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齊抓共管爭優創先開創我校常規管理工作新局面

——外國語中學市常規管理工作先進校驗收匯報材料

各位領導：

我校（洪澤外國語中學西安翻譯學院附屬中學）由著名民辦教育家丁祖詒教授于年月初創辦，是經淮安市人民政府批準成立的一所民辦學校。為更好地促成我校向品牌校之路邁進，年初我校接受了縣教育局下達的創建市常規管理先進校的任務。我校對此十分重視，成立了專門的創建領導小組。我們決心以此次創建活動為契機，進一步提升我校的辦學水平。在學校常規管理方面力求高標準、嚴要求，爭創市常規管理先進學校。現就我校在創建市常規管理先進校方面的努力做出總結匯報，期望得到上級主管部門的督導指正。

一、校園管理

在文明校園創建活動中，學校成立了專門的機構，包括以校長為組長的領導小組和學生處主要負責的創建辦公室。

我校實行全封閉準軍事化管理，四化（凈化、綠化、亮化、美化）校容校貌。建設園林式文化校園，優化教育教學環境。建立高標準的管理體系，以適應學校發展規劃的要求。開展多種聯系，加強校際交流與合作，逐步提高校園管理的決策水平和管理層次。為美化校園，學校添置了標示標語牌，開辟草坪，種植花木，搞好校園綠化。在校園的花圃和路邊安裝了路燈，搞亮化工程，并開始設計建設校園景觀。學校堅持衛生包干值日清掃制度，每周一大掃，每天三小掃，確保整個校園環境整潔優雅。

本著“瞄準一流、適度超前”的原則，高標準地進行場地設施建設。目前學校占地畝，校舍面積平方米，擁有綜合教學樓（建筑面積達平方米、全部個教室均使用多媒體網絡配備）、普通教學樓、教工宿舍樓、高標準學生公寓（座），具有現代氣息而又別具一格、生動空靈的學校大門，同時滿足人洗浴的澡堂，滿足人同時就餐的東、西兩座餐廳，符合國家標準的×米環形塑膠跑道，七片高標準的塑膠籃球場、燈光球場、網球場，物品齊全的文化、服務商店。

學校內部設施先進齊全。每口教室都裝有數碼投影儀、多媒體實物視頻展示臺、廣播系統；寬帶網接入每口教室，學生在教室就能知天下事。四口微機室擁有余臺計算機；語音室有臺語音設備；三口物理實驗室，三口化學實驗室；電學實驗室，生物實驗室；每口實驗室里實驗設備齊全；圖書室藏書萬余冊，并配有電子閱覽室；兩個階梯教室能容納多人同時聽課。教師筆記本電腦配備余臺。我校將進一步提高內部裝備水平。不斷完善校園建筑布局，為師生提供學習、生活的完備設施。加強校園綠化，××年建成園林式校園。

我們追求的校園文化充分體現了“人本主義”思想，在我們的校園里，每個人都要得到應有的尊重和滿足，每個人都能夠不遺余力奉獻教育，每個人都是學校不可缺少的一員。江雪清校長是貫徹這一思想的帶頭人，他張揚民主平等的人文思想，極力營造一種寧靜詳和、充滿愛心的校園文化氛圍，因此，每一名“洪外”員工都擁有無窮的精力和一份溫暖輕松的工作心情。

二、安全管理

我們十分重視安全保衛工作。對師生的安全教育、健康教育和身心保護是學校工作的重中之重。我校成立了以江雪清校長為組長的安全工作領導小組，多次召開安全工作專題會議，嚴格貫徹落實上級緊急文件精神。做到了安全工作月月講，周周講，日日講，樹立“安全責任重于泰山”、“安全第一，預防為主”的意識。江雪清校長、孫欣副校長、張超副校長以身作則，安全工作成為校長室每天都要親自過問落實的工作。

我們建成了較為完備的安全管理制度體系，包括《洪澤外國語中學公寓安全管理制度》、《食堂衛生管理條例》、《衛生安全責任書》以及教學樓、餐廳、鍋爐房的安全管理制度，還有消防安全教育培訓、考評和獎懲、防火巡查、用火、用電、行車安全隱患整改等各方面的安全制度，為安全工作的真抓實干提供了有力保障。平時，學校認真組織防火、防盜及交通安全知識宣傳，做好校園、宿舍等安保工作。學校小時有值班，小時有巡查。我們平時例行組織防火、防盜及交通安全知識宣傳，做到事事有安全、人人有責任，從來無安全事故發生。我校與地方派出所結成了治安聯保單位，聘請法制輔導員開設法制講座，全校師生生活和學習的環境和諧、舒適、安寧。××年月，全縣中小學安全工作會議在我校順利召開，我校安全保衛工作受到與會的全縣中小學領導的一致肯定。

