導(dǎo)語：中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在當(dāng)前時代背景下，中職物流專業(yè)信息化教學(xué)是保障學(xué)生核心素養(yǎng)提升、學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)鍵。相關(guān)中職學(xué)校（下簡稱中職）需要注重信息化教學(xué)模式建設(shè)，通過科學(xué)的制度完善、人才培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)水平，促進教育水平的不斷提升。本文通過對當(dāng)前中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出科學(xué)的信息化教學(xué)策略，為相關(guān)中職學(xué)校發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：中職物流專業(yè)；課程信息化教學(xué)；人才隊伍建設(shè)

一、中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)的重要意義

在當(dāng)前中職學(xué)校發(fā)展過程中，通過物流專業(yè)課程信息化教學(xué)，能夠有效提升教學(xué)效率與質(zhì)量、促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升以及保障學(xué)生知識體系構(gòu)建，促進學(xué)生學(xué)科能力的提升，是推動學(xué)生全面發(fā)展、保障我國人才隊伍建設(shè)穩(wěn)步展開的關(guān)鍵。相關(guān)教育工作者需要充分明確物流專業(yè)課程信息化教學(xué)的重要意義，通過科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃落實，保障信息化教學(xué)的穩(wěn)步展開。1.中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)能夠有效提升教學(xué)效率與質(zhì)量在中職教育過程中，通過科學(xué)的信息化教學(xué)模式落實，能夠有效提升物流專業(yè)的教學(xué)效率以及質(zhì)量，從而促進相關(guān)教育工作的穩(wěn)步展開。在當(dāng)前物流行業(yè)技術(shù)不斷更新的背景下，依靠科學(xué)的信息化教學(xué)模式，能夠更好地優(yōu)化倉儲管理教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范展開相關(guān)教育工作，從而提升教學(xué)效率和質(zhì)量，推動中職學(xué)校教學(xué)水平的提升。信息化教學(xué)模式能夠有效地促進學(xué)生對倉儲管理知識的理解，提升學(xué)生的倉儲管理能力，為相關(guān)教育工作的落實打下堅實基礎(chǔ)。2.中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)能夠促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升通過中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)，能夠有效摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，提升學(xué)生的學(xué)科能力，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)落實過程中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)，為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐，提升學(xué)生物流實踐中的倉儲管理能力。同時，通過信息化教學(xué)，還能夠為學(xué)生展示相關(guān)倉儲管理教學(xué)實例，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。3.中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)能夠保障學(xué)生知識體系構(gòu)建，促進學(xué)生學(xué)科能力的提升通過中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)，還能夠促進學(xué)生學(xué)科能力的提升。學(xué)生相關(guān)專業(yè)能力是保障學(xué)生發(fā)展水平的關(guān)鍵，利用中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)，能夠優(yōu)化課程教學(xué)，重點提升學(xué)生的專業(yè)能力以及學(xué)科能力。

