)生智慧，其最終目的是幫助其探索提升旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力。

二、高職類院校旅游管理專業(yè)智慧型課程體系構(gòu)建背景

1.高職類院校旅游管理專業(yè)課程體系存在不合理因素。隨著我國(guó)旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游發(fā)展階段演進(jìn)，我國(guó)旅游從“景點(diǎn)旅游”開(kāi)始向“全域旅游”轉(zhuǎn)變。在“旅游+”這樣的行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)背景下，產(chǎn)業(yè)融合必定帶來(lái)多種的新業(yè)態(tài)，人們的消費(fèi)需求也日趨多元化。但是目前很多高職類院校旅游管理專業(yè)的課程體系設(shè)置還存在的不合理的因素。一方面課程的設(shè)置與旅游行業(yè)的新發(fā)展存在聯(lián)系性不強(qiáng)的問(wèn)題，而且還普遍存在著“大而全，小而全”，高職類的課程設(shè)置與本科的區(qū)別度不是非常高，沒(méi)有很好地體現(xiàn)高職類旅游管理教育對(duì)人才的培養(yǎng)定位。另一方面是旅游管理專業(yè)課程體系設(shè)置普遍存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)也存在著重形式輕內(nèi)容的情況，使得學(xué)生動(dòng)手能力較差，缺少創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不能很好地適應(yīng)旅游行業(yè)的發(fā)展需要。2.順應(yīng)旅游行業(yè)新變化的需要。“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”發(fā)展趨勢(shì)與旅游產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展和升級(jí)一方面帶動(dòng)游客更加注重追求深度化的體驗(yàn)。針對(duì)旅游者自身個(gè)性化需求而設(shè)計(jì)行程的定制旅游產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，這不僅要求旅游產(chǎn)業(yè)鏈上的產(chǎn)品供應(yīng)商實(shí)現(xiàn)差異化競(jìng)爭(zhēng)，而且也要求旅游行業(yè)從業(yè)人員在服務(wù)上也更加體現(xiàn)專業(yè)化和差異化。另一方面網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)也使得旅游業(yè)的細(xì)分市場(chǎng)迅速形成，聚焦于大都市圈周邊的短時(shí)間、近距離的“微度假”、“微旅游”開(kāi)始成為行業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)力量，特別是近年來(lái)旅游消費(fèi)的不斷升級(jí)以及國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村旅游建設(shè)、旅游扶貧的重視，鄉(xiāng)村旅游在2017年的中央一號(hào)文件中繼續(xù)成為亮點(diǎn)，鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展步伐不斷加碼，并日益成為許多城市游客“微度假”的熱門(mén)選擇。這種發(fā)展趨勢(shì)不僅帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)中對(duì)旅游行業(yè)從業(yè)人員供需關(guān)系的變化，也要求旅游行業(yè)從業(yè)人員更加注重旅游行程設(shè)計(jì)技巧和服務(wù)技能的全方位提升。同時(shí)這種旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)催生旅游產(chǎn)品的提供和組織方式作出改變的也帶來(lái)了旅游行業(yè)職業(yè)新的變化，這也要求高職院校旅游管理專業(yè)在課程設(shè)置方面更加增加課程的智慧含量，提升學(xué)生適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”條件下旅游行業(yè)新的發(fā)展趨勢(shì)的能力。3.一體化課程體系建設(shè)的需要。高職類旅游管理專業(yè)的課程體系中的所有課程都要在強(qiáng)調(diào)學(xué)科的理論性和科學(xué)性的同時(shí)更加突出實(shí)踐應(yīng)用中的實(shí)用性和操作性。課程性質(zhì)決定了其崗證一體化的趨勢(shì)，即通過(guò)實(shí)施“課證崗一體化”，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)、考證、上崗”三者的完美結(jié)合，最終目的是提升學(xué)生的服務(wù)技能。為了迎合這種一體化課程的趨勢(shì)，在教學(xué)內(nèi)容安排上要求以旅游行業(yè)相關(guān)崗位的實(shí)際工作內(nèi)容和實(shí)際工作要求為基本構(gòu)架，在強(qiáng)調(diào)服務(wù)質(zhì)量規(guī)范化和職業(yè)道德及行為規(guī)范養(yǎng)成的同時(shí)，更加突出服務(wù)技能、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交活動(dòng)能力和組織協(xié)調(diào)能力和預(yù)防和處理一般服務(wù)事故的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生順利通過(guò)相關(guān)資格證書(shū)考試的同時(shí)能夠最大限度地滿足就業(yè)需要和市場(chǎng)對(duì)旅游行業(yè)從業(yè)人員的知識(shí)、素質(zhì)和能力的要求，這就需要在課程體系構(gòu)建時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這也需要課程設(shè)置本身也能體現(xiàn)課程智慧的要素。