今年暑期，在上級統一要求下又完善了安全管理處，制定了各項安全工作制度，進一步健全了安全管理網絡。本學期初校行政辦公會議，認真傳達全縣學校安全工作會議精神，學習陳貴同志和席文武同志的會議講話，強調了學校安全管理處的工作職責，布置了全校綜合性安全大檢查，并對各項常規工作做了周到細致的安排。第一周，是安全教育宣傳周，安全處利用櫥窗和講座的形式，帶領全校學生學習安全規范，月份又開展了全校性學習《洪澤縣安全管理規范》的活動。開學以來，學校對全校教職員工進行了安全知識考試次，組織了大規模的安全衛生檢查次，排除安全隱患處。

三、教師管理

我校堅持以德育為首，以教學為中心，以建設現代校園文明為工作思路，現已建成了高質量的教工隊伍。校長江雪清同志，常務副校長孫欣同志等組成的校領導集體力主以德治校，張揚人本思想，富有創造性地開展學校工作，在“洪外”形成了強大的凝聚力，有力地推動了學校素質教育的進程。學校現有教職工人，專職教師人，均從全國各地擇優選聘。教師中％都具有本科及以上學歷，中級及以上職稱，“知識化”、“年輕化”是他們的顯著特點，是我校發展的中堅力量。

學校每周專門安排校長講座和例會開展政治學習和業務學習，堅持不懈地對包括后勤職工在內的全體員工進行馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育和教育教學理論的教育。在江校長和謝校長的帶領下，教師們對新課程改革理論進行了多次的專題學習研究，對教師職業道德規范、《教育法》、《教師法》、《民辦教育促進法》進行了熱烈的學習討論。我們的校園文化是樸素的，但卻產生了一往無前的動力，在我們的校園里，學生、職工、老師都有一個共同的努力目標和美好心愿，那就是盼著“洪外”更進一步。

四、學生管理

我校現有初中個教學班，高中個教學班，在校學生余人。

按照校長室“關愛學生”、“搞活教學”的思想要求，通過座談會、家長會等方式開展“三結合”教育。各班級督促學生學習貫徹《中學生行為規范》、《中學生行為準則》、《洪澤外國語中學學生一日常規要求》，《十不準》、《宿舍管理基本要求》、《安全管理規范》等，已經成為一項經常性工作，這樣做逐漸地增強了學生遵守校紀校規的自覺性。學校采取有效措施，規范學生社會行為，教育學生在節假日不進三室一廳等不宜場所。經常開展健康向上的文體活動、豐富校園文化生活，為師生創造積極、寬松的生活、學習氛圍，陶冶學生的情操，提高其精神品位。如書畫展評、知識競賽、球類、棋牌比賽、拔河、賽跑等。

學生處每學期都在新生中舉行宿舍內務大賽和“文明宿舍”評比活動，公寓管理員引導住校生通過組織“愛在洪外”、“我愛我家”等活動，激勵同學們在集體生活中培養能力，增長才干，激發廣大學生以校為家的自覺意識。我們還十分重視引導學生參加有益的社會活動，提供條件、創造機會讓學生參加公益勞動、義務勞動，進行勞動鍛煉，培養勞動情感。如利用節假日、文明禮貌月，開展青年志愿者活動或組織社會實踐調查等活動。我們已成功的舉行了四屆軍事夏令營活動，在社會上產生了很好的影響，這都為每一新學期的開學做出了充分的思想上、組織上的動員和準備。

我校一向重視加強學生一日常規管理，重點是總務全程管理。校長辦公室制定了總值制度，由校長帶領辦公室成員深入工作一線，了解情況，尋找和處理問題。學生處從學生總體情況出發，編排了總值班表。總值班每天一組，明確分工，協調督查。總值班人員每天早晨起身到晚上就寢和班主任一起深入學校各種場所進行督查管理，督查的主要內容包括起身情況、“三操”、晨讀及晚自修紀律、午休和就寢情況、各班組學生的出勤情況、學生的禮儀情況、專線車接送情況、門衛值守、興趣小組及課外活動的開展等等。