二、中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)存在的相關(guān)問題

在中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)過程中，還存在著如下問題：沒有樹立科學(xué)的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)理念、教師隊伍中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)能力不足、中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)制度建設(shè)不完善以及中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用不規(guī)范等問題，對教育工作的高質(zhì)量展開造成了不利影響。1.沒有樹立科學(xué)的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)理念在部分中職學(xué)校發(fā)展過程中，對物流專業(yè)課程信息化教學(xué)不重視，沒有樹立科學(xué)的信息化教學(xué)理念，從而導(dǎo)致信息化教學(xué)水平難以滿足倉儲管理教學(xué)需求。相關(guān)教育工作者需要明確中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)理念建設(shè)的重要意義，通過科學(xué)的信息化教學(xué)模式落實，提升自身教學(xué)水平，促進中職物流專業(yè)信息化教育的發(fā)展。2.教師隊伍中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)能力不足物流專業(yè)課程信息化教學(xué)過程中，教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)是信息化教學(xué)展開的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的教師隊伍能夠有效明確信息化教學(xué)模式在倉儲管理教學(xué)過程中的應(yīng)用流程，并通過科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，促進信息化教學(xué)水平的提升，從而保障教育工作的穩(wěn)步展開。但是，在當(dāng)前部分中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)過程中，部分教師隊伍信息化教學(xué)能力較為不足，師資力量不足嚴(yán)重地阻礙了信息化教學(xué)的展開，對相關(guān)教育規(guī)劃的落實產(chǎn)生了消極影響。在部分中職學(xué)校發(fā)展過程中，沒有建立科學(xué)的人才培訓(xùn)制度，導(dǎo)致教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)難以滿足當(dāng)前的信息化建設(shè)需求。同時，沒有建立完善的招聘機制以及選人用人制度，也是教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)不足的主要原因之一。在倉儲管理教學(xué)過程中，相關(guān)教師隊伍需要通過信息化教學(xué)模式，細(xì)分不同的教學(xué)內(nèi)容，促進倉儲管理教學(xué)的有效展開。3.中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)制度建設(shè)不完善在當(dāng)前中職教育管理過程中，相關(guān)信息化教學(xué)制度建設(shè)是保障物流專業(yè)課程信息化教學(xué)活動有效落實的關(guān)鍵。通過科學(xué)的信息化教學(xué)制度，能夠有效優(yōu)化倉儲管理教學(xué)流程，促進教學(xué)水平的提升。但是，在當(dāng)前部分中職課程信息化教學(xué)過程中，存在信息化教學(xué)制度建設(shè)不完善的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致信息化教學(xué)流程不規(guī)范。同時，在中職課程信息化教學(xué)過程中還存在信息化教學(xué)制度應(yīng)用形式化的現(xiàn)象，導(dǎo)致信息化教學(xué)沒有統(tǒng)一規(guī)劃，無法有效地實現(xiàn)信息化教學(xué)目標(biāo)，阻礙了教育水平的提升。信息化教學(xué)制度建設(shè)是保障信息化教學(xué)水平的關(guān)鍵，不科學(xué)的制度建設(shè)以及應(yīng)用，難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，相關(guān)教育工作者需要加強制度建設(shè)重視程度，通過科學(xué)的信息化制度建設(shè)，提升倉儲管理教學(xué)水平。4.中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用不規(guī)范信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，是有效促進信息化教學(xué)模式落實、提升物流專業(yè)課程信息化教學(xué)水平的關(guān)鍵。通過先進技術(shù)應(yīng)用，能夠有效提升信息化教學(xué)的效率以及質(zhì)量，保障現(xiàn)代化信息化教學(xué)模式的形成，是促進教學(xué)規(guī)劃落實，保障學(xué)生的發(fā)展的科學(xué)手段。但是，在當(dāng)前中職學(xué)校課程信息化教學(xué)展開過程中，沒有規(guī)范地展開現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，導(dǎo)致信息化教學(xué)水平不足，嚴(yán)重地阻礙了相關(guān)工作的落實與展開。