三、旅游創(chuàng)客空間在構(gòu)建智慧型課程體系中的作用

摘要：新型城鎮(zhèn)化是撬動(dòng)中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)，是滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的重要途徑和必然選擇，一直以來(lái)，我國(guó)以新型城鎮(zhèn)化為主題的改革正逐步引向深入。本文以新縣創(chuàng)建縣域國(guó)家新型城鎮(zhèn)化標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)單位為線索，以新型城鎮(zhèn)化智慧城市建設(shè)為切入點(diǎn)，以標(biāo)準(zhǔn)化的視域，系統(tǒng)闡述了構(gòu)建新型城鎮(zhèn)化智慧城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的背景、標(biāo)準(zhǔn)化需求分析、原則、主要內(nèi)容及成果等。新縣新型城鎮(zhèn)化智慧城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐取得了良好的效益，起到了積極示范作用，對(duì)其他縣域新型城鎮(zhèn)化建設(shè)具有可推廣價(jià)值，提供了可借鑒的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：新型城鎮(zhèn)化，智慧城市，標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)體系

1引言

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)堅(jiān)持走集約、智能、綠色、低碳的新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路，2013年，國(guó)家設(shè)立了首批智慧城市試點(diǎn)，標(biāo)志著智慧城市建設(shè)在中國(guó)落地生根。隨著我國(guó)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷發(fā)展和信息化技術(shù)水平的不斷提高，智慧城市理念快速普及，智慧城市建設(shè)在中國(guó)大地上呈燎原之勢(shì)，已推動(dòng)我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)入智慧化、高質(zhì)量發(fā)展階段，規(guī)范化、精細(xì)化管理需求迫切。標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，目前，城市運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)復(fù)雜度提升，需求多樣化程度提高，智慧城市建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的污染、堵塞、安全、管理等諸多方面的問(wèn)題，要求城市運(yùn)轉(zhuǎn)更加統(tǒng)一高效，管理更加精細(xì)規(guī)范，迫切需要標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及標(biāo)準(zhǔn)化良好執(zhí)行行為，為智慧城市建設(shè)起到支撐保障作用。新縣把新型城鎮(zhèn)化建設(shè)工作和智慧城市建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以智慧城市為抓手開(kāi)展新型城鎮(zhèn)化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，著眼智慧城市建設(shè)的整體性、持久性、規(guī)范性、高效性，抓好標(biāo)準(zhǔn)“頂層設(shè)計(jì)”，秉持“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)支撐未來(lái)”的理念，圍繞智慧民生、智慧政務(wù)、智慧產(chǎn)業(yè)等特色，精準(zhǔn)定位，精細(xì)制標(biāo)，精心實(shí)施，加快實(shí)施農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，繪制符合自身發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系藍(lán)圖，使城市形成一個(gè)穩(wěn)定、發(fā)展、持久、開(kāi)放、智慧的良好生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造流暢便捷的民生系統(tǒng)，打造簡(jiǎn)明高效的政務(wù)服務(wù)體系，激發(fā)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，推動(dòng)城市不斷提升自身競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更加高質(zhì)量發(fā)展。

2新縣新型城鎮(zhèn)化智慧城市建設(shè)的背景

新縣地處豫南邊陲，豫、鄂、皖三省結(jié)合部的大別山腹地，是全國(guó)著名、河南省唯一的將軍縣，也曾是國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣和大別山連片特困地區(qū)扶貧攻堅(jiān)重點(diǎn)縣。一直以來(lái)，新縣大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持以標(biāo)準(zhǔn)化推動(dòng)城鎮(zhèn)化建設(shè)，力求經(jīng)濟(jì)發(fā)展更現(xiàn)實(shí)力，綠水青山更顯靚麗，紅色故里更聚人氣，美麗城村更具魅力，于2018年成功實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽正式退出貧困縣序列，成為大別山革命老區(qū)首個(gè)脫貧縣。2015年10月，新縣成功申報(bào)省級(jí)新型城鎮(zhèn)化綜合試點(diǎn)，成為河南省21個(gè)綜合試點(diǎn)市縣之一。2016年11月，在《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委辦公室國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳關(guān)于印發(fā)國(guó)家新型城鎮(zhèn)化標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)擴(kuò)圍地區(qū)名單的通知》（標(biāo)委辦農(nóng)聯(lián)〔2016〕176號(hào)）文件中，新縣被列入國(guó)家新型城鎮(zhèn)化標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)擴(kuò)圍名單，成為河南省第一個(gè)縣域國(guó)家新型城鎮(zhèn)化標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)單位。該文件指明新縣國(guó)家新型城鎮(zhèn)化標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)的主要內(nèi)容為建設(shè)智慧政務(wù)、智慧民生、智慧旅游、智慧農(nóng)業(yè)、智慧城市管理五大平臺(tái)和制定智慧民生、智慧產(chǎn)業(yè)、智慧政務(wù)三個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)體系。2019年11月，新縣成功通過(guò)國(guó)家新型城鎮(zhèn)化標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)創(chuàng)建評(píng)估驗(yàn)收。

摘要：本文介紹了智慧社區(qū)概念及廣電參與智慧社區(qū)建設(shè)的意義，并對(duì)招遠(yuǎn)廣電智慧社區(qū)定位、業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃、總體架構(gòu)、社區(qū)場(chǎng)景等進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：智慧社區(qū)；系統(tǒng)架構(gòu)；社區(qū)場(chǎng)景