在公寓管理方面，我校實行學習區、生活區、宿舍區分塊管理，設專職生活輔導員、衛生監督員、宿舍管理員、保潔員等，建立全程管理網絡。公寓管理員老師愛生如子，他們吃住和學生在一起，手把手地教學生洗衣服、刷鞋子，夜間一遍遍地給學生蓋被子。學生冷了、病了，他們找衣服、聯系醫務，經常顧不上吃飯睡覺。為加強宿舍管理，學校專門成立了宿舍管理科。

為配合后勤管理，學生處設立文明監督崗和監督員，值日組加強對各班級一日常規情況進行日檢查、周總結、月評比。老師公寓也實行衛生輪值制度，可以說，廣大師生都融入到“學先進、爭第一”活動之中，使得后勤管理向高效化發展。

每天晚上，公寓的每個樓層都有管理員進住，他們要督促學生按時就寢，遵守寢舍紀律，在公寓熄燈以后要挨個宿舍進行人數清點，發現問題立即匯報解決。學生入睡后，管理員都要一遍又一遍地為學生蓋好被子、夾好蚊帳……。我校沒有要求班主任進住宿舍，但天天都有班主任深入到學生宿舍，了解學生的思想，關心他們的生活。幾年來，從值班記錄及公寓管理記錄的備案查閱可以看出，學校后勤管理中呈現的總是感人的事跡和充滿溫情的故事。

五、教育教學管理

堅持教學工作是學校的中心工作不動搖，其它工作服從或服務于教學工作。學校堅定社會主義辦學方向，堅決貫徹素質教育的工作意見。三年來，學校在教育管理上對全體同學提出了嚴格而明確的學習要求，促使他們都能在學業上有不同程度的長進，并遵循青少年身心發展的客觀規律，設計了科學合理的學習和活動方案，減輕學生的學業負擔，力爭少付出，多收益，給學生創造出更多的機會及空間來發展自己的興趣和愛好，為他們營造出寬松而愉快的學習環境，從而全方位地提高學生素質和學校的教學質量。我們的具體做法是：

⒈建立健全教學質量目標責任制，引導老師強化教學質量的意識，確立“每一個年級都重要”的思想。面向全體學生，全面推行英語計算機特色教學，培養廣大學生創造性思維，全面快速提升教學質量。教務處嚴格按照課程計劃編排“三表”，積極實施新課改實驗。在每學期初，全面修訂教學獎懲制度，并突出對畢業班教學的激勵。在本學期還專門聘請縣教育局分管領導、專家對我校的考核評估工作做指導。江校長一再強調，我校的教育教學管理在以激勵為內涵，以尊重規律為原則，以人人自重為境界，追求從他律到自律的自我管理境界。

為保證教學秩序，體現“減負”精神，在作息時間安排和作業量控制上，我們通過與公寓管理、課外活動安排的結合，保證學生有足夠的休息時間，保證其身心健康。

⒉重視教學常規管理。謝維揚副校長分管學校的教育教學工作，他每周召集全體教師會議，學習教學“六認真”。在校長室的指導下，教學的各個環節都確立了具體要求，檢查嚴格，督促到位，考評科學，獎懲公平。月底，舉辦了作業初中部展覽，召開表彰大會。月份發放了教學成果獎。教務處分工到各年級組、教研組進行月查和抽查、并接受縣教研室的定期督導。

⒊大力開展學科輔導和體育訓練。在教育教學的具體實踐中，我們重視音、體、美、計算機學科特長生專業培訓工作，使他們的專業水平與文化成績同步提高。我們讓富有輔導經驗的老師對各年級體藝特長生進行系統的專業輔導和競賽輔導，組織學科競賽，如數學奧賽、作文大賽、英語口語大賽等。英語組開設的“”（英語角）和外教口語課，語文組組建的閱讀活動，以及《洪外月報》的創辦，使學生興趣盎然，輕松愉快地投身于學校的學習和生活之中。五年來，我們成功舉辦了三屆全校運動會，并成功承辦了縣中小學運動會和市中學生運動會各一次。××年中韓女子足球對抗賽在我校成功舉行，在今年剛剛結束的淮安市中學生運動會上，我校取得了乙組第一名的好成績。