三、中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)應(yīng)用的具體策略

在當(dāng)前中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)落實過程中，相關(guān)管理者需要通過樹立科學(xué)的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)理念、加強中職教師人才培訓(xùn)力度、提升教師職業(yè)素養(yǎng)以及信息化教學(xué)能力、建立完善的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)制度以及提升中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平等方式，促進信息化教學(xué)水平的提升，有效推動相關(guān)工作的穩(wěn)步落實。1.樹立科學(xué)的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)理念通過樹立科學(xué)的信息化教學(xué)理念，能夠有效地促進中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)的穩(wěn)步展開，避免教學(xué)問題的產(chǎn)生。首先，學(xué)校管理者需要加強信息化教學(xué)模式的宣傳，提升教師隊伍對信息化教學(xué)模式的理解程度和認(rèn)知程度。其次，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^校園活動，加強教師隊伍以及學(xué)生群體對中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)模式的了解，促進相關(guān)教學(xué)理念的形成。2.加強中職教師人才培訓(xùn)力度，提升教師職業(yè)素養(yǎng)以及信息化教學(xué)能力在倉儲管理信息化教學(xué)過程中，教師人才隊伍建設(shè)也是物流專業(yè)課程信息化教學(xué)活動展開的關(guān)鍵。相關(guān)中職學(xué)校需要加強對教師人才隊伍建設(shè)的重視程度，通過科學(xué)的人才管理規(guī)劃，提升教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)，從而有效促進倉儲管理信息化教學(xué)的穩(wěn)步展開。首先，在中職學(xué)校發(fā)展過程中，相關(guān)教學(xué)負(fù)責(zé)人需要建立完善的教師人才招聘制度以及培訓(xùn)機制，提升教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，通過科學(xué)的教師人才隊伍建設(shè)，提升相關(guān)專業(yè)人才素養(yǎng)，保障信息化教學(xué)的穩(wěn)步落實。其次，中職學(xué)校需要建立科學(xué)的激勵機制，提升教師隊伍自我發(fā)展的積極性，并通過科學(xué)的人力資源規(guī)劃，保障相關(guān)教師崗位設(shè)置的科學(xué)性以及規(guī)范性，保障物流專業(yè)課程信息化教學(xué)活動的穩(wěn)步進行。最后，在教師隊伍人才培訓(xùn)過程中，中職學(xué)校需要通過根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，不斷優(yōu)化倉儲管理教學(xué)內(nèi)容，促進相關(guān)教學(xué)水平的提升，從而確保中職學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步展開。3.建立完善的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)制度完善的課程信息化教學(xué)制度是確保教學(xué)規(guī)范性以及科學(xué)性的關(guān)鍵，通過建立科學(xué)的物流專業(yè)課程信息化教學(xué)制度，能夠有效保障相關(guān)信息化教學(xué)規(guī)劃的穩(wěn)步展開，促進教育水平的提升。因此，在當(dāng)前中職教學(xué)過程中，信息化教學(xué)負(fù)責(zé)人需要充分明確信息化教學(xué)需求，制定科學(xué)的信息化教學(xué)管理制度，促進信息化教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范落實。首先，中職管理者需要根據(jù)倉儲管理教學(xué)需求，明確相關(guān)信息化制度建設(shè)的相關(guān)需求，提升制度建設(shè)水平，促進制度建設(shè)科學(xué)性的提升。其次，信息化教學(xué)制度應(yīng)用過程中，需要加強信息化教學(xué)管理制度應(yīng)用的監(jiān)管力度，避免形式化問題的產(chǎn)生。最后，相關(guān)教育工作者需要依據(jù)制度規(guī)范展開信息化教學(xué)工作，有效地推動倉儲管理教學(xué)的穩(wěn)步展開。4.提升中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平通過提升中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)中的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用水平，能夠保障信息化教學(xué)效率以及質(zhì)量的提升，從而促進教學(xué)工作的穩(wěn)步落實，保障學(xué)生的全面發(fā)展。中職學(xué)校需要積極引進現(xiàn)代化教育技術(shù)，并與倉儲管理教學(xué)融合，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，促進教學(xué)模式的優(yōu)化，推動中職現(xiàn)代化教學(xué)模式的形成?？傊?，中職學(xué)校需要充分明確中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)在當(dāng)前中職教育中的重要作用，通過科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，促進信息化教學(xué)的穩(wěn)步落實，保障學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

在中職學(xué)校教育過程中，通過物流專業(yè)課程信息化教學(xué)，能夠有效提升教學(xué)效率與質(zhì)量、促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升以及保障學(xué)生知識體系構(gòu)建，促進學(xué)生學(xué)科能力的提升，從而保障學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在部分中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)過程中，存在沒有樹立科學(xué)的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)理念、教師隊伍中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)能力不足、中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)制度建設(shè)不完善以及中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用不規(guī)范等問題，對教育工作展開造成了不利影響。相關(guān)中職學(xué)校管理者需要通過樹立科學(xué)的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)理念、加強中職教師人才培訓(xùn)力度、提升教師職業(yè)素養(yǎng)以及信息化教學(xué)能力、建立完善的中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)制度以及提升中職物流專業(yè)課程信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平等方式，提升信息化教學(xué)水平，從而有效促進學(xué)生的穩(wěn)步發(fā)展。

作者：徐緯鋒 李卓 李秋瓊 單位：廣西商業(yè)技師學(xué)院