1引言

2017年12月27日，山東廣電網(wǎng)絡(luò)公司招遠(yuǎn)分公司被民政部確認(rèn)為全國(guó)48個(gè)農(nóng)村社區(qū)治理實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，智慧社區(qū)建設(shè)已成為公司2018年工作的重中之重，已提升到助力公司轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略高度。公司認(rèn)為：“智慧社區(qū)是智慧城市的重要組成部分，是廣電網(wǎng)絡(luò)參與城市信息化建設(shè)的重要抓手。通過(guò)智慧社區(qū)建設(shè)，可以大力提升廣電網(wǎng)絡(luò)品牌影響力，進(jìn)一步拓寬增值業(yè)務(wù)發(fā)展空間，為事業(yè)發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)力”。

2智慧社區(qū)建設(shè)意義

廣電網(wǎng)絡(luò)參與智慧社區(qū)建設(shè)，不僅有利于加快廣電網(wǎng)絡(luò)的市場(chǎng)化，也有利于智慧社區(qū)的順利推進(jìn)。家庭是智慧社區(qū)的核心單元，是三網(wǎng)融合的首選戰(zhàn)略要地，家庭市場(chǎng)是廣電鞏固高清市場(chǎng)的核心，也是實(shí)施“廣電＋”行動(dòng)和“寬帶廣電”戰(zhàn)略的重要途徑。三網(wǎng)融合以來(lái)，廣電網(wǎng)絡(luò)無(wú)論從用戶規(guī)模、用戶結(jié)構(gòu)老齡化、低齡化，還是從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，都面臨著巨大的發(fā)展挑戰(zhàn)，廣電網(wǎng)絡(luò)迫切需要尋找一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。利用建設(shè)智慧社區(qū)的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)從單一業(yè)務(wù)向全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)為“智慧社區(qū)”建設(shè)助力和“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”發(fā)展的雙贏局面。

隨著全球物聯(lián)網(wǎng)、新一代移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一輪信息技術(shù)迅猛發(fā)展，信息資源日益成為重要的生產(chǎn)要素，信息化在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的引領(lǐng)支撐作用日益顯現(xiàn)。我國(guó)對(duì)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度重視，將其列為七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。市委、市政府以年舉辦的上海世博會(huì)“信息化與城市發(fā)展”論壇為契機(jī)，從戰(zhàn)略的高度，審時(shí)度勢(shì)，做出了建設(shè)智慧城市的決定。

智慧城市是以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、無(wú)線寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)組合為基礎(chǔ)，通過(guò)深入推進(jìn)基礎(chǔ)性建設(shè)和各類信息資源及其應(yīng)用型信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)利用，全面靈活地實(shí)現(xiàn)物與物、物與人、人與人的相互感知和互聯(lián)互通，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活各領(lǐng)域的精細(xì)化、動(dòng)態(tài)化管理，是以智慧技術(shù)、智慧產(chǎn)業(yè)、智慧人文、智慧服務(wù)、智慧管理、智慧生活等為重要內(nèi)容的城市發(fā)展新模式。

建設(shè)智慧城市，是把握新一代信息技術(shù)變革機(jī)遇，加快向信息社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然要求。從我市目前的情況看，城市化進(jìn)程不斷加快，城市管理和居民生活要求進(jìn)一步提高，產(chǎn)業(yè)升級(jí)不斷深化，既面臨著新一輪發(fā)展機(jī)遇，也面臨著環(huán)境資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市管理、居民就業(yè)等方面越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。建設(shè)智慧城市，對(duì)于應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提升公共服務(wù)管理水平、打造高品質(zhì)生活城市、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、實(shí)現(xiàn)城市創(chuàng)新發(fā)展等都具有十分重要的作用。

為貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于加快市智慧城市建設(shè)的決策部署，根據(jù)國(guó)家、省和市“十二五”信息化規(guī)劃思路，按照市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的總體要求，制定本專項(xiàng)規(guī)劃。本規(guī)劃實(shí)施期自年至年。

一、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)及發(fā)展形勢(shì)

（一）現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

摘要：隨著現(xiàn)代化信息科技的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教學(xué)與信息科技深度融合的產(chǎn)物———智慧課堂，已然成為了信息化教育研究的熱點(diǎn)。本文從智慧課堂的內(nèi)涵特征出發(fā)，剖析出傳統(tǒng)技法類課程存在的主要問(wèn)題，并以高校服裝專業(yè)“時(shí)裝畫(huà)技法”課程為案例，探討其開(kāi)展智慧課堂的必要性、可行性和具體策略，以創(chuàng)新的教學(xué)模式與全新的教學(xué)方法，更好地為學(xué)生拓寬知識(shí)面，提升實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：智慧課堂；時(shí)裝畫(huà)技法；教學(xué)模式