⒋重視教學研究。××年初至今，校長室、教務處先后組織教師去省內名校如啟東中學、省淮中、清江中學等地聽課學習觀摩，努力提高教師自身的教學技藝。高三年級組在對外交流方面帶了好頭，他們積極參加畢業班教學研討，根據教學改革的形勢，加強學科間的滲透和學科的綜合研究。學校組織教師參加學習培訓和進修，包括初高中新教材培訓、高三教師培訓、課程改革培訓、信息技術培訓等，受訓率達％。本學期伊始，校教科室就積極推動新課改培訓，組織集體研討次，并著手進行校本課程（首先是英語學科）建設。暑期校本培訓活動、新課程改革培訓、學生社會調查等活動，在校內外產生了良好的影響。目前學校已經被批準為國家級德育子課題的實驗學校，多名教師的教育教學論文、課件作品在教研中獲獎并公開發表。

現在我校業已形成濃厚的學習研究氛圍，建立了全新的集體備課和“聽評研”機制。每周一下午三節課后，全校老師分組研討，就上周教學中遇到的實際問題或當前所思考的問題進行交流，形成集中意見，在下一周進行實驗，通過實驗再進行反饋總結，努力提高課堂教學的實效性。畢業班同軌教師的研究重點放在學情分析、試題精選、課型探索上，尤其是對公開課、專題課、評比課、復習課的組織和方法運用上，為課堂教學最優化創造了條件。我校因英語教學特色鮮明，被縣教研室確定為全縣初中英語教研基地。

近一年來我們在教育教學方面成績斐然。在淮安市××年中考中，我校陳倩名列全縣第一。我校獲得了教學成果獎和特殊貢獻獎。在各級各類知識競賽和技藝競賽中如英語口語、計算機應用、數學競賽等，學校有先后有三百多人次獲獎。

六、后勤管理

我校已建成較高水平的現代化教育教學辦公系統，固定資產總額萬元，并致力于完善后勤社會化服務體系，進一步改善學校硬件環境，為教育教學提供有力保障。

食堂管理是校園管理和后勤管理的一個重要方面。我校的學生餐廳實行承包經營，承包人經公開競標產生。學校成立了食堂工作領導小組，并專門設立了餐廳管理員，領導小組和餐廳管理員有權根據學校批示及有關規定對食堂進行管理、安排、協調食堂各方面的工作。如對不服從管理的承包人員和聘用的炊事人員，有權提出批評，對嚴重違約，又不服從管理，不注意質量衛生，將嚴格按照承包協議的有關條款進行處罰。總務處召集各班級生活班長成立了伙委會，對餐廳經營情況進行跟蹤觀察，同時進行一些民意調查，了解廣大同學對飯菜供應的真實反映，及時反饋上去，讓餐廳進行必要的調整。在這種嚴格機制的監管下，食堂各項工作井井有條，雖然“選餐制”實行的時間還不長，但深受學生歡迎，總體反映良好。

學校嚴格財經紀律，規范收費標準，堅持財務公開。每項收費都要經物價部門的批準，無亂收費現象。在經費使用上，按有關法規的要求，充分體現教育的公益性質。

檔案管理和建設方面。隨著學校發展規模的擴大，文書案卷、資料收編和檔案管理工作顯得非常重要。校長辦公室明確職責和分工，從日常做起，統一要求各部門在每一工作環節和每一項活動中都必須留下資料。各項材料，包括文件由校長辦公室集中歸檔（專門的檔案室正在建設之中）。

學校設立了檔案室有專職檔案員負責學校大事記載、文件收發、人事建檔、職稱評定、年報、校長辦公系統的動態管理工作。學校還利用良好的電教設備和網絡資源建立電子檔案庫。

我校是洪澤縣“教學管理先進學校”、“后勤管理先進學校”、“英語學科教研基地”，淮安市“文明單位”、“電化教育實驗學校”、“優秀家長學校”、“藝術教育先進學校”、“依法治教先進學校”、“淮陰師范學院教育實習基地”、“重點中學”，江蘇省“科技教育先進學校”、“示范初中”，國家“德育課題研究基地”、“心理研究實驗學校”。

說實在話，我們的工作離我們的目標差距還很有距離，洪澤外國語中學也需要向兄弟學校學習富有特色的管理技藝和科學的管理方法，在洪澤這片充滿智慧、飽含熱情的土地上，我們愿意看到教育田園四季常青。