2016年，教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中明確提出：要“依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)采集和分析，優(yōu)化教學(xué)模式”[1]。因此，信息科技在促進(jìn)教學(xué)模式和方法現(xiàn)代化、創(chuàng)新教育內(nèi)容方面具有巨大的支撐作用。在這種重視深度融合教學(xué)與科技的大背景下，智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生。本文以高校服裝專業(yè)“時(shí)裝畫(huà)技法”課程為案例，探討其開(kāi)展智慧課堂的必要性、可行性和具體策略，以期豐富高校智慧課堂教學(xué)的內(nèi)容與形式，讓課堂更加多元化、智慧化和現(xiàn)代化。

1智慧課堂的內(nèi)涵及特征

智慧課堂是當(dāng)下一種充分運(yùn)用信息技術(shù)手段的新型教育形態(tài)，其實(shí)質(zhì)是將信息科技平臺(tái)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合的一種創(chuàng)新授課模式。主要是指利用移動(dòng)終端設(shè)備，在智慧系統(tǒng)中使用面向教學(xué)對(duì)象的多元化、智能化和定制化學(xué)習(xí)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)指定教學(xué)目的而進(jìn)行的高效率、開(kāi)放式、有深度和自主性的課堂教學(xué)模式，和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，在教學(xué)和科技運(yùn)用上具有其獨(dú)特的創(chuàng)新價(jià)值，其主要特點(diǎn)如下：基于大數(shù)據(jù)的課堂。智慧課堂運(yùn)用線上云平臺(tái)獲取學(xué)生的個(gè)體特征數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)情況數(shù)據(jù)等，并依托數(shù)據(jù)挖掘、聚類、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，全面管理教學(xué)過(guò)程的全數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)連接等全過(guò)程，并進(jìn)行數(shù)據(jù)深挖、分析。以數(shù)據(jù)直觀的展示來(lái)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握的情況，準(zhǔn)確地享有第一手來(lái)自學(xué)生的學(xué)情資料。互動(dòng)開(kāi)放的課堂。智慧課堂運(yùn)用智慧化的應(yīng)用支撐平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)工具，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流與溝通變得便捷化、立體化，能夠無(wú)屏障地進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)與交流。此外，能夠打破學(xué)習(xí)空間的限定，線下線上可同步實(shí)施，雙管齊下，更好地將課前、課中、課后融匯貫通，實(shí)現(xiàn)更具開(kāi)放性的智慧教學(xué)。個(gè)性智慧化的課堂。在智能課堂教學(xué)中，教師可利用課前預(yù)習(xí)評(píng)測(cè)分析和課中隨堂測(cè)驗(yàn)實(shí)時(shí)分析，達(dá)到對(duì)教學(xué)對(duì)象的個(gè)性化學(xué)習(xí)水平的評(píng)估，有利于精準(zhǔn)育人地制定輔導(dǎo)方式和教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的“一對(duì)一”教學(xué)。此外，智慧課堂能夠智能化、定制化分析教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，讓教師可以即時(shí)作出評(píng)判以調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)程序，充分凸顯教師的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)智慧。

2時(shí)裝畫(huà)技法課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

摘要:為了順應(yīng)智慧旅游的發(fā)展形勢(shì)，這篇文章講述了如何改革高職院校旅游管理專業(yè)的課程體系，并對(duì)其中存在的問(wèn)題展開(kāi)了相關(guān)的分析。對(duì)于高職院校旅游管理專業(yè)來(lái)講，在這些問(wèn)題的影響下，專業(yè)課程的教學(xué)無(wú)法順應(yīng)智慧旅游發(fā)展的需求，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法滿足旅游行業(yè)對(duì)人才的要求。因此，文章還講述了如何在智慧旅游視角下改革高職院校旅游管理專業(yè)課程體系，提出了相關(guān)的改革意見(jiàn)，希望能夠?yàn)楦呗氃盒Ｂ糜喂芾韺I(yè)的發(fā)展提供推動(dòng)力，并讓高職院校培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的旅游管理人才。

關(guān)鍵詞:智慧旅游;高職;旅游管理專業(yè);課程體系改革

當(dāng)前情況下，世界各國(guó)的旅游業(yè)都十分關(guān)注智慧旅游這一新興的旅游形態(tài)。具體來(lái)講，智慧旅游其實(shí)依賴于物聯(lián)網(wǎng)、智能數(shù)據(jù)等的科技成果，在此基礎(chǔ)之上，它致力于讓游客進(jìn)行自主的旅游體驗(yàn)。在智慧旅游中，游客可以通過(guò)智能設(shè)備等接受到旅游企業(yè)所提供的全面的旅游信息管理和服務(wù)。這樣一來(lái)，對(duì)于游客而言，在他們旅游的過(guò)程中，有關(guān)信息搜索、購(gòu)買(mǎi)等方面的問(wèn)題，都可以受到全面的智能化服務(wù)，由此可見(jiàn)，智慧旅游與傳統(tǒng)的旅游方式存在明顯區(qū)別，前者更具現(xiàn)代化，非常符合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

一、旅游管理課程體系中存在的問(wèn)題

在構(gòu)建課程體系時(shí)，需要得到教育價(jià)值理念的指導(dǎo)，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠有效整合課程要素從而形成課程體系。這樣一來(lái)，在動(dòng)態(tài)過(guò)程中，每個(gè)課程要素都能夠致力于實(shí)現(xiàn)課程體系的目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們的專業(yè)培養(yǎng)。從廣義的角度上來(lái)看，一般的課程都分為專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材體系這三個(gè)層次，其中專業(yè)設(shè)置中包含高等教育的學(xué)科和專業(yè)，而課程體系中則有專業(yè)課程內(nèi)部體系的問(wèn)題，最后教材體系則是關(guān)于專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容。文章中主要針對(duì)課程體系進(jìn)行了研究。通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校旅游管理專業(yè)在課程體系設(shè)計(jì)方向，主要存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題:(一)課程設(shè)置不適應(yīng)時(shí)代要求。在旅游管理專業(yè)中，實(shí)踐性是技能技術(shù)課程的明顯特征，這一特征意味著旅游管理專業(yè)的課程計(jì)劃不同于其他專業(yè)課程。就旅游專業(yè)來(lái)講，其專業(yè)教師不僅需要有靈活運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的能力，還需要學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。還要求教師順應(yīng)時(shí)展需求，有效結(jié)合旅游行業(yè)發(fā)展新形勢(shì)，在此基礎(chǔ)上對(duì)課程體系進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。但是就當(dāng)前的旅游管理專業(yè)課程來(lái)講，傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程占據(jù)大部分內(nèi)容，而且，也并沒(méi)有滿足智慧旅游的需求，為學(xué)生們?cè)O(shè)置結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和旅游知識(shí)的相關(guān)課程。(二)課程內(nèi)容重復(fù)。就旅游管理專業(yè)的課程體系來(lái)看，其中包含著大量的內(nèi)容，而且這些內(nèi)容涉及到多個(gè)方面的知識(shí)。在這種情況下，很容易出現(xiàn)重復(fù)的課程教學(xué)內(nèi)容。首先，基礎(chǔ)理論課程包含內(nèi)容多且十分全面，其中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)方面的課程知識(shí)，但是在旅游專業(yè)課程中，學(xué)生們也需要學(xué)習(xí)關(guān)于旅游的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)濟(jì)知識(shí)。其次，在專業(yè)課程上，具有范圍小但是內(nèi)容全面的特點(diǎn)，其中涉及到酒店管理、旅行社管理和景區(qū)管理這三個(gè)方向的內(nèi)容。在旅行社管理中，旅行社經(jīng)營(yíng)管理和旅行社市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)都是其中所包含的內(nèi)容，但是，這些內(nèi)容在景區(qū)管理中也有出現(xiàn)，從這一點(diǎn)我們可以看出，旅游管理專業(yè)雖然在方向上有分化，但是卻沒(méi)有進(jìn)行有效的結(jié)合。不僅如此，旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容重復(fù)的問(wèn)題還存在于專業(yè)內(nèi)部知識(shí)中。(三)理論課程比例大于實(shí)踐課程比例，實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量不高。實(shí)踐性是旅游管理專業(yè)非常鮮明的特點(diǎn)。當(dāng)前情況下，我國(guó)有很多旅游管理專業(yè)的學(xué)生，無(wú)法在一畢業(yè)后就從事于旅游領(lǐng)域。之所以出現(xiàn)這一問(wèn)題，這要是因?yàn)閷W(xué)生們的實(shí)踐能力薄弱。在大多數(shù)本科院校中，旅游管理專業(yè)課程主要圍繞理論知識(shí)的教學(xué)，并沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，而且，學(xué)生們也沒(méi)有太多機(jī)會(huì)參與到酒店管理、導(dǎo)游管理的實(shí)踐活動(dòng)中去。

二、“智慧旅游”對(duì)高職院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

摘要:在旅游逐漸走向大眾化的今天，鄉(xiāng)村旅游持續(xù)升溫，市場(chǎng)上亟待出現(xiàn)更多獨(dú)具特色和創(chuàng)意的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品。智慧旅游通過(guò)便攜的終端上網(wǎng)設(shè)備，借助互聯(lián)網(wǎng)，在主動(dòng)感知旅游資源、創(chuàng)新旅游營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)、增強(qiáng)旅游者體驗(yàn)等方面發(fā)揮了其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了與鄉(xiāng)村旅游的結(jié)合，很大程度上也助推了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與推廣。

關(guān)鍵詞:智慧旅游；鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品；開(kāi)發(fā)；推廣

對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的大多數(shù)人群來(lái)說(shuō)，旅游不再是一個(gè)陌生的字眼。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)水平也在不斷提高，“大眾旅游”是對(duì)當(dāng)今旅游時(shí)代的準(zhǔn)確把握，也是我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。更多的人在生理需要得到滿足的同時(shí)，開(kāi)始追求精神上的滿足，加之目前全世界大部分國(guó)家實(shí)行的是每周5天工作制及每年5至52天不等的在職帶薪休假制度，某種程度上也進(jìn)一步增加了人們的休閑時(shí)間。特別是在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，隨著恩格爾系數(shù)的降低，人們可自由支配收入正在大幅度增加。在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)同時(shí)滿足的條件下，旅游者的數(shù)量不斷增多，旅游需求不斷提高，旅游者從傳統(tǒng)的觀光旅游轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇具有鮮明地域特色、時(shí)代特色和個(gè)性特色的休閑度假旅游，鄉(xiāng)村旅游正是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，并如火如荼發(fā)展起來(lái)。鄉(xiāng)村旅游作為近年來(lái)持續(xù)升溫的旅游產(chǎn)品，促進(jìn)了休閑觀光農(nóng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，逐漸形成了集觀光、體驗(yàn)、消費(fèi)于一體的新型鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)。鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者大多數(shù)屬于農(nóng)村地區(qū)，擁有著淳樸的民風(fēng)，地域優(yōu)勢(shì)較為明顯。然而，絕大多數(shù)經(jīng)營(yíng)者缺乏現(xiàn)代化旅游產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，自身素質(zhì)偏低，使得其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力偏弱，長(zhǎng)此以往，不利于鄉(xiāng)村旅游的良性發(fā)展。因此，鄉(xiāng)村旅游的未來(lái)發(fā)展，就要首先解決諸如旅游無(wú)門(mén)路、電話問(wèn)不到、網(wǎng)上無(wú)信息、開(kāi)車(chē)找不到、溝通不通暢等方面的困境。智慧旅游，也被稱為智能旅游，是利用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，借助便攜的終端上網(wǎng)設(shè)備，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)感知旅游資源、旅游經(jīng)濟(jì)、旅游活動(dòng)、旅游者等方面的信息并及時(shí)，讓人們能夠及時(shí)了解這些信息，及時(shí)安排和調(diào)整工作與旅游計(jì)劃，從而達(dá)到對(duì)各類旅游信息的智能感知、方便利用的效果。智慧旅游的建設(shè)與發(fā)展最終將體現(xiàn)在旅游體驗(yàn)、旅游管理、旅游服務(wù)和旅游營(yíng)銷(xiāo)等層面，智慧旅游與鄉(xiāng)村旅游的結(jié)合，不僅能夠解決鄉(xiāng)村旅游面臨的困境，也能夠更好地助推鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展及鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。

1智慧旅游模式下的鄉(xiāng)村旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)背景

智慧旅游模式下的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與推廣旨在改變我國(guó)旅游城市目的地局限性強(qiáng)、市場(chǎng)狹窄、惡性的削價(jià)競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重等現(xiàn)狀，從而發(fā)展新的旅游市場(chǎng)。開(kāi)拓鄉(xiāng)村旅游市場(chǎng)，需要把握有針對(duì)性群體的主要需求。1.1面對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀，積極開(kāi)發(fā)農(nóng)民旅游市場(chǎng)。積極開(kāi)發(fā)農(nóng)民市場(chǎng)，使農(nóng)村的人能走出去，城市的人能走進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，增加旅游收入。目前，我國(guó)的旅游市場(chǎng)的消費(fèi)主體依然集中于城鎮(zhèn)，市場(chǎng)狹窄、惡性的削價(jià)競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重已成為普遍問(wèn)題，因此，發(fā)掘新的旅游市場(chǎng)非常必要。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，旅游日益成為人們娛樂(lè)生活的一部分，旅游業(yè)也以前所未有的速度發(fā)展，農(nóng)村市場(chǎng)潛力巨大。作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我國(guó)農(nóng)村人口基數(shù)大，巨大的人口基數(shù)為形成較大的客源市場(chǎng)提供了可能，未來(lái)農(nóng)村居民旅游市場(chǎng)將是我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)的主要組成部分。隨著農(nóng)村居民收入的增加和消費(fèi)水平的提高，農(nóng)村居民外出旅游的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈，農(nóng)村居民旅游市場(chǎng)已成為我國(guó)旅游業(yè)不可忽視的重要市場(chǎng)。開(kāi)發(fā)農(nóng)村居民旅游市場(chǎng)不僅對(duì)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展和壯大具有促進(jìn)作用，而且也將成為拉動(dòng)國(guó)內(nèi)旅游消費(fèi)需求增長(zhǎng)的重要舉措。農(nóng)村市場(chǎng)也存在很大的發(fā)展空間，隨著國(guó)家一系列“惠農(nóng)”政策的實(shí)施，農(nóng)民收入得到進(jìn)一步提高，義務(wù)教育、新農(nóng)合、農(nóng)村養(yǎng)老保障體系進(jìn)一步健全，農(nóng)民的后顧之憂得以解決，農(nóng)民的旅游消費(fèi)欲望將逐步增強(qiáng)，農(nóng)村的購(gòu)買(mǎi)力將得到極大提升[1]。農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐的加快在一定程度上降低了其他企業(yè)在農(nóng)村設(shè)店的運(yùn)營(yíng)成本，減少了農(nóng)民的購(gòu)買(mǎi)成本，進(jìn)一步聚集了農(nóng)村購(gòu)買(mǎi)力，因此在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，農(nóng)村仍具有廣闊的發(fā)展空間。眾多旅游企業(yè)只要調(diào)整渠道模式及營(yíng)銷(xiāo)模式，更好地迎合農(nóng)村消費(fèi)文化及農(nóng)民的消費(fèi)心理，及時(shí)調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略，必將贏得商機(jī)。1.2大學(xué)生市場(chǎng)異軍突起，成為鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品消費(fèi)的新生力量。相比農(nóng)村居民，大學(xué)生擁有更加充足的出游時(shí)間，也具有一定數(shù)量的可自由支配資金?，F(xiàn)如今，我國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)異軍突起，正在成為旅游市場(chǎng)中越來(lái)越不可忽視的群體。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村旅游具有很大的熱情，喜歡品嘗鄉(xiāng)村美食，從而緩解學(xué)習(xí)壓力、放松心情、了解民俗體驗(yàn)等，很多人愿意結(jié)伴參與鄉(xiāng)村旅游，旅游消費(fèi)支出也相當(dāng)可觀。旅游企業(yè)只要在鄉(xiāng)村旅游目的地選擇和設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮該群體的需求，注重參與性強(qiáng)的游樂(lè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，針對(duì)大學(xué)生的生活、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意旅游產(chǎn)品來(lái)吸引大學(xué)生度假休閑，便能夠催生潛在經(jīng)濟(jì)效益，從而形成一定的規(guī)模效益[2]。

2鄉(xiāng)村旅游發(fā)展面臨主要難題

1智慧城市建設(shè)中高校圖書(shū)館社會(huì)教育的歷史反思

模式帶有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性、標(biāo)志性特征。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校圖書(shū)館社會(huì)化發(fā)展已有進(jìn)步，但總體仍處在轉(zhuǎn)型階段，尚未完成角色邊緣化、格局自閉性和基于專業(yè)服務(wù)局限性的轉(zhuǎn)變，發(fā)展空間狹小、服務(wù)途徑閉塞和社會(huì)業(yè)績(jī)偏低的弊端未能從根本上改變。值得欣慰的是“以人為本”“六化同步”的中國(guó)特色現(xiàn)代智慧城市建設(shè)之夢(mèng)，推動(dòng)了高校圖書(shū)館社會(huì)教育服務(wù)改革與創(chuàng)新。而且國(guó)外圖書(shū)館發(fā)展也提供了許多有益經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展思路，如本世紀(jì)初，英國(guó)倫敦的IdeaStore（創(chuàng)意店或概念店）就是為市民提供終身學(xué)習(xí)教育服務(wù)、提高居民素質(zhì)、滿足專業(yè)和就業(yè)技能培訓(xùn)需求、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的典范。學(xué)習(xí)借鑒不可或缺，但絕不可照搬照抄，必須從實(shí)際出發(fā)，走特色化發(fā)展道路。猶如智慧城市建設(shè)，基于理念和國(guó)情不同，各國(guó)選擇道路和模式也可不同：美國(guó)以寬帶網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)型智慧城市為先，瑞典以綠色環(huán)保型智慧城市著稱，新加坡以“智慧國(guó)2015”資訊通信驅(qū)動(dòng)型智慧城市見(jiàn)長(zhǎng)，日本卻以“i-japan（智慧日本）戰(zhàn)略2015”數(shù)字信息技術(shù)覆蓋型智慧城市獨(dú)步等。智慧城市建設(shè)中高校圖書(shū)館社會(huì)教育服務(wù)也不例外。目前，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館基于城市特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，形成了特色化的社會(huì)服務(wù)模式。借鑒嵌入理論，推動(dòng)服務(wù)方式轉(zhuǎn)變，優(yōu)化社會(huì)教育服務(wù)模式，是一個(gè)順應(yīng)改革致力發(fā)展的思路。

2智慧城市建設(shè)中高校圖書(shū)館嵌入型

社會(huì)教育模式的理性思考嵌入（Embed），是舶來(lái)品，源自當(dāng)年美伊戰(zhàn)爭(zhēng)新聞報(bào)道，后被信息通訊技術(shù)移植運(yùn)用，而今已廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)科技、社會(huì)管理、文化教育和各類工程等領(lǐng)域，成為一門(mén)應(yīng)用性顯學(xué)。新世紀(jì)以來(lái)，將此概念引入圖書(shū)館工作，具有重要理論意義和應(yīng)用價(jià)值。筆者提出的“高校圖書(shū)館嵌入型社會(huì)教育服務(wù)模式”，是指適應(yīng)智慧城市建設(shè)需要、面向全民、融入社區(qū)、以人為本、以館藏資源為基礎(chǔ)、以信息技術(shù)為依托、以超時(shí)空服務(wù)為特點(diǎn)、以互動(dòng)發(fā)展為保障、體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)教育特點(diǎn)的一體化教育服務(wù)體系。其要義是嵌入服務(wù)，核心是“具體關(guān)系以及關(guān)系結(jié)構(gòu)”[2]，對(duì)象是城市居民，目標(biāo)是促進(jìn)終身學(xué)習(xí)教育及其生命發(fā)展，關(guān)鍵是互動(dòng)發(fā)展。

2.1智慧城市建設(shè)中高校圖書(shū)館嵌入型社會(huì)教育模式特征

嵌入作為一種滲透參與機(jī)制和合作互動(dòng)方式具有可行性和普適性，但運(yùn)用于智慧城市中高校圖書(shū)館社會(huì)教育服務(wù)領(lǐng)域，有其鮮明的時(shí)代性、一體性、互動(dòng)性特征。2.1.1鮮明時(shí)代性時(shí)代性，是智慧城市與高校圖書(shū)館嵌入型社會(huì)教育服務(wù)模式的社會(huì)特征。一是智慧城市成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，正式列入“國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃”。明確了“六化”建設(shè)方向和發(fā)展重點(diǎn)，加強(qiáng)了發(fā)展的指導(dǎo)性和規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)了發(fā)展協(xié)同性和全面性，為高校圖書(shū)館帶來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇；二是城市發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，高校圖書(shū)館面臨改革新課題。21世紀(jì)，是城市發(fā)展的新世紀(jì)，智慧城市建設(shè)方興未艾。在此背景下，信息化、智能化和現(xiàn)代化加快，對(duì)城市人口素質(zhì)提出了新的更高要求，實(shí)質(zhì)是對(duì)教育的訴求。傳統(tǒng)的精英化和階段性教育已逐步讓位于大眾化與終身化教育。高校圖書(shū)館傳統(tǒng)社會(huì)服務(wù)方式顯然不合時(shí)宜，改革成為必然趨勢(shì)。但就現(xiàn)狀看，無(wú)論服務(wù)觀念、內(nèi)容與方式都與智慧城市要求尚存不小的差距。改革重點(diǎn)和難點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，走出校園圍墻，融入城市空間，深入用戶需求，提供靈活便捷多樣化的服務(wù)項(xiàng)目與平臺(tái)，滿足不同年齡、不同專業(yè)、不同職業(yè)和不同文化程度的人們對(duì)知識(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)教育的需求。這是時(shí)代賦予的使命，也是智慧城市建設(shè)和自身發(fā)展的需要。2.1.2渾然一體性一體性，是嵌入主體與對(duì)象合作關(guān)系構(gòu)建的要求，也是嵌入型服務(wù)模式的結(jié)構(gòu)特征。誠(chéng)然，從獨(dú)立性看，智慧城市與圖書(shū)館是不同概念。高校圖書(shū)館是嵌入主體，屬于行業(yè)專業(yè)圖書(shū)館范疇。智慧城市是嵌入客體，是現(xiàn)代城市發(fā)展的高級(jí)階段和新興形態(tài)。兩者性質(zhì)與特點(diǎn)不同；但從關(guān)系性看，彼此既有區(qū)別又有聯(lián)系，是一個(gè)辯證統(tǒng)一體。在社會(huì)學(xué)視域下，智慧城市與高校圖書(shū)館都是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，具有同源性。在空間理論下，兩者有著不解之緣，具有內(nèi)生性。一方面城市是高校的依托，為高校圖書(shū)館提供社會(huì)與物質(zhì)的基礎(chǔ)和條件，另一方面高校圖書(shū)館是智慧城市科技文化知識(shí)信息傳播中心、人才培養(yǎng)基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心和實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)教育的理想場(chǎng)所。彼此交融，渾然一體，不可分割。2.1.3卓越互動(dòng)性互動(dòng)性，是智慧城市建設(shè)中圖書(shū)館嵌入型社會(huì)教育模式的機(jī)制特征。一是制約性。是事物規(guī)定性與影響力的表現(xiàn)，是制約轉(zhuǎn)化為促進(jìn)的關(guān)鍵。建設(shè)智慧城市，需要資源與IT技術(shù)支持，但關(guān)鍵是人，基礎(chǔ)在教育。高校圖書(shū)館兼有學(xué)校教育和社會(huì)教育雙重職能和優(yōu)勢(shì)，但也離不開(kāi)社會(huì)資源與環(huán)境條件支撐。這種規(guī)定性法則決定兩者發(fā)展絕不可能在一個(gè)封閉獨(dú)立系統(tǒng)中完成，必須通過(guò)彼此合作互動(dòng)，方能形成合力促進(jìn)共同發(fā)展。二是互補(bǔ)性。是生態(tài)意義上普遍存在的發(fā)展方式和根本動(dòng)因。關(guān)鍵是揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。智慧城市是自然與社會(huì)空間契合，是科技與人文整合，無(wú)疑為高校圖書(shū)館社會(huì)教育服務(wù)提供必要的環(huán)境條件；高校圖書(shū)館是專業(yè)教育高層次人才培養(yǎng)的基地，也是為智慧城市建設(shè)提供知識(shí)信息人才的重要來(lái)源。三是促進(jìn)性。是互動(dòng)功能與效能的集中體現(xiàn)。智慧城市發(fā)揮自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的綜合優(yōu)勢(shì)，從政策資源環(huán)境上推動(dòng)教育發(fā)展；高校圖書(shū)館充分發(fā)揮資源信息技術(shù)人才的“育人”優(yōu)勢(shì)，為城市用戶提供便捷靈活多樣的終身學(xué)習(xí)教育服務(wù)，通過(guò)開(kāi)展成人繼續(xù)教育特別是職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)等，不斷提高市民綜合素質(zhì)與創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)城市產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。